高职高专院校评估自评报告模板Word文档下载推荐.docx
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自评分数
自评等级
1.办学指导思想
1.1学校定位与办学思路
1.2产学研结合★
2.师资队伍建设
2.1结构★
2.2质量与建设
3.教学条件与利用
3.1教学基础设施
3.2实践教学条件★
3.3教学经费
4.教学建设与改革
4.1专业★
4.2课程★
4.3**能力训练★
4.4素质教育
5.教学管理
5.1管理队伍
5.2质量控制★
6.教学效果
6.1知识能力素质
6.2就业与社会声誉★
特色项目
1、《服务求支持，贡献求发展，打造**专业品牌》
2、《顶岗实习，工学交替，培养**制造人才》
学院自评结果
在15项二级指标中，我院自评结果如下：
A=8B=8C=0D=0
在其中的8项重要指标中，我院自评结果如下：
自评结论：
优秀。
院长签名
人才培养工作水平评估自评赋分表
一级指标
二级
指标
主要观测点
参考权重
观测点自评情况
二级指标得分
等级
赋分
计算结果
1.1.1学校定位与发展规划
0.4
A
1.1.2教育思想观念
0.3
1.1.3教学中心地位
1.2.1产学研结合
1
2.1.1学生与教师比例
0.2
B
2.1.2专任教师结构
0.6
2.1.3兼职教师数量与结构
2.2.1质量
0.5
2.2.2建设与发展
3.1.1教学行政用房
3.1.2教学仪器设备
3.1.3图书馆及校园网
3.1.4体育运动设施
0.1
3.2.1校内实训条件
3.2.2校外实训基地
3.2.3**技能鉴定
3.3.1经费保证情况
3.3.2学费收入用于教学经费的比例
4.1.1专业设置
4.1.2教学计划
4.1.3专业教学改革试点工作
4.2.1教学内容与课程体系改革
4.2.2教材建设
4.2.3教学方法与手段改革
4.3.1实践训练体系
4.3.2**能力考核
4.4.1全面推进素质教育的工作状态和效果
5.1.1教学管理、学生管理情况
5.2.1教学规章制度的建设与执行
5.2.2各主要教学环节的质量标准
5.2.3教学质量监控与学生质量调查
6.1.1**能力
6.1.2必备知识
6.1.3基本素质
6.2.1录取新生报到率及毕业生就业率
0.7
6.2.2社会对毕业生的综合评价
******学院人才培养工作水平评估自评结果一览表
学校定位与办学思路（1.1）自评结果一览表
二级指标序号及名称
学校定位与办学思路（1.1）
自评赋分表
观测点赋分
得分
自评结果
学院定位准确，能主动服务经济和社会发展，能按照培养高素质技能型专门人才的要求创新办学模式，学院特色、专业特色鲜明。
建设规划较好地适应地方或行业发展的需求,并能逐年落实。
成立了高职教育研究所，配备了专职人员。
积极改革人才培养模式，能以培养技术应用能力为主线设计教学方案，形成了以服务为宗旨、以就业为导向的教育思想观念。
学院各项工作突出了教学工作的中心地位，各项政策规定向教学、教师倾斜力度大。
自评得分
＞4.50
依据说明
一、学院定位与发展规划
（一）办学指导思想明确
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以创新为灵魂，坚持走校企合作，产学结合之路，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体美全面发展的高素质技能型专门人才，为******产业和经济社会发展服务。
（二）办学定位准确
以高职教育为主，以**类专业为龙头，以**、机电类专业为两翼，促进信息、经济、管理等专业协调发展。
以提高综合素质为前提，以强化**技能为主线，立足**，面向中部，辐射全国，培养社会所需的高素质技能型专门人才，把学院办成一所特色鲜明、国内一流的民办**高职院校。
（三）办学思路清晰
