心理健康教育月活动总结四篇Word文档格式.docx

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所以虽然活动种类节目繁多，但本次活动的各个环节进展有条不紊，秩序井然，组织到位，效果堪佳。

现将本月心理安康宣传各项工作总结如下：

　　首先我系学生会宣传部进展了广泛的宣传活动，做到每班每人知晓，积极参与此次活动。

通过给11级全体团支部书记，班长开会，要求每班举办心理安康宣传活动，组织同学们学习《心灵鸡汤》小报，并要求各班以开班会的形式，组织学生深入了解心理安康对学生成长的重要性。

各班积极响应此次活动，班干部迅速筹划活动，组织同学们寻找有关心理安康的实例，每位同学积极参与其中，找到了众多具有代表性的典型实例，接着各班分别在本周召开了“关注心理安康”的主题班会，整个活动过程中同学们的热情都很高涨，绝大多数同学都参与进来了，就一些心理安康方面的案例，同学们主动发言，各抒己见，充分调动了大家对心理安康的重视程度。

通过本次主题班会提高了同学们的心理安康知识水平，增强了同学们对心理安康的保健意识。

懂得了人际交往和建立和谐的人际关系的技巧。

同时大家也开始审视自我，从自我做起，积极帮助同学和同学之间和睦相处。

此次心理安康活动让同学们开始从一个安康的角度审视自己，从而以一颗积极乐观的心态善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

　　其次，为配合心理安康活动月的总的工作要求，使全体同学们更加深入的体会、感受自己的重要，我系制作了以“阳光心苑”为主题的心理安康宣传展板。

展板展出期间，前来观看的同学络绎不绝，很多同学边看边做记录。

同学们纷纷表示，宣传板唤起了他们对于自身心理安康的重视，使大家学会了调节心理状态的方式和方法，对同学们提升心理素质，加强心理修养，培养心理调节能力起到了积极的作用。

最后，我系面向全系学生开展了以“微笑·

微爱·

微成功”为主题的征文活动，征集图片工作进展的比较成功，我系学生积极投稿，优秀作品也较多，此次活动在学生中得到了反响，不仅表达了我系学生较强的动手能力，而且在丰富同学们的课余生活的同时，让更多的同学培养了安康的心态以及健全的人格，鼓励了学生要有乐观的心态又使学生反思自己的行为，改正不良行为与思想，提高了心理适应能力，完善人格全面安康开展，对学生提高心理素质起到了重要的促进作用。

　　通过本届心理活动月一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛的宣传了心理安康知识，提高了大家对心理安康问题的重视程度的活动，不仅使学生从中享受到活动带来的快乐，更重要的是，让同学们领会到心理安康工作的重要性，为今后顺利开展心理工作奠定了坚实根底，并帮助大学生坚决理想信念、端正生活态度、缓解心理压力，放飞人生理想。

一个月以来，在我系领导的高度重视下，在我系领导及全体学生的辛勤努力下，心理安康月活动圆满完毕，取得了一定成效。

今后，我系还将再接再厉继续加强心理安康教育工作，努力在全系营造良好的心理安康教育气氛，使学生们在一个充满关心、热情，充满了理解与爱的环境中成长，为把我院打造成学生心灵的港湾及快乐和谐的阳光校园而不懈努力。

　　我校高度重视心理安康教育，并把提高学生心理素质、焕发师生生命活力放在办学的重要位置上。

为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的根底上，特别筹划第八届心理安康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”。

　　初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。

主要通过初中生涯教育课程与活动实施，促进学生拓展自我认识，培养合作能力、学习能力和生活适应能力。

在个人成长的链条中，初中阶段是极为关键的环节，具有承上启下的重要作用。

对初中生而言，他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。

但是，由于缺乏足够的知识和生活经历，这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备，为将来的开展做好准备。

生涯开展教育的目的在于促进学生的生涯开展，它对青少年的一生将产生深远影响。

　　结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面向学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理安康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色工程，促进学生安康成长，营造良好心理安康教育气氛。

