高一语文仿写句子练习题及答案Word文档下载推荐.docx

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注意：

①内容与节日相关;

②可以不考虑平仄。

（1）端午　上联：

赛龙舟不忘楚风余韵

（2）中秋　下联：

明月千里寄相思

题干要求拟写特定节日的对联，即要求写出给定的上下联的对偶句，考生要注意以下要求：

①有节日特点;

②与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。

　　端午对联的结构特点是：

动宾+状中+定中。

中秋对联的结构特点是：

主语+数量短语+谓语+宾语。

（示例）

（1）端午　下联：

闻粽香尚思屈子忠魂

（2）中秋　上联：

清风一缕拂丹桂

　　4.（2013年山东省实验中学测试）汉字具有表意功能，请把文字与想象结合起来，仿照例句，再选两个汉字，拟写一个句子。

　　例句：

日对曰说：

老兄，为了健康，该减肥了。

两个汉字具有一定关系，句式结构与例句大致相同。

（示例）森对木说：

你是典型的只见树木，不见森林。

　　由对田说：

为了视野，该出头了。

　　品对晶说：

少说点，多做点，才能提高品位和素养。

　　口对回说：

有话直说，吞吞吐吐会让人讨厌的。

（任选一组答案即可）

　　5.（2013年青州一中上学期高三试题）仿照下面的示例，另写两个句子，要求用比喻的修辞手法，句式与示例相同，内容与示例相关。

　　母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮你找好行走的重心，支撑起希望的原野。

（示例一）母亲是寒冷中的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，替你呵护冰冷的心灵，温暖了甜美的梦境。

　　母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。

　　（示例二）母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，为你确定前行的坐标，坚定了向前的脚步。

　　母亲是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，替你营造温馨的氛围，芳菲了孤独的心灵。

　　6.仿照下面一首短诗，另选择一个季节，写一首句式相同、内容相近的小诗。

　　晶莹的冬天　____________________

　　将我的生命____________________

　　映衬得更加坚强____________________

　　在广博的大地中____________________

　　随雪花尽情地舞蹈____________________

另选春天、夏天、秋天均可，但所写内容必须符合不同季节的特点，句子格式完全与例诗一致，最后一句恰当运用比拟手法。

火红的秋天/将我的意志/渲染得更加坚韧/在浩渺的天地间/与红叶深情地对白

　　7.仿照下列画线的句式在横线上续写两句话。

　　徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。

有人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之艰难;

__________________________________________________________________;

　　_______________________________________________________________。

（示例）有人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛　有人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘

　　8.仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求内容贴切，句式与示例相同。

　　晶莹的露水，即使是一滴，也会感激草尖的柔嫩，拥抱朝霞的艳丽，向往蓝天的广阔。

仿写句式首先选定描写对象（偏正结构），然后注意后面的假设关系、排比句式。

（示例）枯萎的花，即使是一瓣，也会怀念春风的和善，牢记细雨的叮嘱，承载花根的希望。

　　9.在下面语段的横线处仿写。

　　在我国，生肖是一种文化，生活中许多常用语都与它有关系。

例如，“杀鸡焉用牛刀”比喻做小事情不值得用大力气;

又如____________________，比喻_________________;

再如__________________，比喻_________________。

我国文化博大精深，语言丰富多彩，以上例子可见一斑。

语段第一句是文段的中心句。

仿写的句子首先是对它的阐发;

然后仿照第二句的形式，注意常用语与它的关系。

“虎落平阳被犬欺”　英雄末路威风扫地　“初生牛犊不怕虎”　年轻人敢作敢为无所畏惧

　　10.在下面横线处填入适当的句子，组成前后相应的排比句。

　　即使书中没有黄金屋，颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日里扁舟里的放歌、____________________、____________________、隆冬里炉旁的倾读。

它是心绪的慰藉，____________________，是生命的落脚处。

仿写时要注意句式、修辞的要求。

还要注意语言前后呼应。

　　答案：

仲夏亭榭里的弄弦　深秋山林里的漫步　是灵魂的依傍

　　11.围绕“雨”这个话题，仿照画线句子，在横线处续写两句话。

　　雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。

垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味;

________________，________________;

________________，________________。

本题考查“仿用句式”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。

解答仿写题，先明确仿写要求，后分析例句特点。

诗中的人物+有+诗句及其意境。

迟暮的美人有“雨中黄叶树　灯下白头人”的幽怨　多情的诗人有“小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花”的遐想

　　12.根据提供的材料，仿照画线句，续写出两句分析说理的话，构成排比句。

　　企鹅身躯笨重，没有能攀爬的前臂，也没有会飞翔的翅膀，怎么能从水里上岸呢?