坚持面向****行业办学、面向社会办学，充分利用社会和****行业资源，使学院的人才培养和社会需求形成一种良性互动关系。
坚持以服务为宗旨，以就业为导向，对准市场设专业，对准岗位设课程，对准实践抓教学，以质量求生存，以需求扩规模，以改革促发展，以特色创品牌；
坚持走校企合作、工学结合之路，实现办学规模、结构、质量、效益相统一。
（四）发展规划可行
2005年底，学院在全面完成“十五”提出的目标的基础上，以科学发展观为指导，根据社会需求和行业发展，并结合学院办学实际，制定了《******学院教育事业“十二五”发展规划》。
进一步明确了学院今后发展的战略目标和任务。
学院根据社会需求并结合学院办学实际，制定了《******学院教育事业“十二五”发展规划》。
根据规划，到**年，学院全日制在校高职生达15000人；
建筑面积达到45万平方米；
专兼任教师1200人，高职称比达到30%以上，高学历比达到35%以上。
专业以**运用技术、**电子技术等**类专业为龙头，以**、机电类专业为两翼，重点发展**、**类特色专业，加快其它专业建设，配套建设信息、经济、管理和人文艺术类专业。
二、教育思想观念
（一）牢固树立以服务为宗旨、以就业为导向的教育思想观念
近年来，学院先后开展了“高职教育思想观念”、“我院办学指导思想、办学定位、办学理念、办学特色”等大讨论，全院上下的思想统一到了高职教育发展方向上来，更加明确了高职人才培养工作的主要任务。
同时，学院还邀请校外的专家、教授和企业家到校讲学，开阔了师生的视野，进一步深化了对“以质量和特色求生存”，“以改革和创新促发展”办学理念的认识，牢固树立了以服务为宗旨、以就业为导向的教育思想观念。
（二）加强高职教育研究，推动人才培养模式改革和创新
学院重视高职教育规律研究，成立了学院高职教育研究所。
积极鼓励教师开展教育教学改革研究，探索新形势下的高职人才培养模式、教学模式，在教育教学改革研究方面取得了一定的成果，推动了学院人才培养模式、教学模式的改革和创新。
近二年来，学院教职员工共获得省级以上教科研成果奖9项，发表教研论文77篇。
其中《现代**教育培养健康实用人才研究》获得全国教育科学“十二五”规划重点课题一等奖。
一是校企合作不断深化。
学院在充分进行市场调研和论证的基础上，在社会各行各业积极寻求合作伙伴，围绕自身的专业优势，首先把目光投向亚洲最大的**生产基地——******，学院与该**建立了“校企合作，共谋发展”的良好合作关系。
**年，学院“订单式”教育又有了创新和突破。
经过前期的精心准备，****一次性在**级学生中选拔了182名学生组建“**班”，学院、企业和学生签订了三方协议，如无特殊原因，学生毕业后即可直接到****就业。
学院根据企业用人需要，在教学、管理上统一安排，让学生一毕业就能上岗。
“**班”的设立，让学生提前适应从学生到企业人的过程，不仅为学院的校企合作“订单式”人才培养模式打开了新的思路，而且为我院的高职教育人才培养模式的创新做出了贡献。
截至目前，学院“**班”、“**班”、“顺丰班”“焊接班”、“美的班”、“海宝班”均已顺利开班，与此同时，还有一批生产、制造、物流企业也正在积极与我院接触洽谈。
二是实习就业一体化。
学院坚持推行顶岗实习模式，学生在企业顶岗实习半年。
学院先后在****、****（中德合资）、**高速、**路桥、****、******、哈飞**、**一汽、****、**一拖、山西富士康、**物流等国内知名企业建立了稳定的学生实习基地。
学院根据企业的用人需求安排学生到企业实习，实习期间学生既锻炼了专业技能又溶入了企业文化，学生**能力得到大幅度提高，大多数学生在实习期间直接与企业签订了就业协议。
目前，学院已成为87家企业长期的人才培养基地，每年为企业源源不断地输送技术人才。
三是工学交替。
学院在“订单式”人才培养模式基础上，又实施了工学交替的教学模式。