　　1、寻梦启航。

　　利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯开展的心理安康知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理安康活动月系列活动，号召全校师生积极参与。

　　邀请优秀毕业生，向学弟学妹们讲述自己生涯规划的经历。

　　2、我手画我心。

　　组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性，让学生在参与的过程中，全面认识职业，深入了解个人兴趣所在，点燃职业梦想。

　　通过生涯能力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育气氛。

本次活动主要分为四大板块：

　　1、生涯探索区——生涯能力趣味体验活动。

　　此区域摆放了各种有趣的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比方动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规。

这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中，情绪是一个重要的因素。

可以考察个体在紧张状态下的动作技能水平。

　　2、生涯许愿区。

　　3、生涯展示区。

　　4、趣味活动区。

　　亲子团体辅导协助成员了解家庭沟通状况，帮助家长了解青春期孩子的特点，掌握亲子沟通的根本技巧，帮助孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进展交流沟通，改善亲子关系。

　　1、寻爱第一站——翻开心灵。

　　通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有翻开心灵，才能更好沟通。

　　通过“优点轰炸”的活动，帮助孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解。

　　2、寻爱第二站——青春期孩子知多少。

　　家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子是否了解，与家长共同探讨青春期孩子叛逆的心理特点，帮助家长更好地与青春期孩子相处。

　　3、寻爱第三站——让你看见。

（1）《信任盲行》。

（2）亲子互换心理剧体验。

　　4、寻爱第四站——让爱住我家。

　　鼓励学生参观自己向往的大学，或是完成一次职业体验有关的活动，收集学生活动照片，对优秀作品进展表彰及展览。

　　利用班级主题班会，扩大心理安康教育的阵地，让职业生涯规划教育走入班级，明确生涯规划的重要性，引导学生探索自己的职业兴趣所在。

　　关爱教师心灵安康，舒缓工作中的紧张与压力；

寻找初心，看见内心的力量，丰厚自我认同。

　　各种活动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理安康教育气氛中。

以开展性心理安康教育与积极心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参与面广的心理安康教育活动。

有表达性艺术辅导——我手画我心、社团展示——心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、学生职业体验活动等等，大家都能充分认识生涯开展的意义，引导学生探索职业，了解个人职业兴趣所在，尝试规划自己的未来，学会选择更适合自己开展的方向，点燃职业梦想。

对于我校校园文化的建立、学生心理安康素质的提升都有着重要的意义。

　　为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建立的假设干意见》、教育部《关于加强中小学心理安康教育的假设干意见》和《中小学心理安康教育指导纲要》等文件精神，普及心理安康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐开展，根据市教体局有关文件精神，经学校研究，决定开展心理安康教育月活动。

现将详细活动总结如下：

　　组长：

俞和平

　　副组长：

吴维明

　　成员：

徐克祥方俊王世海马忠华管建平苏星华

　　徐政宝李格方昌荣及全体班主任

　　快乐学习，幸福生活

　　20xx年10月8日—11月8日。

　　1.举行一次国旗下讲话

　　10月14日，在周一升旗仪式上，政教处徐克祥主任发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展（附：

国旗下讲话稿、中学生如何做到心理安康讲话人：

政教处徐克祥主任）

　　2.召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会

　　学校以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。

精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。

主题班会要有教案，校内开展优秀主题班会评选（附：

七（5）班心理安康教育主题班会教案）

　　3.出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报

　　4.阳光中学对班主任进展心理安康教育培训

　　为提高班主任心理安康教育水平，11月14日下午，阳光中学邀请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学硕士研究生鲍丽俊老师为全体班主任举办了心理安康教育培训。

　　培训伊始，鲍老师围绕当前学生青春期的心理特点，分析了学生在日常学习生活中易表现出来的不良问题，针对学生存在的问题，鲍老师利用丰富的案例为班主任介绍了学生心理安康辅导的六个途径即：

