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4、材料投放的丰富性。
材料的投放要给孩子留有想象和创造的空间，以引发幼儿以物代物、以物多用，提高材料的使用价值，并以此来激发幼儿接近材料，能自由的用自己的方式操作、改变、组合他们。
5、材料的层次性。
材料的操作由易到难，增加材料投放的层次性。
6、材料投放的趣味性和可探究性。
材料的投放要符合幼儿年龄特点。
能引起幼儿兴趣的材料才能引发幼儿产生想摸一摸，探索一下的愿望，想看看它到底能做什么。
通过材料投放的趣味性来不断支持幼儿实现自己的想法，促进幼儿与材料的相互作用。
遵循幼儿园提供区域游戏材料的基本原则的前提下，在教育提倡“低投入高效益”的今天，纸盒融入区域活动充当游戏材料的方法无疑是环保、低碳的举措。
纸盒的特点及作用正符合区域材料提供的基本原则。
纸箱、纸盒质地轻巧，在商品包装上被广泛利用，无论是各种日用品、食品，在你我的生活中几乎随时都可见到，但是大部分的人都将到手的纸箱、纸盒任意丢弃，或是交给回收单位，仔细分析思考纸盒其实也蕴含着教育的作用。
1、纸盒易收集
纸盒存在于我们现在生活的每个角落食品、生活用品、家电等包装几乎都是用纸盒包装的，而这些又是生活中必备的。
所以每个家庭都会定期不定期地产生纸盒垃圾。
现在不少家庭的做法是大盒子压扁折叠收集等待回收，小盒子很自然被丢进垃圾桶。
这对我们收集纸盒作为区域活动材料提供了便利条件。
利用废旧物品是很好的丰富区域材料的形式，只要取得家长和孩子的配合，我们的材料便能源源不断而来，使活动材料有了不断更新的保障，同时也教育孩子要有收集废旧物品进行改造创新的环保意识。
2、纸盒具有安全性
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”可见安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。
同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。
为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，在保障安全的基础上，在考虑材料的包装和制作的艺术性。
幼儿园的孩子小肌肉发展已逐步完善，纸盒是纸质
品，具有软硬适中的特点，便于折叠便于改造。
只要选择干净、硬度适中的纸盒作为操作材料都能为安全提供保障。
3、纸盒具有艺术性
现在的纸盒包装精美，充分体现了艺术的丰富多彩。
不仅在纸盒的造型多样，在图案设计上更是五花八门、花样百出。
这对孩子来说无疑是视觉上的冲击，在操作纸盒的过程中对孩子在艺术创作和想象力方面有着潜移默化的作用。
4、纸盒具有易操作性
《纲要》中指出提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。
活动材料还应具有可操作性。
通过操作材料能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考，相对原始而基本的材料、半成品，反而更有可能是多功能的，这样的材料具有更大的教育价值，更有利于幼儿的活动、学习与发展。
纸盒是幼儿常见的物品，收集的纸盒大小不一、形状、颜色各异而且具有多种多样的玩法，充分体现一物多玩的特性，便于激起幼儿的想象及活动兴趣。
纸盒显而易见是充当区域游戏材料的实力“选手”，那纸盒具体能应用在哪些区域，有什么作用，能服务于区域游戏并引导孩子做些什么，发展幼儿的何种能力，值得我们在实践操作中观察探索，尝试研究。
一、研究时间和研究对象
研究时间2009年9月——2010年9月
研究对象每个年级组的一个班
研究方法示范法、实验法、观察法。
二、研究目标