选择二年级学生进入企业半工半读，时间周期为三至六个月，第一批实习结束后，另选择第二批学生进入，第一批返校上课，以此方式循环进行。
（三）以培养技术应用能力为主线，设计教学方案
学院各专业在课程设置、教学内容的安排上，把实践性、开放性和**性教育贯穿于教学的整个过程，培养学生的实践能力和**综合能力。
在实践课时的安排上，全院21个专业的实践教学课时占总学时的50%以上，构建了集基本技能、专业技能和综合能力为一体的实践教学体系。
在实践教学内容的安排上，结合专业特点、企业及社会需求安排教学，让学生学有所用。
在实践教学的组织形式上，校内实训教学和校外实习教学有机结合，采用订单培养、工学交替，顶岗实习、“教、学、做”一体化等工学结合的方式，让学生直接在生产第一线工作，实习过程中有指导教师做专门指导，既保证了实践教学效果，又提高了教学质量。
三、教学中心地位
（一）领导重视，机制有效，制度配套
学院领导高度重视教学工作，经常深入到教学第一线现场办公，检查教学情况，通过听课、实地调查研究、座谈等方式倾听广大师生反馈意见，及时解决教学中存在的各种问题。
院长办公会经常召开教学工作专题会议，研究和解决教学工作中的重大问题；
每学期开学和期末均要召开全院中层以上干部会议，对教学工作进行具体安排、布置、检查和总结；
每年召开多次教学工作研讨会，对教学工作中出现的问题进行深入研讨。
全体中层干部每学期联系4－5个班级，开展日进班检查活动，及时记录存在的问题，每周公布检查及问题解决的情况。
学院领导带头从事教学改革研究，撰写论文，承担课题研究任务，近二年获得省级以上教科研成果3项。
院系领导还经常深入教学一线开展调查研究，倾听师生呼声，解决实际困难，听青年教师授课，了解学生意见，掌握教学动态。
学院领导对教学工作的重视使广大教职员工提高了思想认识，增强了责任心和使命感，从而形成了教学优先的工作导向和人人关心教学工作的良好氛围。
学院教学工作实行院、系二级管理，成立了教学督导委员会、学术委员会、教学指导委员会等院系两级教学组织机构，配备了一支具有较高素质的教学管理队伍；
建立了定期的教学工作例会制度。
建立健全各种教学管理制度。
修订完善了182项教学管理工作制度，编印了《******学院教学规章制度汇编》。
学院的教学管理制度以育人为根本，适应社会变化和学院培养目标，不断充实完善。
（二）教学优先，政策倾斜，措施到位
经费上大力倾斜。
每年的财务预算优先考虑教学投入，学费收入用于教学经费的比例达59%，建立了加强教学经费投入的长效机制，从制度上保证了教学经费投入不断增加。
人力资源配备大力倾斜。
教师与行政工勤人员的比例常年保持在6：
4左右，师资队伍的职称结构、学历结构及人员整体素质优于行政管理队伍；
人才引进主要满足教学需求；
对专业技能突出的教师实行低职高聘；
制定了《******学院在职职工进修管理办法》、《******学院培训管理办法》，鼓励广大教师通过各种方式提高学历、职称和教学水平，建立了有利于教师成长的激励机制。
实施了内部分配制度改革，收入分配向教师倾斜、向教学一线倾斜。
《******学院教职工薪资分配管理办法》规定：
薪资向关键部门、关键岗位人员倾斜。
学院针对授课教师实施内部职称评聘办法，还制定有《******学院教职工自购手提电脑管理办法》、《******学院福利管理办法》，此外，学院还在评优评先、外出学习等各方面向教学一线倾斜，激发了全院教师的工作积极性和创造性。
这些措施的到位，使广大教师安心本职工作，努力提高教学水平，教师队伍保持了稳定。
设备投入向教学大力倾斜。
近三年来学院共投入4013万元增加教学仪器设备，大大满足了教学需要。
（三）教学为主，部门配合，和谐共进
各职能部门围绕教学中心工作主动为教学提供优质服务和可靠保障。
教务部门为了满足教学一线要求，加强软硬件建设，不断提高管理水平。
人事处注重对教师的培养和培训。