　　原来将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。

潜得越深，海水产生的浮力和推力就越大。

企鹅一直潜到适当的深度，再划动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，划出一道完美的弧线，落于陆地之上。

　　这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。

人生何尝不是如此?

有时候低头是为了更高地昂起，____________________，_____________________。

仿写句子要做到形神兼备，也就是既要形式上与例句相同（后两句与例句构成排比），内容上也要与之相衔接。

（示例）有时候后退是为了更好地前进　有时候沉默是为了更猛烈地爆发

　　13.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，修辞、句式与示例相同。

　　江水奔流不息，炫出的是自己澎湃的波涛;

　　树木傲雪参天，炫出的是自己无边的苍翠;

　　山岭巍峨起伏，炫出的是自己坚强的体魄。

____________________________________________________________

（示例）草原纵横千里，炫出的是自己宽广的胸怀;

　　蓝天空旷无垠，炫出的是自己明净的苍穹;

　　大海浩瀚渺远，炫出的是自己苍茫的壮美。

　　14.2012年3月，高晓松发微博力挺舒淇，字里行间道尽光鲜背后的辛酸，引发各行业网友讨论。

短短时间内，各种不同版本的仿写层出不穷，“高晓松体”于网络迅速走红。

请同学们仿照示例另选一种职业进行再创作。

要求内容符合职业特点，句式基本一致，表达得体、富有文采。

　　（示例）“高晓松体”之演员版：

我们这个行业，卖身卖艺卖青春，用欢笑泪水，献爱与自由。

从未巧取豪夺，鱼肉乡里，干过什么伤天害理之事。

演好了，鞠躬拜票谢观众，演砸了，诚惶诚恐不成眠。

顶三五载虚浮名，挣七八吊养老钱。

终归零落成泥，随风散去。

观众总会有新宠，不复念旧人。

看在曾带给大家片刻欢娱，能否值回些人间温暖?

谢谢。

　　“高晓松体”之________版

　　________________________________________________________________

内容符合职业特点，句式基本一致，表达得体、富有文采。

（示例一）“高晓松体”之作家版

　　我们这个行业，卖身卖文卖青春。

以蚁族北漂，说民主自由。

写好了，谢天谢地谢编辑，写砸了，诚惶诚恐不欲生。

盼一二载虚浮名，挣两三吊泡饭钱。

总编总会有新宠，不复念旧人。

看在曾带给大家些微真相，能否值回些人间温暖?

　　（示例二）“高晓松体”之大学老师版

　　我们这个行业，卖声卖文卖嘴皮，用声音与PPT，说理论与实务。

讲好了，谢天谢地谢学生，讲砸了，诚惶诚恐难成眠。

学生终归要毕业，不复念旧师。

看在曾教大家少许知识，能否值回些人间温暖?

　　15.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例的大致相同。

　　朋友是一场不酣畅但很细腻的春雨，洒在枯寂的心灵上，让你萌生春意;

　　朋友是一股不称心但很清凉的寒风，吹在狂妄的大脑上，令你回归冷静;

　　朋友是一把不精致但很顺手的钥匙，插在紧闭的心门上，使你敞开心扉。

本题考查考生仿用句式的能力。

题中所提供的示例在句式上具有转折的特点，在修辞手法上运用了比喻的修辞手法，即把“朋友”分别比喻为“春雨”、“寒风”、“钥匙”。

因此，考生所仿写的句子也要符合上述要求。

此外，考生仿写时要注意语意的连贯。

（示例）经验是一枚不好看但很实用的书签，夹在人生的书页中，供你随时翻看;

经验是一艘不华丽但很实用的小舟，驶在人生的大海中，载你到达彼岸;

经验是一把不精巧但很实用的梯子，架在人生的悬崖中，助你登上顶峰。

　　16.仿照示例在横线上补写句子，要求意蕴丰厚，有文采。

　　诗歌是什么?

