中小学职称评审表Word格式文档下载.docx
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出生
年月日
政治
面貌
群众
支教起止时间
参加工作以来一直
在乡镇中学任教
参加工作时间
1995-01
教龄
20
身体状况
健康
最
高
学
历
毕业
时间
毕业院校
专业
学制
学位
2006-06
西南大学
汉语言文学
本科
自考
年度考核
2009年
2010年
2011年
2012年
2013年
称职
优秀
现工作岗位、行政职务及任职时间
中学政治教师
现从事何种
专业技术工作
中学政治教学
现任专业技术职务及取得资格时间
中学二级，于2007年12月取得任职资格
聘任现职时间
2007年12月
校长岗培情况
何时加入中国共产党（共青团）任何职务
中学特级教师
任职时间
参加何种社会、学术团体，任何种职务
曾担任打通学区中学政治教研组成员、安稳学区中学政治教研组组长
职称外语语种及考试时间、等级、结论
按渝职改办〔2009〕290号和綦职改办〔2010〕9号文件可免试
职称计算机考试时间等级、结论
近五年继续教育学时年平均量及总量
近五年继续教育年平均24学分以上，总量123.15学分
普通话测试
时间及等级
2007年普通话测试取得二级乙等
任现职来有无教学、安全责任事故
教师资格种类
初中政治教师
教学实绩考评
近5年教学成绩考核优秀。
何时何地
受何行政奖励、处分
2007年9月获安稳镇先进教师称号；
2009年4月获安稳镇青年人才论坛论文评比优秀奖；
2009年9月获安稳镇先进教师称号；
2010年8月获綦江县教委表彰初中政治单科优秀；
2011年4月获校级星光师魂演讲比赛三等奖；
2011年6月获安稳镇建党90周年征文评选第二名和摄影作品二等奖；
2011年8月获綦江县教委表彰初中政治单科优秀；
2011年11月获校级好教师征文评选二等奖；
2012年3月获安稳镇三八红旗手；
2012年9月和2013年9月分别获校级先进教师。
符合何款破格条件
学习培训经历
（包括参加专业学习、培训、支教、国内外进修、校长岗培等）
起止时间
专业或主要内容
学习地点
证明人
1980.9—1986.6
小学学习
1986.9—1989.6
初中学习
1989.9--1992.6
高中学习
1992.9—1994.6
会计专业专科学习（自考）
2003.9—2006.6
汉语言文学专业本科学习（自考）
2000.12
中小学教师计算机初级培训
2002.12
中小学教师基本功（书法）培训
2003.9
基础教育课程改革远程通识培训
2010.9
中小学教师教育技术能力培训
2011.10—2012.1
教育部“国培计划（2011）--中西部农村骨干教师培训项目”远程培训
2011.12
教育部“国培计划（2011）--中西部农村骨干教师培训项目”远程培训地理学科区县骨干线下市级培训
2013.10
綦江区教师80学时全员培训20131006期初中地理教师全员培训，（时间二个周）
工作经历
单位
从事何专业
技术工作
职务
1995年1月—2004年6月
中学教师
2004年9月—至今
年月—年月
年月—年月
本人工作总结
（包括师德师风、教学业绩、科研成果及应用转化、获奖等方面）
我于1994年9月到羊角中学任教，后于1995年1月经綦江县人事局招聘为正式教师。
迄今已有20年教龄，2007年12月聘任中学二级教师，任现职7年，在工作期间一直恪尽职守，敬业奉献，以赶先争优为己任，20年来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
20年的教学生涯，让我成长为一名优秀的政治教师，我所取得的成绩与各级领导的关心指导、同行们的帮助支持是分不开的。
通过自身的不懈努力、不断求索，大胆创新，我无论是在思想素质方面，还是在业务能力方面都取得了长足的发展，现将任现职以来工作总结如下：
一、政治思想方面：
扎根山区，以先进思想为指导，重师德，塑师魂。
自1994年参加工作20年以来，本人坚持学习马列主义、毛泽东思想，认真领会“三个代表”重要思想和“十六大”、“十七大”和“十八大”会议精神，认真学习“一纲四法”，高举邓小平理论伟大旗帜，不断加强自我改造，与时俱进，努力提高思想素质和政策理论水平，思想上、行动上紧跟共产党，坚信共产党，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
并按时参加学校组织的各种政治学习。