在低碳生活的今天，我们不时地向孩子提倡环保，其实孩子并没有真正理解环保的意思，只知道环保就是保护环境，不乱丢垃圾。
所以作为教育者我们应该首先成为环保的使者才能更好地引导教育孩子成为环保小卫士。
收集生活中废旧纸盒、进行DIY也许是节约资源的又一方法，旧物利用不仅让资源重复利用，更能美化了我们的周围生活。
由此在开展纸盒作为游戏材料投放进入区域的同时，我们要更多的关注纸盒对于幼儿能力发展的促进作用，充分发挥纸盒的作用，让纸盒更好地服务于孩子，服务于区域游戏。
四、研究过程和效果
我们发动孩子和家长一起收集了生活中的废旧纸盒，并将纸盒充分利用到区域活动中，孩子们使用到自己收集的游戏材料更是兴趣十足，使游戏的开展气
氛更加的活跃。
而这材料仓库的“货源”可以说是源源不断的，不必担心孩子因为一次操作失误而无法再次尝试。
而纸盒的丰富性使其能与用到许多区域中使用，自然而然丰富了区域活动的开展，促进了幼儿环保意识的提高和动手能力的发展。
1、巧妙置物，让原本材料较多、凌乱的放置井然有序
一般家庭里面都有很多废弃的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、纸巾盒等等。
准备剪刀、彩色装饰纸、胶水等材料就可以轻松改造，让纸盒轻松成为区域活动中的亮点，为孩子对废旧纸盒的利用提供了积极、有效的示范和指导。
而在实践游戏操作中，孩子收拾取放玩具、材料、工具时自然有了自觉摆放整齐的习惯。
（1）美工区月饼盒置物
作为老师一直在考虑一些操作材料和工具如何有序地整齐地摆放。
通常的幼儿园都会使用大小不一的塑料筐。
其实不同大小的纸盒可以直接拿来改造利用，因为它们本身就有精美的图案包装。
中秋节家里吃的最多的是月饼，余下的月饼盒便可以进行小小的改造合理利用。
将两个纸盒用订书机固定便可以轻松成为固体胶、剪刀、记号笔的栖息地，很好地引导孩子东西要有序摆放。
平时的吃剩的饼干纸盒、牙膏盒也可以进行同样的操作。
这点激发了幼儿回家继续操作的欲望，很好地发展了幼儿的动手操作能力和物品整理能力。
（2）其它区域餐巾纸盒及牛奶外包装盒
区域活动材料相对丰富，盒子的数量也要有一定的保证，才能使材料让幼儿显而易见。
餐巾纸盒成了小型游戏材料的安置点。
只要将纸盒的顶部沿四周对角剪开，将剪开的部分与周边的盒子用订书机固定便轻松搞定，而且无需另加包装，因为现在的纸盒上面的图案都是孩子喜欢的喜羊羊等动物卡通造型。
这样的操作盒让幼儿取放方便而且便于整理，更让我们的置物架一目了然，倍加整齐。
幼儿自然而然中形成了将盒子摆放整齐的习惯，并会图案分类摆放。
{快递盒子废物利用教程}.
2、直接操作，成为孩子们感兴趣的游戏材料
“本色”的演出也会有很好的效果。
（1）运动区。
纸盒，它能直接利用到我们的运动区，大小不一、高度不同的纸盒成为孩子练习跳跃、行走、跑步时的障碍物或是跨栏；
较大的纸盒折起一边能轻松成为足球场上的的球门，投球场上的篮筐；
折起大纸盒的两边固定，纸盒便成为孩子钻爬的空间。
这些简单的材料丰富了室内运动区，使用使幼儿全身协调能力得到充分的发展，让运动变得更加有趣和简单。
（2）建构区。
看见一大堆的纸盒，托班的幼儿自主地会把纸盒沿直线摆放成为火车，小班的幼儿会将纸盒整齐地往上叠放进行叠高的游戏，不同的游戏让幼儿获得了不同的满足，成功感一下子就上了。
因为纸盒具有安全轻便易操作的特点，所以对于老师的指导只要随机参与评价即可。
游戏中幼儿的合作能力和竞争意识得到了培养，手部的小肌肉得到了发展。
3、改造计划，使纸盒成为极具创意、实用性的游戏材料
（1）纸盒让区域材料更丰富
小小的纸盒通过老师的改造还可以成为不同的游戏工具，从中发展幼儿的大小肌肉，身体的协调和创作表现得能力。
例如益智区，将盒装巧克力的放置台卡在大小适宜的盒子中间，进行适当的颜色标注装饰，放入弹珠和筷子便成为大班幼儿练习使用筷子的游戏工具。
