三年级上册 Unit6 Colours 单元教案文档格式.docx
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学20讲10练10
教法与学法
情境教学法
教学准备
1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸.
2.学生准备水彩笔或蜡笔
学生活动
教师助学
课后改进
一、自主先学
A.
Freetalk
1.
Greetings
通过自由讨论，让学生们自由感知，进而引入主题。
让学生充分热身，提高积极性
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
2.
Sayarhyme
Niceclothes，用多媒体课件给学生播放颜色歌。
B.
Watchacartoon
播放Unit5Cartoontime的动画，着重引导学生理解
Whatcolourismy
T-shirt?
It’s…red.
Itiswonderful.
二、小组讨论
1.让学生两人一组，（workinpairs）,将课本storytime的对话有感情的读两遍。
学生读完后，根据情况，选择学生进行表演。
2.教师找个别学生进行问答，检查学习情况。
三、听录音
1.完整的播放一边录音，让学生跟读。
2.在播放一边录音，跟着录音，一句一句的仔细读，每句读两遍。
3.在完整的听一遍录音，引导学生富有感情的朗读本单元重点单词，词组，和句型。
四、操练
1.教师出示各种颜色的彩纸，用彩纸问同学各种颜色，当学生读出单词后，对的予以鼓励，错的予以纠正，同时在黑板上写出该单词予以强化。
2.句型操练
T：
whatcolourisit？
S：
Itisblack.
教师随意拿学生桌子上的东西，询问颜色。
Whatcolourisit?
S:
Itisred.
五质疑拓展
1.同桌之间互相用本单元重点句型，whatcolourisit?
进行询问，充分复习本单元重点词汇，词组，句型，：
colour，red，green，look，lookat，whatcolourisit?
六巩固提高
把英语补充习题上相应部分进行训练
让学生初步感知Whatcolouris…?
是询问物体的颜色
Eg：
姐姐穿着红裤子，红色红色red，弟弟穿着绿袜子，绿色绿色是green，爸爸穿着蓝上衣，蓝色蓝色是blue，妈妈穿着黑裙子，黑色黑色是black.
师生就本部分图片对话，让学生深入感知理解教材，熟悉课文，熟练本单元重点词汇短语和句型，eg：
colour，orange，green，skirt，lookat，andwhatcolouris…?
1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
巩固提高本单元的重点单词，词组，句型，每位学生进行充分练习，争取每位学生在学习了故事时间后都能熟练自如的运用本单元核心单词和句型。
把歌谣的歌词写下来，发给学生，人手一份。
教师对服装进行询问：
T:
Whatcolourisit?
S:
Itisblue.
课
后
反
思
得：
失：
纠：
Colours
课时
第2课时
1.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。
2.初步理解、会读句子Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.
3.
能听懂、会说、会读词汇an,egg,or.
4.会唱歌曲Coloursong.
重点、难点：
1.初步理解、会读句子Wouldyoulikeanegg?
2.能听懂、会说、会读词汇an,egg,or.
3.会唱歌曲Coloursong.
1.熟练，正确地认读表示颜色的词汇和句型。
2.掌握句型：
Wouldyoulike…？
运用句型询问自己时，知道如何回答.
本课主要是通过Cartoontime的故事巩固学生在上一课所学的词汇及基本句型。
先引导学生学习基本句型Wouldyoulike…？
及巩固所学的表示颜色的词汇，然后再采用图片，游戏等教学方法来学习新知.
游戏教学法，情境教学法
1.多媒体、挂图、生词卡、彩纸
2.学生在老师的帮助下，制作YangLing表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的.
A.Freetalk
1.Greetings
2.Sayarhyme
niceclothes.
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起
学生模仿YangLing上台表演魔术,教师在旁边适时指导
S1:
Lookatme.Whatcolourismyskirt?
Ss:
It’sred.
Whatcolourisitnow?
It’syellow.
……
1.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。
2.邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。
3.播放歌曲，学生跟唱。
三、交流展示
1.播放Cartoontime动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
2.学生分组、分角色表演
3.让学生根据图片，猜测Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.的意思
B.Revision
1.出示颜色类的生词卡，学生认读。
2.出示彩纸，师生操练
T:
It’sred
……
1.播放歌曲Coloursong,学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。
2.讲解歌词，教单词who,wear,today.
1.出示Cartoontime部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意
2.教读单词an,egg,please,or，通过图片、手势帮助学生了解意思.
跟读Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.
Orangeoryellow?