在学习过程中，认真记笔记，积极进行讨论，认真写心得体会，不断提高自己的政治思想素质，尤其是在行风评议活动和党风廉政建设活动中，我认真结合自身实际，不断地查找自身存在的问题，并作深刻的自我剖析，积极进行整改，致使我思想得到进一步纯洁，政治觉悟得到进一步提高。
我热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，深入学习重庆市教委出台的教师“六严禁”，深入贯彻落实綦江县教委制定的教师“七不准”。
扎根山区教育教学，具有良好的师德，品德言行堪为学生表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育几方面得到全面发展，所做的工作无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。
在工作中，本人政治立场坚定，坚决拥护中国共产党的领导，坚决拥护党的教育方针，自觉学习“三个代表”重要思想，积极参加党的先进性教育，并严格以党的“八荣八耻观”新观念约束自己；
忠诚于党的教育事业，在三尺教坛倾注满腔热情，端正思想，实事求是，勤勉工作，在不断提高政治素养、贯彻执行方针政策的同时，立足于本职工作，积极履行师德规范，以思想指导行动，以行动促进效果，确保自己在教育战线上有更大的贡献。
“德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。
因此，2003年、2007年、2009年三次被评为安稳镇先进教师；
2012年荣获安稳镇“三八红旗手”；
2012年、2013年获羊角学校“先进教师”荣誉称号。
成绩微不足道，但皆发自肺腑。
二、文化业务能力方面：
敬业奉献，努力提高教学技能和教学成绩。
参加工作以后，本人深感到现有知识结构很不适应当今教育教学改革所应具备的文化素质，要与时俱进，为教育事业做出更多、更大的贡献，必须不断提高自己的文化专业知识，因此，我于2003年参加了本科学历自学考试，并于2006年获得西南大学“汉语言文学专业”本科学历，2011-2012年参加教育部“国培计划（2011）--中西部农村骨干教师培训项目”远程培训，2013年参加綦江区教师80学时全员培训20131006期初中地理教师全员培训。
在个人教学工作中，我始终坚持新课程标准以及新课程条件下的教学业务学习。
一方面，我充分利用各种媒体渠道认真阅读专家、学者关于教育教学的经验性文章，并付诸于教学实践；
另一方面，我积极参加各种培训和业务学习，向经验丰富的教师请教。
因此，参加工作20年来，我掌握了扎实的中学政治和地理学科教学业务能力和文化专业知识。
1、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真编写教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种吸引学生注意力的有趣教具和幻灯媒体资料，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
所教学生普遍喜欢我的政治课，学习兴趣得到广泛提高。
3、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、完善批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各书店和上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解开他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，长期坚持下来，学生就学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
6、积极推进素质教育，加强校本教研工作的推进。
綦江课改经验告诉我，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
7、凭着自己扎实的文化专业知识和多年的工作实践，我具有指导初一至初三年级政治教育教学的能力。
近几年来，我先后指导王荣仙、周吉萍、袁卓、吴燕、沈朝群等教师的教育教学工作，指导他们如何抓好班级管理，如何做学生的思想工作，怎样设计班队课，怎样对学生进行行为评价；
教学中，指导他们如何优化教法，怎样进行学法指导，怎样运用多媒体辅助教学，特别是在推行政治学科“五步教学法”课改工作中，怎样为学生创设愉悦的学习条件，怎样撰写说课稿和经验论文，对这些教师辅导次数达100人次以上，使他们受益匪浅，进步很快，而今已成为学校骨干教师：
2012年沈朝群老师被评为“綦江区中考单科优秀”，2013年袁卓也被评为“綦江区单科优秀”，他们撰写经验论文多次获县级奖励。