通过游戏和老师的指导幼儿能在快乐中掌握正确拿筷子的方法，发展小肌肉的动作。
在和同伴对手游戏的同时增强竞争意识和自信心，可谓是一举多得。
我们还将迷宫建立在纸盒之中。
立面的小草状的纸片粘贴成为迷宫的障碍现，以动物造型作为操作主角（固体胶的盖子），底部加上吸铁石。
可手拿大吸铁石放置在纸盒底部进行操作，运用吸铁石的特性帮助小动物找到终点。
该游戏不仅发展了孩子的小肌肉，使幼儿的手眼协调和控制力也得到了很好的发展，并对磁铁的特性有了进一步的了解。
又如纸盒在角色区或是运动区改造使用。
在托小班，纸盒被包装改造成小汽车的造型，在纸盒两端穿线背在孩子的双肩，幼儿便成为了小司机，可以开着汽车去“旅游”。
孩子们乐于参加这次开汽车的游戏，鲜艳的车身是吸引幼儿的一个原因。
而在游戏中幼儿自然地掌握了钻、穿的能力，并发展了腿部肌肉和规则意识，区域游戏的乐趣在幼儿的自主活动中被提升。
不仅如此，我们还可以将大小的纸盒包装制作成为小家电，让孩子有家的温馨感，生活经验能自然的表现，使活动区有更多丰富的操作材料和操作行为，促进幼儿与同伴间的交往。
（2）纸盒让幼儿的学习更有乐趣
在收集纸盒的过程中幼儿发现了纸盒的包装上有着不同的图案造型，有些色彩鲜艳、有的图案很特别。
孩子们经常会问老师“能不能把纸盒上的图案剪下来？
”这个想法很不错，于是我们将有些漂亮图案的纸盒里出来，投放在美工区请参与的小朋友把图案小心地剪下来。
而后老师引导幼儿将图案分类，分别粘贴在本子上，这样就变成了自制的画册。
孩子可以在区域活动中自由翻阅、临摹，
篇二:
《美化快递盒》
河南机电职业学院
校园快递盒策划书
电子工程系青年志愿者协会
一活动背景
随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，随之产生的废品快递包装盒也越来越多，不但影响市容而且污染环境。
而在另一方面这些废物只要我们的发掘利用，还是可以变废为宝的，这样不但节省资源还可以保护环境。
二活动项目了解合理利用资源的重要性，树立可持续发展观。
提高大学生的实践能力，增强环保意识，学会担任社会责任。
让同学们在参与该活动的同时能养成节约资源的好习惯。
唤起人们环境意识。
快递包装盒废品利用的形式宣传环保，使环境，使环境意识进一步深入人心。
三活动主题环保节约便利你我他倡导节约之风增强环保意识四活动时间
2015年4月2号五活动地点
生活区三号楼下六活动对象
河南机电职业学院全体学生七活动流程
一.前期准备
将策划书活动上报指导老师批准开展次活
各部部长开会，通知全体成员的活动细节及分工，交待相关事项准备好活动宣传将完成的海报在活动前三天贴于校区主要宣传栏
条幅，展板宣传，在人流量大的地方放置条幅，展板进行宣传利用QQ，微信，贴吧，校园广播等网络平台，扩大宣传范围二.活动中期
现场由负责人领导，规划活动场地和人员安排。
参加活动的同学双向排开，按物品大小摆放{快递盒子废物利用教程}.
安排人员负责维持现场秩序，防止突发状况发生，并保证人流畅通。
活动期间全程拍照，采访部分同学和工作人员，为后期总结做准备。
实行轮流站岗和保证现场活动的公平，公正。
三.后期工作
整理现场，打扫干净，将接取的物件归还相关部门。
总结活动，累加经验。
八.注意事项
在不影响正常教学的情况下，开展所有活动。
各成员之间相互协调，有问题应及时汇报。
活动负责人在会中总结经验和不足，以便提升成员的能力。
要注意天气变化，下雨可将时间做适合调整。
学们相应的价格）废物利用成品制作（青年志愿者协会）同学们参加本次活动奖品如下特等奖2名10元/本一等奖4名7元/本二等奖5名5元/本三等奖10名3元/本
2015年3月19日
篇三:
《用药盒做的能跑的小公汽手工小制作dir编织方法详细图解环保废物利用》
用药盒做的能跑的小公汽手工小制作dir编织方法详细图解环保废物利用{快递盒子废物利用教程}.
