XX中学教研室工作总结Word格式.docx

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新的教育形势要求教师不能墨守陈规，要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。

本学期每位教师结合自己的教学实际写教学反思，学期末每位教师整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。

其中最突出的成果是：

在XXX市中小学2016年优秀自制教具评选活动中，XXX老师获教师组三等奖。

3.广泛开展校本研修，努力提升科研成果

本学期在XXX区教研室的指导与帮助下，我们立足本校实际，针对教研教改中存在的突出问题，在调查、学习、研究、实践探索和实践反思中寻找途径，通过同伴互助、专家引领、典型示范、自我反思等形式，提高了教研教改的实效性，克服了盲目性。

紧紧围绕“高效课堂教学实效性”这一主题，在全体教师当中开展了“怎样的课堂教学是高效的？

怎样提高课堂高效性？

”等方面进行研究。

研究突出学校特色，学科特征，年级特点。

各年级各学科紧紧围绕高效课堂教学模式开展研讨，实验总结。

通过集体研讨，共同审视现状，发现问题，寻找到了教研教改的切入点，从备课、上课、作业设计与批改、辅导、评价等环节入手，在全校学生中进行课堂学习有效性的调查，对数据进行统计、分析、对比，在肯定教师教学优势的前提下，寻找出各个年级、各个学科中存在的主要问题，每个教研组都有突出的教研成果。

通过一年的摸索，大部分老师都基本上能运用符合年级特点的教学模式，实施有效教学，并产生了4名校级带头人，分别是英语组XXX老师、数学组XXX老师、语文组XXX老师，理化生组XXX老师。

其中理化生组在多年教学改革的探索中，整理总结出了“合作探究、五步辩疑”教学模式，并报送西固区教育局，通过西固区教育局鉴定，并获得西固区教育局颁发的《优秀高效课堂模式奖》。

XXX老师、XXX老师、XXX老师在一师一优课活动中成功应用高效课堂教学模式进行课堂教学，被评为XXX区优质课。

语文组刘剑南组长领导开展的“自主合作”教学模式改革已取得较大成效，每位语文教师都积极参与教改，在后期的教学中使该模式的可操作性更为流畅，大大促进了学校语文教学水平。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性

1.落实教研组教学教研计划

以学校为单位设立中学语文、小学语文、数学、英语、文科综合、理科综合、体育、艺术八个教研组，由学科骨干教师任教研组长，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。

2.定期召开教研会议

（1）教研室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

（2）教研组定期组织教研活动，定时定点，活动内容详细记录并上报教研室。

3.坚持集体教研活动

教研组每两周至少开展一次集中教研活动，内容是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。

教研组长根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。

活动过程围绕主题，除中心发言人外，全体人员都积极参与和发表见解并作好记录，每次活动都有效果。

三、进一步做好教育科研，提高教师科研意识和能力

新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。

教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论。

学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。

本学期我校共有三项规划课题作为市级重点课题立项，分别是校长XXX主持研究的中学综合课题《农村中学理科教学与信息技术的有效整合研究》，教务主任XXX主持研究的中学综合课题《乡村学校信息技术教学中学生信息素养培养的研究》，XXX老师主持研究的中学综合课题《运用社交软件提升家校沟通水平的实践研究》。

此外，XXX、XXX、XXX、XXX、XXX五位老师的个人课题作为市级重点课题立项。

以上实验课题定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，实验教师学期初有实验计划，实验过程中设立教科研学习实验记录，学期末有阶段性实验总结。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平

1.本学期公开课安排

（1）三月份区级及区级以上骨干教师和教学新秀每人主讲一节示范课，其中XXX、XXX共十五位老师通过主讲精彩示范课，明确了本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长了起来，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

（2）四月份其他教师每人主讲一节公开课，要求符合高效课堂教学的一般原则和规范，提高教师的教学水平。

其中，XXX等老师的公开课，授课内容精心安排、形式精心策划，突出重点，确保了教学活动的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

（3）在示范课和公开课的基础上，每个教研组推出1-2节优质课下学期参加学校评比，学校评出优质课，发给优质课证书。

2.每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。

本学期我校有一位新入职的体育教师XXX老师，在导师的指导下，在教研组内其他教师的帮助下进行认真磨课、听课，不断改进教学方法，大幅度提高了教学水平，并在五月份向全校老师做了精彩汇报课。

3.为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教研室对听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。

统计结果显示，各位教师听课积极性很高，平均每位教师本学期听评课达到15节以上，真正做到了集思广益，把自己在教学中最好的经验和同学科教师进行了交流，使我们的教学得到了优化。

4.鼓励青年教师继续学习。

在老教师的带领下经常到校内校外进行听课观摩，提高理论水平和现代教育技能水平，使他们向高一级层次冲刺。

上学期，组织青年教师参加了XXX区第十三届教学新秀的评选活动，其中XXX共11位教师参加。

他们在导师的指导下，在教研组内其他教师的帮助下进行认真磨课、听课，不断改进教学方法，大幅度提高了教学水平，XXX共四位教师获得了XXX区第十三届教学新秀称号。

其中XXX、XXX两位老师被推荐参加XXX市第十三届教学新秀选拨活动。

五、加强教师队伍的学习与培训，提高科研层次

教科研工作的主体是广大一线教师，教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平、勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