学生处、保卫处密切关注师生动态，切实做好思想政治工作和安全稳定工作，保证教学工作有一个和谐稳定的校园氛围；
成立了心理咨询中心，加强心理教育与咨询工作，提高学生的心理健康素质；
院团委积极组织学生开展各类丰富多彩的校园文化活动和社会实践，拓宽学生视野，提高学生的综合素质。
就业指导中心，积极想方设法，多方联系，提高毕业生的就业率。
总务处通过优化资源配置，合理调整学院的办学资源，改善师生的工作、学习和生活条件。
图书馆通过增加图书购置，建立电子书库和网上图书资源的开发等途径，扩大了学院的图书资源和使用范围，同时通过延长阅览室和自习室开放时间，为广大读者提供了优质的服务。
宣传处主动宣传、报道学院的教学、管理、学生工作动态、教学研究与改革取得的成果，使教学工作成为学校舆论的主旋律。
学院办公室积极协调涉及教学的相关工作，优先处理各种有关教学方面的请示、报告。
信息中心利用网络手段为教学提供服务。
全院上下坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、办人民满意的高职教育”的宗旨，以教学工作为中心，各司其职，切实履行职责，为学院的教学工作提供优质服务和可靠保障，保证了学院教学工作的有序进行和正常开展。
（四）建立监控体系，开展教学督导，保障教学质量
学院成立了教学督导委员会、教学督导办公室和系教学督导工作小组，形成了两级督导机制。
制定了教学督导委员会章程、教学督导室工作条例、由有丰富教学和管理经验的专家和教授担任学院的专职教学督导员。
系级督导工作小组则由责任心强、治学严谨、教学经验丰富的教师担任。
他们经常深入教学一线指导（督导）教学工作，发现问题及时指导解决。
对于存在的普遍性、潜在性问题，及时向教学单位和学院领导提出改进意见和建议，帮助学院完善教学管理制度，提高管理的针对性和有效性，把好教学活动的监督关，促进教学水平的提高。
证据目录：
1、学院教育事业“十二五”发展规划；
2、近二年学院工作计划与总结；
3、近二年学院制订的重大改革方案；
4、近二年学院制订的向教学倾斜的政策文件；
5、近二年学院开展教育思想学习研讨的情况和效果原始资料；
6、近二年学院领导研究教学工作的会议记录；
7、近二年学院各部门为教学服务的措施及总结；
8、教学督导委员会成立文件及其章程；
9、高职研究所成立文件；
10、《******学院教学管理制度汇编》。
产学研结合（1.2）自评结果一览表
产学研结合（1.2）
4.80
形成了社会需求为导向，学院主动为行业企业服务、行业企业积极参与的院企合作办学体制、机制，成效显著。
4.80＞4.50
一、以社会需求为导向，形成产学研合作教育的长效工作机制
学院成立了产学研合作委员会，各系成立有专业教学改革指导委员会，制定了《******学院产学研合作委员会章程》，加强了对产学研结合工作的领导和实施，主要职能部门教务处、科研处、就业指导中心按职能范围分别负责产学结合、产研结合、学研结合的各项工作，形成了学院统一领导、相关职能部门组织实施、各系积极参与的工作机制和工作格局，形成了产学研合作教育的长效工作机制。
二、采取多种有力措施，推动产学研合作教育工作的深入开展
学院高度重视产学研结合在人才培养过程中的作用，以校企合作为平台，以人才培养为中心，以实习就业为突破口，形成了产学研紧密结合、探索人才培养模式的工作格局。
其中，产学结合是主体，产研结合、学研结合是有益和必要的补充。
（一）在全省范围建立稳固的教学实习基地，形成了覆盖全省、延伸全国的实习和就业网络。
（二）改革人才培养模式，工学一体，实习就业一体。
以校企合作为纽带，学院实行工学结合的人才培养模式，学生到企业顶岗实习，并进而在实习企业就业，从而形成了理论教学与实践教学相互衔接、就业实习一体化的人才培养模式。
（三）企业介入人才培养过程。
其主要方式有：
参与专业建设：
