六年级家访记录Word文档下载推荐.docx
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家访内容:
(学生在家学习、生活等情况:
)
该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多,不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。
(家长对学校、教师的意见及建议:
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
六年级四班家访记录
第二次
高娇
2012.9.19
该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学,按要求完成各项任务,但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力,上课也经常开小差,作业不能独立完成。
在与该生母亲的交谈中发现,该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任,其母亲的知识水平有限。
平时该生的作业完成情况、学习情况,家长都一无所知。
直到老师通知了,才知道自己孩子在校学习情况。
家长对学校和老师的工作很满意,感谢老师们为孩子的耐心付出,希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距。
第三次
潘荣
2012.9.26
该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容,由于成绩比较落后,不够自信,学习习惯不是很好,比较拖拉。
孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾,学习时也总是注意力分散,思想不容易集中,完成作业自觉性不够,需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧他,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。
第四次
家访教师
王晓萍
秦明
时间
2012.10.11
家访事由
上网、不按时到校上课
家访内容
该孩子在校是个有礼貌的孩子,但脾气较暴躁,虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好,比较拖拉。
随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。
第五次
敬祺
2012.10.18
学习下降,作业不认真
由于学习比较吃力,相对有些难度的习题他就无从下手。
不过该孩子平时都能按时完成各科作业,其爸爸每天也会耐心地辅导他,渐渐地他对学习也产生了兴趣。
家长与我进行了交谈。
从家长口中得知,原因可能有几方面。
孩子比较好动,也很贪玩,学习上存在一定的惰性。
孩子回到家后就沉迷于电视剧,对其中的情节津津乐道,每天都说没有作业,可能这也是孩子行为反常的原因之一。
久而久之学习起来较为吃力,产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行教育,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
第六次
成文笑
2012.11.1
上课注意力不集中
家访内容
该生性格内向、文静,能尊重老师、团结同学。
在学习方面,学习态度端正,学习基础较好,但课外知识积累不够。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。
不过父母对其学习不够重视,不会着重培养她的爱好、兴趣。
虽然她很努力学习,但学习成绩老是上不去,思维也不够活跃。
父母长年在乡下,潘惠敏平时跟弟弟一起生活。
学习之余还要做家务。
在学校里潘惠敏尊敬老师,团结同学,但由于原来在乡下学校读书时,由于缺乏家庭管教,刚转到我班来时,成绩在班里始终掉在最后。
通过一个多学期的教育和个别辅导,潘惠敏学习成绩有一定的提高,但学习成绩在班上还属于比较差的那一类。
和别的进城读书的学生一样,她属于特别上进,自理能力强,自觉性也强的学生。
知道他家长从乡下上来,本次家访我除了想看望看望以外,更主要的,我想和家长交流一下怎样从根本上让这个学生成绩有更大的提高。
第七次
段尚仪
2012.11.8
注意力不够集中,作业乱写乱画
该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度,不足的是该生在课堂上的注意力不够集中,所完成的各科作业字迹较为潦草。
该生父母离异,他和姐姐跟随父亲生活,父亲较忙,没有时间顾及到孩子的学习,只是把孩子的学习都归咎为老师。
在学习上也显得不够主动,比较好玩,没有进取心。
去之前我先给他家里打了个电话,是他父亲接的,听得出来他对我的家访感到很意外。
农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误,才需要找家长。
通过交流,家长了解了学生在校表现,老师也知道了学生在家比较迷恋电视剧,不爱做作业,家长希望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理,改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯,提高学习质量。
老师也希望家长多一点时间监督孩子学习。
第八次
班级
六年级
孙宾
2012.11.15
家访原因
因父母在外打工,由爷爷、奶奶监护,由于隔代教育,导致厌学情绪严重。
家访内容
家访时,首先告知家长学生在校的各方面情况,接着听取家长的看法,然后达成一致意见,举例子对学生作说服教育,让学生明白没有文化在外的难处,使学生从思想上彻底认识到学习的重要性。
家访效果
学生放弃辍学外出打工的念头,在校学习劲头明显增强。
第九次
郭发丽
2012.11.22
由于成绩不佳,导致不想读书。
家访时,首先听取家长关于孩子不想上学的看法,得知家长极力反对孩子辍学这一实际情况后,和家长一同想解决问题的办法,以及给学生将知识的重要性,使学生决定从头开始好好努力学习。
学生和家长达成一致意见,决定复读以弥补以前学习的不足,学生来校复读,成绩有所上升。
第十次
王华
2012.11.28
了解学生的学习情况,并向老师反映该生的在家表现。
1、老师向家长反映该生在校表现:
该生在校非常安静,很懂事,上课专注力比较好,学习态度很认真,书写比以前有进步,但在笔画的间架结构方面还需改进。
作文有内容可写,能有自己的想法,但缺少细致的描写。
该生比较胆小,上课很少回答问题,需要多锻
炼,增强自信,变得大方开朗一些。
2、家长向老师反映情况:
该生在家能按时完成老师布置的各项作业,但不喜欢让家长检查作业。
当家长询问他的学习时,孩子总是不乐意,家长很是头疼。
3、家长愿意与老师积极配合,希望该生能够更自信一些。
4、在老师的劝说之下,该生愿意接受老师所说的一番话,决心从明天开始好好学习,取得更好的成绩,来回报父母的养育之恩,来回报老师的辛勤培育。
5、听了这番话看来学生已经知道自己的不足,应该鼓励学生好好的学习,考出更好的成绩。