上半年教师资格证幼儿综合素质试题及答案Word格式文档下载.docx
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A.正确。
家长的同事可以代替接送
B.正确。
教师应该核对接送人的身份
C.不正确。
应该征得萌萌的同意
D.不正确。
幼儿只能由其监护人接送
7、某幼儿园对新入园的幼儿进行健康检查、简单的知识测试与智力测验，并依据测试结果录取幼儿。
该幼儿园的做法（）。
幼儿园拥有自主招生的权利
有利于保证幼儿园生源质量
幼儿园不得对幼儿进行任何形式的测试或检查
幼儿园除健康检查外禁止任何形式的考试或测查
D
8、公办幼儿园教师黄某曾有轻微体罚幼儿的行为，园长对其进行了批评教育，没过多久，黄某又再次同样体罚幼儿。
对于黄某，可由所在教育行政部门依法给予（）。
A.行政处罚
B.行政处分
C.撤销教师资格
D.刑事处罚
9、五岁的平平发烧了，赵老师从自己的手提包里找出一粒退烧药，喂平平服了半粒。
平平果然好多了。
赵老师的做法（）。
A.不正确。
幼儿只能吃儿童专用退烧药
B.不正确。
应当征得幼儿监护人的同意
C.正确。
老师拥有幼儿医护与保健知识
D.正确。
老师应当关心幼儿的身体健康
10、幼儿园放学后，大班幼儿晨晨在父亲的陪同下留在园内玩耍，不慎摔伤。
在此过程中，幼儿园的行为并无不当，对此，承担事故责任的主体应是（）。
A.晨晨
B.幼儿园
C.幼儿园及晨晨监护人
D.晨晨的监护人
11、为了更好地满足家长们提供的幼小衔接要求，幼儿园大班教师张某在最后一个学期，以拼音、20以内数的加减法等作为主要教学内容，张某的做法（）
张老师有决定教学内容的权利
张老师有效回应了家长的要求
幼儿园不得教授小学的内容
幼小衔接应在入园时开始
12、《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国人民检察院是（）
A.国家的法律监督机关
B.国家的法律监察机关
C.国家的法律检察机关
D.国家的法律检查机关
13、孙老师正在给小朋友讲“爱妈妈”的故事。
乐乐坐不住，偷偷地扯了一下身边丽丽的头发，丽丽大叫。
孙老师立即大声呵斥乐乐，并把乐乐一人安排到角落，孙老师在教育过程中违背了（）
A.幼儿的自主性
B.教师的权威性
C.师幼的合作性
D.教育的平等性
14、离园的时间已经过了半个小时,明明的家长还没有来，也不接电话。
于是蒋老师把明明送回了家，发现明明的妈妈正在打麻将。
时候，蒋老师与明明妈妈进行了沟通。
明明妈妈以后再也没出现过类似情况，这体现的是（）（题干不完整）
A.家长是教师的帮手
B.家庭教育是幼儿园教育的延伸
C.教师是家庭教育的指导者
D.幼儿园教育是家庭教育的补充
15、果果的妈码给王老师送去一袋家乡特产，请王老师多关照果果。
王老师婉言谢绝。
并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。
下列说法与对王老师做法的评价不符的是（）。
A.大厦之成,非一木之材也:
大海之阔,非一流之归也。
B.谁云交际之常,廉耻实伤:
倘非不义之财,此物何来?
C.心不动于微利之诱,目不眩于五色之感。
D.一丝一粒,我之名节
16、甜甜拿着一辆玩具汽车，丁丁也想玩，可是甜甜不给，丁丁就去抢，两人推打起来。
邓老师看见后，就走过去一把夺过玩具说：
“居然还打起来了!
谁都不准玩了!