企业的优秀人才进入专业指导委员会，从教学计划、课程设置、教学内容实习方案等方面为学院的专业建设提供需求依据和决策建议。
承担毕业生实习指导与管理工作：
行业精英和骨干作为兼职教师，在学生顶岗实习期间，按学院实习教学的要求和规范承担毕业生实习的指导和管理工作。
校企共同培养人才：
最深度的校企合作培养已经发展到学院与企业共同培养人才，形成了“学院+企业”的共同组织，建立了校企双方共同构成的专业建设委员会，负责从教学计划、教师选聘、教材选用、实习及就业等方面对人才培养进行全程控制。
如学院和****的合作培养。
（四）加强与行业协会交流，构建产学研结合的平台。
学院定期与**工程学会、**省道路**安全协会、全国公安院校**管理专业教学研究会举办高级学术研讨会。
研讨会邀请政府机关、企业单位、兄弟院校、科研机构及新闻媒体共聚一堂，对加强学院与企业的理解与沟通、深化学院的教育教学改革、促进****业发展与繁荣产生了积极而深远的影响，已经成为校企合作共同培养人才、研讨****业发展方略、企业之间互动与交流、学院宣传自身品牌的重要平台，也是学院产学研紧密结合、培养高素质技能型专门人才不可缺少的重要平台。
（五）合作培养双师型教师和企业员工。
学院通过选派教师到****、****等实习基地进行实践，提高教师的实践技能和综合素质，培养了一批双师型教师。
与此同时，学院还为****等行业企业开展新员工入司培训、员工在职进修培训。
（六）鼓励与吸纳学生参与科研，培养学生创新意识。
我院同学仝长鹏发明的“微型坦克多功能无人侦察车”，得到了中国人民解放军防空兵指挥学院庞稚兵教授的好评。
“激光测距仪”和“微型坦克多功能无人侦察车”曾分别获得我省青少年科技创新大赛二等奖和一等奖。
并已经申请国家专利。
（七）工学交替。
参加实习的系从二年级中选择学生进入企业半工半读，时间周期为三至六个月，第一批实习结束后，另选择第二批学生进入，第一批返校上课，以此方式循环进行。
为保证企业岗位工作的无缝对接，前批学生将工作交接完成后离岗返校。
**年12月5日，学院**级**整形技术和**制造与装配技术专业共222名学生整装奔赴******，开始了“工学交替”实习活动。
这标志着学院联合******股份**实施的“产学结合、工学交替”人才培养工作正式启动。
此举是学院人才培养模式的一项重大改革尝试，首开****教育大规模“工学交替”先河。
**年2月23日，******学院182名学生奔赴******，开始新一轮的“工学交替”顶岗实习。
（八）实行订单培养：
目前，与学院合作进行订单式培养的企业有****、****、**物流、顺丰速运等知名**和省焊接中心,先后成立了“**班”、“**班”、“**班”、“顺丰班”、“焊接班”、“美的班”、“海宝班”。
三、学院、学生和企业三方受益，产学研结合取得明显成效
学院受益：
（1）构建了宽广的校企合作平台。
通过实习基地建设、订单培养和行业交流，学院逐渐成为企业发展的智库和人才培养基地，建立了与行业、企业的良性互动关系，深化了校企合作的内涵。
（2）扩大了学院的社会影响。
社会和行业通过产学研结合工作的开展，理解了学院的办学理念和办学特色，增强了对学院人才培养质量的信心。
（3）形成了适应社会需求的人才培养模式，在产学研紧密结合、培养高素质技能型专门人才的过程中，学院充分把握社会对人才的需求，深化教育教学改革，探索工学交替教学模式，优化人才培养方案，提高师资队伍水平，探索和改革人才培养模式，取得了良好的效果。
（4）提高了就业率。
通过产学研紧密结合，推动产业发展，创造就业空间，拓宽了毕业生的就业渠道，提高了学院人才培养的质量，毕业生的一次就业率大大提高。
企业受益：
接收了大批有用之才、科研转化和智力支持，增强了企业发展的活力。
学生受益：
提高了综合素质和专业水平，形成了较强的**
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