四、质疑拓展
a.学生介绍故事人物
Look,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
b.学生带着问题故事情节介绍
Theyaregoingshopping.
出示问题：
Whatshopisit?
（它是什么店）
c.对话单词和句子的理解
WhatisSamasking（问）?
d.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
Let’swatchthecartoontogether.（看动画）
T（再次出示问题）:
Whatshopisit?
It’saneggshop.
T（出示鸡蛋）：
Look,thisisanegg.
教师出示egg，教读单词。
再看动画，然后出示句型：
Wouldyoulike…?
解释并且教读句型
Whatisthecocksaying?
Learningtips:
or
出示单词or,解释并且教读单词（两者以上的选择才能用or）
e.Readafterthetape
f.Readtogether.
g.Retell
Inthe（morning/afternoon/evening）,
Bobby……
五、检测反馈
1.听录音，学唱歌曲Coloursong
2.听录音，跟读Cartoontime
3.抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black.
板书设计：
Unit6Colours
greenorange
redyellow
A:
Whatcolouris
the……?
whiteblack
B:
It’s……
brownblue
作业：
1．听录音学Coloursong
2.听录音Cartoontime
第3课时
1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。
2.能听懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt
字母Rr,Ss,Tt的写法及读音
注意字母Rr的读音
经过前2课时的学习，学生已经了解了一些常用颜色词汇但记忆不清晰，用游戏帮助记忆。
前5个单元已经学习一些字母，将要对后续字母学习。
学10讲10练20
情景教学法
1.多媒体、挂图，字母卡片，彩纸
2.在黑板上画好四线三格,收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的图片
3.学生制作Funtime部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片
一．自主先学
A.Greetings
B.Singasong-Coloursong
一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）。
二．小组讨论
1.Freetalk
就自身衣着与老师沟通
Whatcolouristhisskirt?
It’sblue.
WhatcolouristhisT-shirt?
2.游戏--多媒体出示转盘
Whatcolouristhiscap?
学生上台表演，两人一组。
学习转盘上的颜色词汇。
老师带领学生唱歌，反映错的同学加以提示。
教师利用学生自身的穿着对话，引起学生兴趣。
教师讲解游戏规则，并演示游戏。
3.学生分组表演。
同桌用所带的单词卡片“玩牌”：
一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。
三．交流展示
1.学生跟读字母。
注意字母Rr的读音。
2.书写字母
1）教师示范
2）学生抄写
教师巡视检查学生颜色词汇记忆情况，纠错奖强。
1.出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。
出示字母Rr,Ss,Tt,示范读音，学生跟读。
四．检测反馈
1.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇
2.抄写字母Rr,Ss,Tt.
3.默写单词are,is,it,green.
布置作业，巩固所学知识。
写出字母左邻右舍
四线三格写字母。
U6Colours
复习
第4课时
复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。
培养学生的综合运用语言的能力。
个别颜色的正确区分，如：
brown.
通过前三课时的学习，已经有了较好的认知基础
学讲结合，小组合作。
PPTlettercards
A.Greetings
B.Singasong
Coloursong
播放歌曲
学生采取分小组比赛唱的形式。
S1:
T-shirt,white.ThisisaT-shirt.It’swhite.
S2:
skirt,red.Thisskirtisred.
请两名学生上台，分别从不同的盒子里各抽一张卡片，对话
播放Cartoontime动画的图片，师生分角色给动画配音
Thestudentstalkabouttheirpicturesingroups.
2.Askandanswer
示范：
Lookatmyjacket.
It’snice.
It’sbrown.
四、质疑拓展
1.学生分组看转盘对话
Whatcolouristhiscoat?
S2：
It’sred.
个别对话连词后，可以男生女生进行对话，可以邀请学生来操作大转盘，提高学生参与课堂的积极性。
2.抄写字母Aa-Tt.
抄写单词are,is,orange，green,it,red,and,black.
出示两个盒子，把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出一张卡片，读一读，再造一个句子。
Giveamodel:
1.师生示范
Thisisa…
AT-shirt.It’sgreen.
Giveamodel
It’syellow.
教师出示转盘问题,再次出示句型：
Whatcolouristhis...?
五、检测反馈
B.SingasongColoursong
C.Revision
1.当我们询问某物的颜色时，可以问：
回答；
Whatcolouristhe…redyellowbluegreen
It’s…orangewhiteblackbrown
作业
1.完成补充习题
2.完成同步探究部分练习
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