厦门市湖里区校本监测参考意见品生品社1415Word文档下载推荐.docx

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2.自我介绍

要求：

能在全班或小组内进行自我介绍，做到态度大方，语言流畅，举止文明。

教师根据学生的表现酌情评定。

3.自己能做的事情自己做，集体的事情帮着做

（1）能够自己整理书包等学具用品和生活用品。

整洁、整齐并在规

定时间内完成为“优秀”；

整洁、整齐，尚能在规定时间内完成为“良好”；

基本整洁、整齐，能在老师指导下完成为“合格”。

（2）做好清洁值日工作。

能根据轮值安排做好值日工作的擦桌子、扫地、倒垃圾、整理工具等，动作规范且能完成四项为“优秀”，动作规范且完成其中的三项为“良好”，动作基本规范且完成其中的两项为“合格”。

二年级

1.养成良好的护眼习惯

会做眼保健操，姿势正确，穴位按摩准确；

知道正确的读书姿势和写字姿势。

完全掌握的为“优秀”，基本掌握的为“良好”。

2.养成良好的护齿习惯

了解并掌握正确的刷牙方法，养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。

3.对人体进行初步的探索

观察身体图，标注出心脏、肺、眼睛、耳朵、牙齿、胃、肠等器官的位置。

全部答的为“优秀”，答错1个的为“良好”，答错2个的为“合格”。

4.种植活动

参加一项种植活动，并定期护养、观察和记录。

能参加种植，每周坚持养护、观察并做记录的为“优秀”，能参加种植，有养护、有观察、有记录的为“良好”，有种植、有观察的为“合格”。

三年级

1.掌握学习小窍门

能写出四种学习小窍门。

能写出4种及以上的学习小窍门的为“优秀”；

能写出3种学习小窍门的为“良好”；

能写出2种学习小窍门的为“合格”。

2.制作信息卡

例：

信息卡

我的生活中不能没有的人：

1.

2.