他们多次承担教学示范课、研讨课、观摩课，效果好，受到学校领导和同行们的一致好评，有力地促进了我校教育教学质量的提高。
总之，通过近20年的努力学习和工作，我具备了扎实的文化专业知识、教育教学理论和丰富的教学经验，能够胜任中学各年级的政治和地理教学。
具有指导教学研究的能力，并能承担一定的教学研究任务，具有指导中学一、二级教师教育教学工作的能力和水平。
2009-2011年参加了綦江县教育科学研究所批准立项的县级课题《课堂教学的评价策略研究》学校课题研究（批准号：
綦教科所2009-3）。
在研究中承担主研任务，撰写多篇论文在学校和县级评选中获奖，该课题目前已经结题。
总体上而言，本人每年教学质量均居于学校前列，曾多次获得县政治学科中考单科优秀，起到了率先垂范的作用。
三、教育工作方面：
积极探索，努力提高学生德育教育质量。
从教二十载，我曾担任过六年的班主任。
厚积薄发，那六年是我收获的六年，在各位同仁的帮助与支持下，班主任工作越做越得心应手。
班集体在学校活动受表彰，“文明班级”的奖牌，学生优异的成绩，都让我感到我的付出没有白费。
作为班主任，在工作中，我常用宽广的胸怀去容纳学生，用真诚的情感去关爱学生。
常常以“假如我是学生”进行换位思考，想他们所想，听他们所言，做他们所需。
工作中，本人能充分利用已掌握的扎实的教育教学理论，善于根据中学生的年龄特征和思想实际，对学生进行思想品德教育，教育效果显著。
从教以来，我坚持“德育为首，教学为中心”这一原则，把德育贯穿在教育教学的全过程中，多形式、多渠道提高学生的道德水准，培养学生的道德情操，让学生养成良好的行为习惯。
①寓德育于学科教学中。
我在教学过程中努力挖掘教材的德育因素，并结合社会现象进行分析和讨论。
让学生能够根据自己的道德标准来思考社会问题，积极加以引导，从而提高了学生的是非观念和道德水准。
②寓德育于丰富多彩的教育活动中。
通过开展歌咏比赛、故事演讲、主题班队活动等形式对学生进行“五心、五爱”、“社会主义新型荣辱观”等教育活动，如开展《今天我以学校为荣，明天学校以我为荣》、《和平——人类永恒的追求》、《珍爱生命，远离毒品》、《扬起理想的风帆》、《平凡与伟大》等主题班队会，对学生进行理想与前途、人生观、价值观、爱国主义教育。
③以“守则”“规范”“礼仪常规”的贯彻落实为突破口，狠抓学生的养成教育。
通过朝会课、班会课认真组织学生学习内容，要求学生对所学内容做到能背会讲会做，并坚持每学月对学生行为作量化评价，学生的良好行为习惯逐步养成。
④注重班级文化建设。
让明确的班风、学风、名人名言等内容激励、感染着学生，又让各种制度、职责规范约束着学生。
特别是近几年中积极组织学生参加县中华魂读书活动，让学生在读书中启迪人生，又收获撰写征文和演讲比赛参加县级评选获奖的快乐。
20年来，我始终奉行"
晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒"
的教育方针，在教学中始终坚持对学生施以爱的教育，以爱感人，以爱育人，做他们的良师益友，从不歧视任何人，绝不仅仅以成绩论好坏，坚持对学生开展过程综合评价，不以成败论英雄。
回想我所所带过的学生，他们有的已经走上好的工作岗位，有点考上高等学府，有的考上县重点高中，所有这一切，都证明我的教育观念是有成效的，是正确可行的。
四、努力工作，服从安排，尽职履责。
工作20年来，本人一向遵守党纪国法，遵守学校的各项规章制度，服从安排，工作兢兢业业，任劳任怨，克己奉公，无私奉献，认真履行教师职责，并能够出色地完成学校交给的各项工作任务，坚持出全勤。
同时工作中善于团结同志，积极为学校的发展献计献策，服务于山区，服务于学校。
近五年年度考核结果为2009年：
称职；
2010年：
2011年：
优秀；
2012年：
称职。
2013年：
五、个人工作成绩说明。
（一）个人获奖统计。
1、综合类奖励：
2003年9月获安稳镇先进教师称号；
2、论文类获奖：
2005年1月论文《拈花一笑只为悟》获綦江县教育工会第三届创新论文优秀奖；
2006年6月思品教学设计《我们受法律的保护》获县级三等奖；
2007年12月获重庆市教育学会第五届学术论文“我的教育故事”三等奖；
2009年6月课堂实录《海燕》获县“培养学生人文素养研究”课堂实录评选二等奖；
2010年11月论文《我对初中思品活动课教学评价的一些看法》获校级课题论文评选一等奖；
2013年5月论文《济南的冬天》课堂实录及评价反思获綦江区中学教研论文二等奖；
2014年3论文《培养中学生社会责任感的一点思考》获綦江区中小学公民社会责任感教育优秀论文评选三等奖；
2014年6月论文《我对初中语文课堂互动对话的一点反思》获綦江区中学教师教研论文评选一等奖；