是一首永恒的歌。

　　是草堂茅屋里的一声长叹，________________，是雨打黄昏的一片哀愁。

是一段深深的情。

　　________________，月上柳梢见证爱情，________________。

本题具有很强的综合性，综合考查仿用句式和正确运用常见的修辞手法等能力。

首先内容和意境与前后语句协调一致，本题前一部分强调“永恒”，后一部分强调深情;

其次句式、修辞一致，补写的是偏正式的短语，运用暗喻;

最后还要注意补写内容要有文采。

（示例）是东篱采菊时的一种闲适　慈母手中纺织亲情　烟波日暮寻觅乡情

　　17.阅读下面的材料，按要求回答问题。

　　一群年轻人常常在一个风平浪静的深潭边钓鱼。

有一位老渔夫却总在不远处的一个水流湍急的河段捕鱼。

　　一个年轻人问：

“鱼在这么湍急的地方能停留吗?

”

　　渔夫说：

“当然不能了。

　　年轻人又问：

“那怎么能捕到鱼呢?

　　渔夫笑笑：

“潭里风平浪静，所以那些经不起大风大浪的小鱼就自由自在地游荡在潭里，潭水里那些微薄的氧气就足够它们呼吸了。

而大鱼却不行，它们需要更多的氧气，它们只有拼命游到有浪花的地方。

浪越大，水里的氧气也越多，大鱼也就越多。

________________”

　　请运用一种修辞手法，在文末横线上续写一句话，使内容更完整。

本题综合考查语句扩展和正确运用修辞手法的能力。

首先要根据语境，要求补写的句子，一要富有哲理，二应该是对整个故事起总结作用。

一定要注意题干“运用一种修辞手法”的要求。

（示例）大风大浪看似是鱼儿们的苦难，其实是鱼儿们的天然给氧器!

（意思对即可）

　　18.下面是一首小诗《我渴望》中的一节，请模仿其句式为它再续写一节。

　　一粒树的种子

　　渴望突破厚重的土壤

　　伸出手来触摸熹微的晨光

　　金黄色的朝霞照耀着梦想

　　__________________

（示例）一朵花的蓓蕾　渴望冲出层层的屏障　探出头来呼吸空气的芬芳　水晶般的气息扩散至四方

　　高一语文测试题解析

　　其一，所占的比重较大，是试卷的重要组成部分。

第24题采用选择题的形式，分值为3分;

第25题采用主观题（微写作）的形式，分值为10分。

总分值为13分，占整卷分值的近9%。

显然，这样的比重会对教学实践中经典阅读的开展产生较大的推动力。

　　其二，尊重学生学习的实际，体现了选择性和开放性。

今年《考试说明》所明确的考查的范围为《红楼梦》《红岩》《呐喊》《边城》《老人与海》《平凡的世界》，就实际情况来看，要求学生读完所有的作品还是有一定难度的。

今年的名著阅读题考虑到了教学实际，比如第25题不仅有三道题可以选择，更重要的是这几道题涵盖了6本书，为没有全部读完这6本书的学生提供了选择的空间。

　　其三，考查体现出层次性。

要求学生在整体把握名著内容之后能较深入地理解作品和有自己的感悟，在此基础上还倡导学生有个性化的体验和思考。

整体把握、理解、感悟、个性化体验和思考就体现了考查层次的丰富。

比如微写作第③题，考查的是人物，但切入点很巧妙。

这道题需要学生对所选人物的经历、性格等有真正的理解感悟，但在对雕像的设计上则完全可以有个性化的思考，为学生展现自我提供了机会。

　　其四，强调名著阅读与“读”“写”的结合。

比如第24题和第25题的第①小题与散文阅读结合，即将名著阅读与散文阅读勾连起来;

而第25题为微写作题，即将名著阅读与写作勾连起来。

这样的结合有利于引发学生的联想和深入思考，也有利于综合考查学生的语文素养。

　　其五，立足于引导教学实践中名著阅读健康、有效的开展。

今年的名著题倡导学生真读名著、读整本的名著、有体验和思考地读名著，而不是死记硬背作品中的某些细节，或者只读一些缩写本或名著梗概之类。

从试题呈现来看，第24题立足于“环境”，第25题第①题立足于“情节”，第25题的②③题都立足于“人物”;

很显然，环境、情节、人物是名著的基本要素;

更关键的是，试题对这三个要素的考查没有要求死记硬背若干细节，而是着眼于学生对作品内容的整体了解，进而考查学生在整体了解基础上的感悟和思考。

因此，命题的立意在于引导学生真正阅读和享受名著，在于倡导将经典名著变成丰富的学习资源;

而不是把经典名著琐碎化、功利化、试题化，防止将经典名著变成新的应试负担。