我的理由：

根据学生的完成情况酌情评定等级。

3.遵守规则

认知方面，能写出学校生活中的八条规则。

能写出八条及以上的为“优秀”，能写出六条的为“良好”，能写出四条的为“合格”。

行为方面：

列出八条学校生活中的规则，同学评价，能遵守其中八条及以上的为“优秀”，能遵守六条的为“良好”，能遵守四条的为“合格”。

4.合理购物

认识商品包装，说出主要信息并判断合格商品。

能说出四条及以上信息、判断准确的为“优秀”，能说出三条信息、判断准确的为“良好”，能说出两条信息、判断准确的为“合格”。

四年级

1.识图能力——

教师给出学校方位图，学生能标注出4个正方位，四个副方位，能写出以学校为坐标点的四个正方位的明显标识（如建筑物、公共设施等）。

全部答对的为“优秀”，答错1—2个的为“良好”，答错3—4个的为“合格”。

2.制作家乡手册

内容包括：

家乡的地理概况、名胜古迹、文化瑰宝、名人事迹、风俗习惯、生活变化、手绘图等。

内容越多越详实，评价等级越高。

五年级

1.知道公元纪年法——

例1：

教师出10道公元纪年法题目

100~199年为第（）世纪200~299年为第（）世纪

500~599年为第（）世纪0~9为（）年代

10~19为（）年代30~39为（）年代

2013年为公元（）世纪（）年代

1999年为公元（）世纪（）年代

例2：

教师提供公元纪年表，让学生在年表上标出公元前325年、公元1983年和公元510年的位置。

答对9题以上的为“优秀”，答对7题以上的为“良好”，答对6题以上的为“合格”。

2.知道各民族都拥有独特、绚丽的民族文化。

制作少数民族风情卡，写出少数民族名称、人口、饮食、服饰、宗教、信仰、节日风俗等。

能写四个民族及以上，比较完整的为“优秀”；

能写出三个民族，比较完整的为“良”，能写出两个民族，还算完整的为“合格”。

六年级

1.了解20世纪50—60年代全国人民在中国共产党领导下的主要成就

写出10个中华人民共和国的“第一”（如：

1952年新中国第一条铁路——成渝铁路建成通车）。

答对9个以上的为“优秀”，答对7个以上的为“良好”，答对6个以上的为“合格”。

2.制作调查表

四人小组合作完成“每月家庭支出的调查表”并得出结论。

表格由教师设计。

教师根据学生的完成情况酌情评定。

附件：

品德与社会三至六年级评价列举

学生活动作品：

小调查

调查主题：

我们生活中不能没有的人

职业

选择的人次

我们的理由

理发员

23

我们每个月都要去理发，头发长了很难看。

学校有规定，男孩不能留长发。

活动作品

我的生活中不能没有的人（小调查）

班级

姓名

自我评价

小组互评

老师评价

我的调查收获：

完成

作品

认真

调查

积极交流

☆☆

☆☆☆

评价说明：

1.完成作品：

完成了5项职业调查2☆，少于5项职业调查1☆，没完成的不得星。

2.认真调查：

每项调查人次超过15人，理由超过2个3☆；

调查人数高于10人，低于15人2☆；

调查人数低于10人，理由不完整1☆。

3.积极交流：

在小组交流中积极能发言，有收获2☆，在小组交流中偶尔发言，有收获2☆，在小组中不发言的不得分。

4.教师评价：

得6——7颗星得A,4——5颗星得B,2——3颗星得c,

5.我的调查收获：

写写这次调查中的发现。

评价内容：

学生实践能力评价

在下面的方框内标出东、西、南、北四个方向。

根据图例在上图中标注2个地方

（1）在东北方标注光合作用书店，图例为

（2）

在西南方标注麦当劳餐厅，图例为

品德与社会四年级评价列举

活动作品：

制作安全宣传卡

我们这学期学了许多关于安全健康生活的知识，比如关于交通安全、防火、防震、还有安全自护方面等等，请你选择一个方面来设计一张安全宣传卡。

资料收集卡

通信工具资料收集卡

调查人：

活动方式

网络探究（）查找书报（）收看电视（）调查访问（）

其它（）

活动时间

活动地点

资料出处

网址：

书名：

文章标题：

主要内容（可附在后面）

活动感受

我会做

我的家乡是个美丽的地方，可亲可敬的家乡人民用勤劳的双手和智慧建设美好的家乡。

我来为家乡设计一张宣传海报，让全世界的人都来了解我的家乡。

品德与社会五年级评价列举

主题：

伟大的发明

完成活动方案，小组合作完成作品，课上展示。

活动主题：

_伟大的发明

___________________活动方案（四大发明选一个）

活动小组

小组名称：

组长：

组员：

研究方式

网络（）书籍（）电视新闻（）报纸（）

访谈（）其他（）

——

活动计划

任务分解

承担人员

预计完成时间

活动预设

困难

解决

方法

成果形式

手抄报（）电子版报（）照片、录像（）

情景剧（）知识问答（）宣传语、传单（）

统计图（）调查问卷（）其他（）

（二）学会识图：

1.请在图上画出长江和黄河。

用“A”标注出北京，用“B”标注出。

2.我国四大海域由北向南分别是①__________②___________③___________④__________。

请在图中相应位置标出序号。

3.我国共有（）个行政区，（）个省，（）个直辖市和（）个特别行政区。

4.请写出我国5个自治区的简称：

_______________________________。

5.选择一个政区进行简单的介绍（该政区有何风景名胜、风俗习惯等）

评价：

除第5题，答对15题以上的学生为“优秀”，答对13题以上的学生为“良好”，答对9题以上的学生为“合格”。

品德与社会六年级学生活动评价列举

学习收获分享

每位学生准备三分钟的演讲内容，即参加学科活动的体会，重点围绕“本学期我们开展了哪些活动”、“我在什么方面得到了提高”、“我在什么方面还希望得到老师的帮助”、“本学期我印象最深刻的活动是什么”等，作口头陈述，依据学生陈述，对学生的口语表达能力、参与活动的深度与广度、小组合作能力等方面对学生作合理的评价。