2014年6月安全教学案例《守护生命、排查校园安全隐患》获綦江区公共安全健康成长教育优秀论文教学案例竞赛活动初中组二等奖。
（二）学生辅导获奖统计。
1、2004年7月辅导学生杨正强参加重庆市初一年级数学竞赛綦江县一等奖；
2、2005年10月指导学生何畅、谢兴学、蒋姚、李静、罗韬、李启兰参加重庆市2005年“与法同行”中学生法律知识竞赛活动获市教委一、二、三等奖6人次；
3、2008年1月指导学生刘文芳参加重庆市第三届中学生作文大赛获指导类三等奖；
4、2009年12月获綦江区中华魂青少年读书活动（征文）优秀辅导员；
5、2010年10月获綦江区国策杯文学作品比赛优秀辅导教师；
6、2010年12月获綦江区中华魂青少年读书活动征文比赛中学组优秀辅导员二等奖；
7、2011年11月辅导学生李澳参加创模环境征文竞赛活动获三等奖；
8、2012年4月获綦江区“我眼中的新綦江”征文比赛优秀辅导奖；
9、2012年5月获校级中学生政治小论文评选辅导一等奖；
10、2013年4月获校级中学生政治小论文评选辅导一等奖。
综上所述，在20年的教育教学工作中，本人无论是政治思想素质、文化业务能力，还是教育教学水平，教学科研能力，以及教学质量诸多方面，都完全具备中学政治一级教师的任职资格，所以特申请聘任中学政治一级教师职务。
‘
本人签字：
取得现任资格前主要专业技术工作业绩登记
起止时间
专业技术工作名称
（项目、课题、成果等）
工作内容、本人起何作用（主持、参加、独立）
完成情况及效果
（获何奖励效益或专利）
1994年
至
2014年
初中政治和地理教学工作，参与初中班主任工作管理和山区留守儿童德育管理专题研究。
深钻学科教材，力求教学方法多校化，大胆进行学科课改模式探讨，组织教研组教师进行愉快教学法、五步课堂模式等教学法研讨，教改，认真分析，总结，并独立实施政治学科和相邻学科学生论文和征文指导教学，参与山区班主任德育管理与研究。
每学年成绩均居于学校前茅，曾连续三年教学绩效考核居一等。
所参与的班级管理曾多次获校先进集体，个人2次受县先进表彰，4次受镇表彰，4次受校表彰，效果显著。
学科校本教研活动：
初中学生阅读与写作专题研讨；
中学生政治小论文专题辅导；
政治课堂中的五步教学法实施研讨；
现代教育技术与学科教学的整合研讨。
参与学校读书活动专题活动，指导师生参与学科相关校级竞赛和县级竞赛；
通过组织参与校内优质课竞赛促进课改工作。
撰写教育教学论文参加各级竞赛。
2005年学生6人次获奖；
2008-2012年指导学生参加校级和县级各类比赛获奖15人次以上。
个人也多次获辅导类一二三等奖，优秀辅导员称号；
参加工作以来有10篇论文获县、镇级表彰。
2009-2011年綦江县教育科学研究所批准立项的县级课题《课堂教学的评价策略研究》课题研究。
（批准号：
参与研讨在课改条件下开展课堂教学评价的策略方法。
本人为主研人员，参与研究工作。
2011年12月结题，曾撰写政治学科课堂论文获校一等奖。
取得现任资格以来教育工作情况登记
学生教育管理
时间
指导班级、学生
所获荣誉、成果
备注
2005-10
初一何畅、谢兴学、蒋姚、李静、罗韬、李启兰
指导学生参加重庆市2005年“与法同行”中学生法律知识竞赛活动获市教委一、二、三等奖
2008-1
初二刘文芳
指导学生参加重庆市第三届中学生作文大赛获指导类三等奖
2009-2010
初二李芳；
初三周燕
指导学生参加綦江区2009、2010年中华魂青少年读书活动征文比赛获中学组一、二等奖
2010-10
初二杨友梅
指导学生参加綦江区国策杯文学作品比赛获二等奖
2012.5-2013.4
初一徐清清、李进等5人
指导学生参加2012、2013年校级中学生政治小论文评选获一、二等奖
指导青年教师
被指导教师
指导效果及所获荣誉
2008-09
周吉萍
德育管理“单亲家庭子女教育应对”班主任工作管理；
效果显著，当年被评县先进班集体。
2009-09
吴燕
小学班级德育管理及主题班队设计，效果显著，当年评为校先进班主任。
2011-09
袁卓
取得现任资格以来教学工作情况登记
取得现任职资格以来的年度工作量
学年度
科目
年级
班
周授课
时数
代课
学期授课总时数
2008年9月至
2009年6月
地理
9年级
8年级
5
15
335
2009年9月至
2010年6月
地理健康
4
13
16
289
2010年9月至
2011年6月
12
50
302
2011年9月至
2012年6月
30
282
2012年9月至
2013年6月
地理安全
7年级
14
314
任课情况合计
任现职以来课堂教学工作量共计：
3044学时，平均
升级会员 