了解当前学生心理特点;

设立班级心理委员;

召开心理主题班会;

实施个别心理辅导

　　引入团体心理辅导;

心理危机个案转介，帮助班主任在教育教学工作中，自觉运用心理安康知识及心理辅导方法和技巧，解决学生在成长过程中遇到的一些心理问题。

　　本次培训历时近1个多小时，会后，参训班主任纷纷表示此次培训让他们明白了心理安康教育在班级管理中的重要性，他们申明今后要做学生心理安康的导航人，让他们的安康成长“随爱潜入学”。

　　5.心理安康疏导室落户于阳光中学

　　9月18日，在俞和平校长的高度重视下，留守儿童心理安康疏导室成功地设立在阳光中学。

为留守儿童暨全校学生带来了精神阳光，受到广阔师生的一致好评!

近几年，在李立新董事长的关爱下，阳光中学校园面貌焕然一新，各种教学设备齐全。

针对该校寄读学生多，留守儿童比重大的特点，上学期，阳光中学新建了留守儿童活动室，作为留守儿童活动的固定场所，并配备了专业（杨连生王婷）老师对留守儿童进展管理。

一学期下来，发现大多数留守儿童都存在心理上的问题。

此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视，这学期，政教处通过心理教育辅导活动的开展，教师和留守儿童建立“一对一”的帮扶关系，在学生中建立“多帮一”的帮助模式，收到了明显的效果。

健全了留守儿童正常的心理品质，让他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其安康成长。

在留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的学生，经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。

看到这一切的变化，让筹办心理安康疏导的`人士感到很欣慰，学校决定健全留守儿童中心的功能，在此根底上，建立心理安康疏导室，让更多的阳光照进学生的心灵，使他们更快乐、更安康的成长。

　　在这一学期里，我校的心理安康教育工作取得了宏大的进步，但还有许多缺乏：

如心理安康教育课还需要加强、改进，我们对心理安康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、教师对心理安康教育的认识与重视还很不够。

今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广阔教师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，才能真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。

　　为进一步强化我校师生心理安康教育工作，宣传普及心理安康知识，增强师生的心理调适能力和社会适应能力。

我校工会、政教处、团总支、心理辅导中心相互协作，在20xx年4月28日至6月6日开展了以“和谐心灵安康成长”为主题的顾路中学20xx年心理安康教育月活动。

在学校领导的重视和支持下，在多部门的积极协作及广阔师生的踊跃参与下，本次活动取得了很好的效果。

现将本次活动总结如下：

　　5月12日第14周周一升旗仪式，心理老师安排初二

（1）班班委承办本次活动月主题演讲，主题为“快乐学习、安康成长”，激发了学生在和谐的校园气氛中快乐学习的热情。

　　1.5月9日下午我校邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师为全校教职工作“教师心理安康自我保健”专题讲座，袁老师从自身体验和所见所闻，结合详细事例，分析了教师心理安康的几个问题，通过游戏、故事、启发等方法，活泼了讲座的气氛，更舒缓了教师的心情，让老师们学到了更多心理安康自我保健知识。

　　2.5月10日周六上午召开预备、初一、初二家长会议，政教主任通过校园播送为到会的学生家长进展了“家庭教育指导”讲座，让各位家长明白了关注子女心理安康的重要性。

　　3、在5月里，心理老师安排心理播送员利用每周三中午校园播送，分4次围绕“如何提高自信心、挫折的表现、挫折的利与弊以及如何提高抗挫折能力”等内容，面向全体师生开设心理安康专题讲座，提高了同学们对挫折的认识，有助于学生自信心的培养。