”邓老师的做法（）
A.正确,有利于保护幼儿人身安全
B.恰当,有利于教育丁丁尊重他人
C.不恰当,不利于培养幼儿良好的品行
D.不恰当,不利于保护丁丁的求知欲
17、关于硅谷，关于硅谷，下列说法不正确的是（）
A.最早是研究和生产以硅基础的半导体芯片的地方,并因此得名
B.以一些具有雄厚科研力量的大学为依托,以高新技术的中小公司群为基础
C.是当今电子工业和计算机业的王国,也是传统制造业聚集的地区
D.如今已成为高科技聚集区的代名词,世界上很多国家都在发展自己的“硅谷”
18、郑和七下西洋是中国航海史上的壮举，加强了中国与世界其他国家的联系，也显示了中国明代高超的造船技术和航海技术。
下列选项中，郑和下西洋到达最远的地方是（）
A.东南亚一带
B.非洲西岸和西班牙一带
C.地中海一带
D.非洲东海岸和红海一带
19、年号是中国历代帝王用以纪年的名称，起源于汉代，为皇帝当政的时代标志。
下列选项中，年号与帝王对应错误的是
A.贞观—李世民
B.开元—李隆基
C.洪武—朱元璋
D.永乐—朱翊钧
20、我国现当代文学史上产生了不少优秀的儿童文学家。
下列作家中，以童话、寓言创作为主，影响较大的是（）
A.严文井
B.叶圣陶
C.袁鹰
D.冰心
21、“小人国”“大人国”的故事富于想象，出自18世纪英国作家斯威夫特的一部小说。
这部小说是（）。
A.《海的女儿》
B.《格列佛游记》
C.《鲁滨逊漂流记》
D.《汤姆索亚历险记》
22、中国古代儿童玩具千姿百态，蕴含着深厚的文化底蕴和灿烂的民族智慧之光。
下列选项中，不属于中国古代儿童玩具的是（）
A.七巧板
B.九连环
C.魔方
D.陀螺
23、1905年8月，在孙中山的推动下，民主革命团体兴中会、华兴会、光复会的骨干联合成立了中国同盟会。
中国同盟会成立的地点是（）。
A.中国广州
B.日本东京
C.美国纽约
D.印尼万隆
24、下列历史人物中，与成语“相煎何急”直接相关的是（）。
A.班固与班超
B.廉颇与蔺相如
C.曹丕与曹植
D.周瑜与诸葛亮
25、中国画要求“意存笔先，画尽意在”。
做到以形写神，形神兼备，有图所示画作的作者是（）。
A.徐悲鸿
B.黄宾虹
C.齐白石
D.丰子恺
26、关于Word文档打印，下列选项中，说法正确的是（）。
A.不可打印文档的指定页内容
B.打印操作的最小单位是页
C.文档的属性信息不可以打印
D.文档处于编辑状态不可打印
27、Excel中的名称框显示D5，则当前单元格所在的位置是（）。
A.第4列第5行
B.第1列第5行
C.第4列第1行
D.第1列第1行
28、下列选项中，与“医生一护士”的逻辑关系相同的是（）。
A.“军人”和“军医”
B.“教授”和“助教”
C.“校长”和“教师”
D.“法警”和“警察”
29、找规律填数字是项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。
下列选项中，填入数列“2、4、12、52、（）、32660”空缺处的数字，正确的是（）。
A.624
B.628
C.632
D.636
二、材料分析题（共3道大题，每道大题14分）
30.下面是某幼儿园大班李老师的教学片段：
师：
小嘴巴?
幼：
不说话
小朋友们，看着黑板，黑板上是什么呢?
数字9的分解。
很好，我们上次课学了9的分解。
小朋友们学会了吗?
会了
师真棒!
那你们一起读一遍：
9可以分为1和8，预备，起!
9可以分为1和8，9可以分为2和7……
小朋友们很棒，刚才是你们看着黑板读，现在老师把黑板转过去，你们再背一背9的分解，好不好?
好!
9可以分为1和8，9可以分为2和7，9可以分为3和6，9可以分为4和5，9可以分为5和6……
停!
9可以分为4和5后面该怎么背了，涛涛，就是你领着大家乱背，声音又大，你给我小声点，其他小朋友别跟着他背!
重新来一遍!