为了帮助教师在新课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

1.本学期教研室先后选派136人次参加了各级各类教研培训，如：

3月份，安排XXX、XXX两位老师参加“数字化地理专用教室建设与使用”的研讨会；

XXX老师参加了兰州二十八中举办的“优化合作小组、提高课堂学习效能”的系列活动；

4月份，安排XXX老师参加了“省级规划课题立项培训会”，回校后还向全体教师做了汇报和培训；

4月份安排XXX、XXX别参加了“中国教育梦，小学语文、英语、数学”的培训，每位老师都受益匪浅；

4月份还安排XXX、XXX老师参加了“全区中小学足球教练员培训”，为我校足球教学带来先进教学经验；

5月份安排XXX、XXX、XXX参加了西固区教育局组织“金钥匙”导师团送教进校观摩课活动；

5月、6月结合兰州市连片研训第八片区的活动安排，共计20人次参加了班主任培训、专题讲座、以及XXX区第十三届小学各科教学新秀课展示活动等。

通过参加和组织各种培训与研讨，外出教师听课认真做好记录，积极参与讨论。

听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座后对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达，并写出心得总结，不断提高教师的综合素质和业务能力。

2.本学期我们还积极组织教师参加XXX区教育教研部门组织的一次师德培训，使老师们在提升自身素质的同事，了解教育教学的新形势，使教学与时俱进。

动员全体教师继续参加2015-2016学年度“甘肃省教师学苑”的网络培训活动，促进教师积极提高自身修养和素质。

3.为进一步提升中小学教师心理素养，培养教师团队意识，构建教育共识、目标一致、敢于担当、相互支持、相互协作的教师队伍，2016年3月25日至3月27日，在XXX区教育局的精心组织下，全体教师参加了为期三天两夜的第三期XXX区中小学教师“心智装备及团队精神提升培训”。

为了进一步提升教师的团队合作精神，磨炼教师的成长，3月31日下午，各教研组开展了以《赢在心智，磨练成长》为主题的心智装备及团队精神提升培训感悟分享教研活动。

正是这次的心智培训，使我校教师受益匪浅，终生难忘，体会最深的有以下几点：

（1）明确目标和责任，落实分工极其重要。

一个有竞争力的团队，要有完善的组织体系、领导有力、分工明确，要彼此信任、理解和包容。

（2）协作要有整体意识，团队需要核心和灵魂。

没有整体意识的团队不是真正意识上的团队，没有整体意识的协作也不是真正意识上的协作。

（3）学会遇到问题要换位思考。

我们要看到差异、容纳、协调的作用，遇到问题应学会换位思考，在差异中塑造一个完美的集体、完美的团队。

（4）付出是一种责任，奉献是一种情操。

在现实生活中要懂得学会付出、乐于付出，保持付出而不求回报的心态去做事。

（5）学识和能力是有形的资本，意志和精神则是无形的力量。

4.继续安排做好“一师一优课、一课一名师”活动

（1）积极组织各个学段、各个学科教师在“甘肃省基础教育资源公共服务平台”上注册，保证全校所有教师报名参加活动。

可结合本校实际，通过甘肃省基础教育资源公共服务平台的账号，参与国家平台的“晒课”活动。

组织教师在规定的时间内按要求进行实名制网上“晒课”。

参加活动的教师每人都要“晒课”，所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计（必选）、所用课件及相关资源（资源链接）、课堂实录（可选，拟参加“优课”评选者必选）和评测练习（可选）等，一名教师可“晒”多堂课。

（2）在网上“晒课”的基础上，采取县（区）、市（地）、省（市、区）和国家分级评选的方式，对各学段各学科的“优课”开展逐级评选推荐。

我校推荐一下几位老师参加优课评选：

学校、教研室以及各学科教研组积极为教师的网上集体备课、线上线下教研以及“晒课”内容提供专业支持、指导和帮助。

本次活动的结果将作为2017年度市级骨干教师、市级学科带头人、金城名师评选的依据和条件之一，并与教师继续教育学分挂钩，每完成教学设计、所用课件及相关资源（资源链接）、评测练习、课堂实录等“晒课”任务一项，计校本培训学分1分，四项全部完成计校本培训学分5分。

获得市级优课的教师颁发市级优质课证书。

六、存在的不足及今后努力的方向

1.加强自身建设和学习，转变工作作风，深入第一线真正了解老师和学生的需求，变检查为指导和服务，立足本职工作，踏踏实实做好教学教研工作。

2.今后努力的方向。

加大对教师业务方面的培训和指导，多给老师提供出去学习锻炼的机会，让他们多接触新的事物，新的教学理念，思想上要赶上时代步伐，使他们思想上乐于接受新事物，主动的去学习和改变自己的工作作风，这样才能达到事半功倍的效果。

总之，成绩属于过去，我们将借荐过去，谋划未来，居安思危，脚踏实地，以真为本，将学校的教研工作踏踏实实地进行下去。

2016.7.5