　　根据浦东心理中心关于开展“心理安康教育宣传品制作”的活动要求，制定了活动方案。

在5月里，在校内组织开展了以“和谐心灵安康成长”为主题的心理安康教育宣传品制作比赛。

在制作期间，心理社团成员带动班级学生积极参与，准备了心理安康方面的材料来心理活动室和大家分享。

在制作思路和方式上同学们分工合作、相互讨论，取长补短。

通过团队相互协作，制作出来了一幅幅各有特色的心理海报。

此次活动进一步促进了同学们之间的友谊，增强了班级的凝聚力，并让同学们学到了很多心理安康方面的知识。

截止到5月20日收到各班学生自己亲手设计的各类宣传品达120多幅，我们选出了8幅优秀作品参加新区的评比活动，其他作品在5月28日的心理社团课上开展互评，6个班级获得优秀组织奖;

17幅心理海报、小报获等第奖;

35幅心理书签、折页、手册、卡套、卡片获等第奖。

选出的优秀作品于6月6日中午在教工之家活动场地开展学生作品展示活动，吸引了很多师生来欣赏与评论。

激发了学生主动学习心理安康知识的积极性。

我们还准备将这些优秀作品传送校园网及主题站。

形式多样、内容丰富，为营造校园心理安康教育气氛增添了色彩。

　　5月30日之前，各班围绕“心理安康”主题，突出“和谐心灵、安康成长”内容的黑板报在5月30日进展了评比，有18个班级获奖。

　　利用校园网和晨会课播送建议全校师生在校园网视频博客平台观看“地球上的星星”影片，同学们的积极性很高，感想很多，反响很大，都以周记的形式围绕“如何克服自卑，提高自信心”写了观后感，收到优秀征文150多篇。

各班围绕“和谐心灵安康成长”为主题结合观后感的交流与分享，在5月19日班会课上开展了形式多样、丰富多彩的主题班队会活动，收到18个班级的心理安康主题班会活动方案。

　　从20xx年3月开始学校工会就与心理辅导室合作开始筹备组织教师心理沙龙活动，精心设计“心灵驿站”图标，希望用我们的爱心、真心与热心，希望通过我们的努力与付出，为我们学校的每一位教职工营造一个让心态平和、让心灵放飞的良好气氛。

　　5月9日下午学校举行了“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌仪式，我们邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师和杨校长一起为我校的“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌。

最后由专家袁胜芳老师作专题讲座，为教师心理沙龙拉开了系列活动的序幕。

　　5月16日下午学校团委书记邓朝老师组织青年教师来到浦东新区实习学校参加青年教师心理拓展训练。

这是一次很好的心理素质训练活动，老师们通过积极尝试与活动体验，提升了自己的心理素质。

　　“心灵驿站”成立仪式仅仅是一个开端，接下来学校将不定期地组织教师心理沙龙活动，让“心灵驿站”真正成为老师们倾听的场所，释放的平台、心灵的驻所!

　　本届心理安康教育月活动，学校领导重视、相关部门齐抓共管，形成合力，发动全校师生积极参与，主要是充分发挥了班级班团干部和心理社团成员的作用，使活动的宣传普及到每一个班级，让更多同学知道心理安康相关活动;

同时，通过班主任老师和班干部的发动和组织，使广阔学生参与到活动中来，保证了各项活动顺利开展，到达了预期效果。

收到各班级学生的心理安康宣传品共120多件、征文150多篇，心理安康专题黑板报20幅。

后续我们还准备将这些优秀作品传送校园网及主题站，并制作展板在宣传橱窗内展示。

活动期间形式多样的教育宣传活动，使广阔师生了解了心理安康的有关知识，形成了人人重视心理安康、关注心理安康的良好气氛，为我校心理安康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。

同时，丰富多彩的活动使更多学生认识到关注心理安康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏见，从而更愿意主动寻求老师的帮助。

此外教师心理沙龙的成立，意味着让学校心理辅导中心能更好地发挥其功能，更好地效劳于师生，为我校今后的心理安康教育找到了一条新捷径，也给我校今后如何更好地开展心理安康教育工作提出了新的挑战。

但是，我们相信，在学校各级领导的支持下，在学校各级组织的关心下，我校的心理安康教育工作定会成为学校素质教育工作和德育工作中的又一亮点。