涛涛在李老师的责备及小朋友的讥笑声中低下了头，其他小朋友则附和着，一起背诵起来。
【题干】请结合材料，从儿童观的角度，评析材料中李老师的行为。
（14分）
【答案】材料中的李老师的做法是错误的，不符合“育人为本”的幼儿观。
首先，育人为本的幼儿观强调幼儿是发展中的人，要用发展的观点认识幼儿，幼儿正处于发展之中，有自己独特的认识方式、成长特点，有巨大的发展潜能，教师要用发展的眼光来认识和看待幼儿。
材料中，李老师责骂涛涛，否定涛涛的行为，没有将涛涛看做发展中的人。
其次，育人为本的幼儿观强调幼儿是独特的人，每个幼儿身心发展的速度都各不相同，其身心素质的组合特征也不同。
教师要关注幼儿的个体差异，做到因材施教。
材料中，李老师针对涛涛的带领大家背诵的行为，只看到了他的不足，但并没有耐心引导，所以，李老师没有把涛涛看做独特的人。
再次，育人为本的幼儿观强调幼儿作为学习的主体，是具有主观能动性的教育对象，幼儿在受教育过程中并不是对教师完全盲从，而是具有在教育活动中的主观能动性和自我教育的可能性。
材料中，李老师教育教学中没有做到正确的引导幼儿积极主动学习，反而灌输数学知识，没有将幼儿看做学习的主体。
最后，育人为本的幼儿观强调幼儿是权利的主体，要把幼儿看作与成人人格平等、具有相同的社会地位、享有基本人权的积极主动的、人格独立的人。
材料中李老师的语言和态度伤害了涛涛的自尊心，没有保护好涛涛的人格尊严权，所以，李老师没有把幼儿看作权利的主体。
总之，材料中李老师的做法是错误的，违背了“育人为本”的幼儿观，我们要引以为戒。
31.婉婉一岁多的时候生过一场大病，身体发育比同龄幼儿晚。
上幼儿园后，身体还是比较瘦弱，语言表达不太清楚。
一次，陈老师教孩子们唱儿歌“两只老虎”，陈老师发现大部分孩子都会唱了，就叫孩子们到教室中间一个一个表演，陈老师给唱得好的孩子奖励一朵小红花。
轮到婉婉了，她刚唱了一句，就不记得歌词，还跑调了。
陈老师对婉婉说：
“你怎么总是比别人差!
”接着在婉婉的额头上贴了一朵绿色的小花。
小朋友们都不屑地看着婉婉，婉婉羞愧极了。
回到家里，婉婉大哭了一场。
第二天，婉婉说什么也不愿意再去幼儿园了。
婉婉的妈妈非常生气，找到陈老师理论：
“亏你还是老师，怎么这样对待小孩子?
”陈老师回应道：
“你家婉婉就是比别人差，不信，你去问其他老师。
”婉婉的妈妈气得说不出话，只好找园长投诉。
园长在弄清楚情况后，严肃地批评了陈老师，要求他当着全班幼儿的面给婉婉道歉。
问题：
【题干】请你从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。
【答案】材料中，陈老师的教育行为是错误的，不符合关爱学生、教书育人、为人师表的师德规范要求，需要我们引以为戒。
首先，陈老师没有做到的关爱学生的师德规范。
关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;
对学生严慈相济，做学生良师益友。
材料中，陈老师对于婉婉唱歌跑调，记不住歌词的问题没有耐心指导，反而差别对待贴小绿花，导致婉婉心理受到伤害，违背了关爱学生的师德规范。
其次，陈老师没有做到教书育人的师德规范。
教书育人要求教师要遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。
材料中，陈老师面对婉婉唱歌跑调记不住歌词的问题，没有及时给予帮助和指导，只是语言批评说婉婉比其他幼儿差，没有做到循循善诱、耐心教导。
违背了教书育人的师德规范。
最后，陈老师没有做到为人师表的师德规范。
为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
材料中，陈老师在面对家长时没有尊重合作家长，没有认识到自己的错误，反而坚持认为婉婉发展较差，违背了为人师表的师德规范。
综上所述，陈老师的行为是错误的，不符合教师职业道德规范，我们要引以为戒。
32.众所周知，文化是民族进步之魂，但是对正处于社会大变革的中国来说，文化的进步却是较为缓慢的，所取得的影响远没有经济领域明显，这的确值得我们深思。
不容否认，急功近利的心态是导致文化浮躁的重要原因。
“快”成了我们社会生活的不变节奏，无形中我们似乎进入了一个以“快”来博取“价值”的时代。
当改革的现实进程与人们的心理预期形成反差时，焦虑、浮躁的文化心态便随之出现。