用药盒做的能跑的小公汽我很喜欢。
原来只是喜欢很少动手，有了小孩子后，倒是找到
了伙伴，几年来做了不少手工，很有成就感，也增强了孩子的动手能力和创造力。
儿子很喜欢车，偏爱公交车，说，将来长大了要当公交司机。
引导几次也没引导过来，由他吧，这个算他小小的理想吧！
有一天他说，妈妈你给我做个小公汽吧。
经过我俩的一番设计后就着手实施了。
准备材料一个长方形的药盒子、硬的玻璃纸、四个圆形小盖子（可以用液体钙的盖子）、两根细的吸管（需要硬些）、两根稍粗的吸管。
先用铅笔在车体上轻轻画上门、窗的大小位置，然后掏空，衬上玻璃纸。
车门可以做成可以打开的样子。
我们可以将药盒子翻过来用，这样可以绘制自己喜欢的图案。
车轮的做法，用细的吸管穿过稍粗的吸管，并穿过小盖子中心固定（穿过中心小孔后可热融固定）。
再将其用透明胶固定在小车底部即可。
小孩子可以从事美化小车的工作。
这样，一辆会跑的漂亮小公汽就做好了。
看看很漂亮吧。
篇四:
《酸奶盒向日葵手工小制作dir编织方法详细图解环保废物利用》
酸奶盒向日葵手工小制作
酸奶盒子喝完了就没有用了，我们用它来做个好看的向日葵装饰花既是废物利用，又装点了生活，真是一举两得的创意。
Step.1酸奶盒2个
评论此步骤
Step.2准备工具
双面胶，剪刀，彩纸，笔
Step.3其中一个剪成如图的形状
Step.4剪出深度
Step.5另一个从边缘剪起
Step.6接口处垂直往下剪
Step.7剩余部分如第一个酸奶盒的剪法，剪得更开一些
Step.8两个如图
Step.9第一个叠到第二个上面
篇五:
《2011学年第二学期DIY废物利用教案》
自制羽毛球
活动目标
1、引导学生尝试废物利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手和探究能力。
2、简单认识可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步习惯。
3、能正确使用简单工具，独立完成手工制作，有一定的创意。
4、愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。
活动重点
了解可回收垃圾、创意制作、正确使用简单工具。
活动难点
愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。
活动准备
1、课前制作好一个可利用的废物品。
2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。
3、通过查看有关书籍或通过问别人，了解环保对于国家发展的意义。
活动过程
一、引入主题
1、让学生说说哪些物品可回收，哪些物品不可回收。
2、展示课前制作好的废物利用品，说说自己是怎样做成的？
3、板书课题废旧物品的妙用
二、主题活动
（一）师生共做羽毛球
1、准备材料空饮料瓶一只，网一只，橡皮筋两根，玻璃弹珠一颗，乒乓球一个。
2、制作过程
a.取空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；
b.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；
c.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；
d.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹珠，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；
e.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
展示自己制作的羽毛球，说说这样的羽毛球对环保有什么意义。
2、想想家里有哪些废旧物品，再想想哪些已经被再次利用了。
说说是怎么利用的。
3、4、再观察课室里够不够环保，是否能做到废物利用。
5、检查自己所用的物品，是一次性还是多次性用品。
（二）废物利用大展示
把一些课室桌椅摆成弧形，当作展台，把学生课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做有什么好处。
（三）我为环保献一计
1、说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义。
2、小组讨论我能为节约资源、保护环境做点什么？
3、从自己身边做起，看看在班里能增设什么环保设施。
三、环保小结
我们用自己的眼睛发现生活中可以再次利用的东西，用自己的大脑去思考怎样让它们再次为我们所用，用自己的手制作出再次使用的东西，用心去为节约资源、保护环境做力所能及的事。
《告别白色污染，自制环保袋》
一、教学目标
地球只有一个，保护自然资源，人人有责。
可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。
因此我班开展了"
节能减排，从我做起"
的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。
二、教学准备
面粉包装袋、红丝带、线、针、旧毛巾、旧布头、挂历纸
三、教学重点
环境污染越来越严重，优其是每天大家用的朔料袋，地里面、道路两旁，到处可见，既浪费资源又在污染着人类。
四、讨论如何解决难题
学生不用了；
学生总使一个；
学生购买；
·
·
五、制作一次性袋子
方法将面粉包装袋洗干净剪裁缝好，再配上几条红丝带，一个小巧玲珑的"
环保袋"
就做成了。
为了让同学们更好地了解节能减排知识了，"
告别白色污染，自制环保袋"
活动。
几天时间内，一些不起眼的生活废弃物，经过孩子们的精心打造，就成了一款款匠心独具的"
有旧毛巾、旧布头改造成的；
有用挂历纸、宣传册加工成的。
孩子们还在上面画了图画蓝天、白云、大树、绿草写上"
爱护环境、保护地球"
。
通过这样的制作，孩子们既锻炼了动手能力，也学到了许多环保知识。
自制笔筒
目标:
掌握把牙膏盒改造成笔筒的建造要领以及步骤。
培养学生的环保意识、当真的事情立场以及良好的劳动习惯。
指导学生踊跃思虑,设计新颖的笔筒,培养立异精神。
讲授重点:
把牙膏盒改造成笔筒的要领以及步骤。
讲授难点:
包装笔筒的历程。
教师准备:
课件及完成的作品。
学生准备:
纸工建造工具以及相关建造质料。
讲授历程:
一、激趣导入
师:
上一堂课咱们建造了1个组合笔筒,大家做得都很好。
今日教员又给大家带来了几个笔筒。
教师出示图片。
问:
这些笔筒各是用那些质料制成?