文化浮躁的突出表现，就是整个社会都急于求成：
普通人期待一夜成名，渴望一夜暴富;
地方管理动辄宏观战略，贪大求洋，不再扎实肯干、埋头苦干、任劳任怨;
科研人员不肯再刻苦钻研、兢兢业业;
企业经营者不再诚实劳动、诚信守诺、合法经营……人们耐不住寂寞，守不住自我，静不下心来，急功近利、心浮气躁，越来越成为人们生活的常态。
在这种文化浮躁的氛围中，文化生活似乎越来越与真、善、美渐行渐远。
文化对社会的推动力，通常是在潜移默化中释放出来的，真正的文化应该对社会生活的基本价值和秩序有所坚持，因为文化的人文本性要求人们必须诉诸恒常的价值关切。
在一个文化底蕴厚重的社会里，作为世代累积沉淀下来的文化习惯和文化信念，理应渗透于百姓的生活实践中，成为社会发展进步的稳定性要素。
文化需要固根扶本，一个健康的社会需要为全体社会成员提供源源不断的、充足的精神资源，以满足全社会的精神慰藉之需求。
抑制文化浮躁，首先需要夯实全民族的信仰根基。
信仰既是一个人的精神支柱，也是一个民族凝聚力的根本因素。
文化浮躁，实际上也是文化精神支柱缺失的“躁动而浮”。
心中有明确的信仰，我们才会“不畏浮云遮望眼”，在纷繁复杂的现象中守住我们最想要的东西。
信仰的弱化与分散，对一个向上的民族来说是十分危险的，它会使人的心灵无所皈依，会弱化民族的奋发自强精神。
抑制文化浮躁，还需要自觉培育民族文化自信心。
改革开放以来，西方文化影响中国既有的文化格局，加剧了中国的文化震荡，这种文化落差在催生了国人浮躁心态，甚至出现了文化的价值迷失。
今天，随着中国综合国力的大幅度提升，我们有幸迎来了中国文化繁荣发展的契机。
我们要涵养我们的文化元气，找到民族文化的“自我”。
一个文化创新的时代，一定是一个充满民族文化自信的时代。
抑制文化浮躁，无疑需要全社会的共同努力。
通过良好社会氛围的营造，让每个人沉下心来，积极主动地去学习和思考，激发出自己的创造力和想象力，唯有如此，全社会才会面对中国社会发展凝聚共识，更加从容与自信地走向未来。
--摘编自邹广文《抑制文化浮躁》
（1）
【题干】文章认为文化浮躁产生的原因是什么?
请简要概括。
（4分）
【答案】急功近利的心态是导致文化浮躁的重要原因。
改革的现实进程与人们的心理预期形成反差时，焦虑、浮躁的文化心态便随之出现。
（2）
【题干】抑制文化浮躁有何现实意义?
请简要分析。
【答案】文化对社会的推动力，通常是在潜移默化中释放出来的，真正的文化应该对社会生活的基本价值和秩序有所坚持，因为文化的人文本性要求人们必须诉诸恒常的价值关切。
第一，抑制文化浮躁，能够让我们在纷繁复杂的现象中守住我们的信仰，让我们心灵有所归依，强化民族的奋发自强精神。
第二，抑制文化浮躁，可以提升我们民族文化的自信心，让我们涵养文化元气，找到民族文化的自我，打造充满民族文化自信的时代。
第三，抑制文化浮躁，可以营造良好的社会氛围，让我们沉下心，主动学习和思考，激发个人的创造力和想象力，全社会凝聚中国社会发展的共识，更加从容自信的在走向未来。
三、写作题（共1道大题，50分）
材料一：
一位擅长画荷花的艺术家说:
“画荷花不一定要整天拿着笔在池边写生，而应该静坐在荷花旁欣赏，看风中的荷，雨中的荷，夏天的盛荷，秋天的老荷，冬天的残荷，久而久之，你已经不知什么是我，什么是荷，从而融入其中，摊开纸，自然满眼荷花，四季的烟雨一齐涌上，还怕画不生动吗?
”
材料二：
苏轼在《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中说︰“故画竹必得成竹于胸，执笔熟视，乃见其所欲。
画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
要求∶用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
立意：
苏轼认为绘画重在描摹画家的主观印象，注重诗情画意的抒发而非对客观物象的描绘，表达了“意在笔先”意境。
而在我们的课堂教学中也是相同的道理，明白该如何进行教学;
并且练习，在理论指导下反复练习是技能培养的基本途径。
立意一：
素质教育——注重学习的过程;
立意二：
善于观察，打好基础——培养良好技能的基本途径。
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