学生回应。
（多的很用旧纸牌牌做的;
多的很用一次性纸杯做的;
多的很用牛奶包装盒做的;
多的很用牙膏盒做的）
这些笔筒都是用咱们身旁的一些废旧质料制成的,既环保又美不雅。
今日咱们就来学惯用牙膏盒建造1个环保笔筒。
出示成品,板书课题。
二、指导建造
提问:
用牙膏盒建造笔筒需要用到那些工具呢?
按照学生回应课件出示所需质料:
牙膏盒、铰剪、美工刀、双面胶、笔、直尺以及一些扮饰质料。
建造历程
⑴教师指导:
1个牙膏盒怎么变成1个漂亮的笔筒呢?
让学生说说大致步骤。
教师小结,板贴步骤:
①设计;
②建造。
（2）录相演习建造历程
那先来看看教员是怎么做的吧?
播放录相,边看边作说明:
①教员设计的是1个斜口的笔筒,你也可以做成平口的或其它的式样。
②斜口笔筒建造时要先在牙膏盒上画好剪切线。
画线要领是:
在两条长边上画出两个中点;
再在它相对长边上找四个点,使每个点离盒口的间隔相称。
再把这些点依次用笔连起来。
接着用铰剪把这些线剪开。
（让学生注意看教员是怎么剪的:
先把盒子中心剪开,再将盒子对折,再沿着线来剪。
）最后把双方盒子用双面胶贴好。
（3）看完录相,让学生说说在建造历程中要注意啥子。
如:
线要画得双方对称、剪开口要平整美不雅、施用铰剪或美工刀时要注意安全等。
教师小结,收拾整顿板书:
对称、平整、美不雅。
再让学生分组开始设计建造。
（有平口的、花边的、一高一低的、三四个组合的）
课件出示建造提示,教师巡视指导。
（4）展示学生作品,点评。
让学生讲讲本身的建造心得。
（5）师:
教员还给这个笔筒穿了件“花服装”呢?
你们看。
出示图片。
叮问:
想知道怎么做的吗?
咱们一路往下看。
播放录相,教师作说明:
这件“花服装”其实就是在笔筒外面包场一层包装纸。
取一张比笔筒高度略宽,恰好能围笔筒一圈的彩色包装纸。
将包装纸折出大约2厘米宽的一条边,在纸的上、中、下边各贴上双面胶;
再将做好的笔筒放到纸上,这时要注意筒底以及折痕要对齐;
接着把全般笔筒包裹起来,折出四条边,接缝处用双面贴合。
之后沿着折痕剪开;
先包底部,依次粘附;
再包筒口,对齐“山尖”剪开,依次把筒口包起来;
再剪一张以及“山尖”同样宽的纸,对折,贴上双面胶,包住山尖,“花服装”就穿好了。
我还给它戴了一朵小花。
大家也一路来动脑打扮咱们的笔筒,使它变得漂亮吧。
板贴:
③扮饰。
学生开始给笔筒做扮饰。
（有的只在底下贴了花边,有的贴上了卡通贴纸,有的折了小动物贴在上边,有的画上了图案,有的装上了党羽）
三、展示评价
挑几件学生的作品展示,说说设计构思。
按照建造要求作出简单评价,评出“巧手奖”、“立异奖”等。
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