英语看图说话Word文件下载.docx
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——数量，颜色，服饰，形状，位置，…
角色行为
这些人或物在做什么？
——发挥自己的想象力
6.
行为的结果和影响怎样？
——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累，
场景
在什么地方？
——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场…
场景中所呈现的天气，时间怎样？
——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨，
中午，下午，晚上
但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一样。
下面我们分年级段按照例图进行讲解：
前言
口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。
但是，作为网上的书面辅导，以下所写的范文例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉得比较难。
我们的建议是：
只抓思路和方法，不要过于关注语法和句式。
一年级：
如图
图片上有什么？
鸟
bird
（表述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的boy,girl
表示）
特征是什么？
数量：
2只
twobirds
颜色：
1只红色
oneredbird
（onebirdisred）
1只蓝色
onebluebird
（onebirdisblue）
很漂亮
verybeautiful
服饰：
绿色的蝴蝶结
greenbowknot
（这个词可能有些难）
位置：
站在树上
standinatree
行为，它们在做什么？
（这个可以有很多种设想）
他们站在树上，谈恋爱。
Theystandonthetree.Theyloveeachother.
他们在亲吻，他们相爱了。
Theyarekissing.Theyloveeachother.
他们在谈论……
。
（编一段对话）
Thebluebirdsays：
“Mydear，
Iloveyou.”
Theredbirdsays：
“Iloveyoutoo.”
…
等等。
选手们可能会有更丰富的想象。
行为的结果怎样呢？
他们很幸福
Theyareveryhappy
场景描述
这幅例图没有直接的场景，可以不描述。
但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述
比如：
天气sunnyandwarm
，时间
Saturdaymorning
综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案）
OnSaturdaymorning，it’ssunnyandwarm.Therearetwobeautifulbirds
standing
onatree.Onebirdisblue.Heisaboy.Onebirdisred.Sheisagirl.Shewearsagreenbowknot.
”Ohmydear，
Iloveyouverymuch.”
”Iloveyoutoo.”
Theyareveryhappy!
但是，这样的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分数，我们需要说得更多，需要联系自身的经历，超越图片本身。
你曾经去动物园观赏过鸟的经历
2.
你曾经养过鸟的故事
3.
你喜欢鸟，想养一只小鸟的设想
……
以下以第一种情况为例叙述（仅供参考，非标准答案）
1.LastSunday,MomandIwenttothezoo.Isawalotofcolorfulbirdsthere,.Theywerered,yellow,brown,black,blueandgreen…Andthebirds’voicewasverynice;
theycouldsingverybeautifulsongs.Ifedthemwithbread,Ilikebirds.
上星期天，我和妈妈去动物园，我在那里看到了各种各样的鸟儿，它们五彩缤纷：
有红色的，有黄色的，有棕色的，有黑色的，还有蓝色和绿色的…，鸟儿的声音很动听，它们能唱出美丽的歌曲。
我用面包喂它们。
我喜欢小鸟。
辅导老师要注意以下几个知识重点：
1.“Therebe…”句型
表示“有……”
名词单复数
主谓一致：
单复数一致，人称一致；
动词时态，描述图片内容可用现在进行时，一般现在时
扩展陈述可用一般过去时，一般将来时
方位介词，in，on，
under，by，infrontof，behind，
beside，nextto，……
总结一下：
一年级“看图说话”不设场景或只有简单场景，着重于对角色特征和角色行为的描述。
二年级，如图：
相对一年级的图，二年级的图中角色身处一个场景，因此在描述时就要加入比较复杂的场景因素。
狮子
lion
1只
onelion
棕色
brown
蓝色的太阳镜
bluesunglasses
很酷
verycool
躺在沙滩椅上
lieonthebeach-chair
行为，它在做什么？
它躺在沙滩椅上晒日光浴
He（拟人化）islyingonthebeach-chairandhavingasunbath.
它在想晚餐吃什么？
Heisthinking：
“What’sfordinner？
……
他很舒服，很惬意
Hefeelspleasedandcomfortable
假设为夏天的下午oneafternooninsummer
天气晴朗，炎热
It’ssunnyandhot
蓝天
bluesky
白云
whiteclouds
海滩
beach
（seashore）
几棵绿色的棕榈树
somegreenpalmtrees
粉红色的沙滩椅
pinkbeachchair
Oneafternooninsummer,it’ssunnyandveryhot.Whitecloudsflyinthebluesky,Therearesomegreenpalmtreesonthebeach.Underthetrees，alionliesonapinkbeachchair.Heishavingasunbath.Thelionwearsbluesun-glasses—it’ssocool!
Hefeelspleasedandcomfortable.Heisthinkingnow：
“WhatamIgoingtohavefordinner？
beeforpork？
”
你曾经去海滩旅游的经历
谈论狮子
你准备和妈妈去海滨度假的计划
以下以第三种情况为例叙述（仅供参考，非标准答案）
Fromthepicture，Icanseetheseashoreisaverybeautifulandinterestingplace,IthinkMomwilltakemetoQingdaothissummer.It’sacitynearthesea,soIcanplayonthebeachthen.Iamgoingtoswiminthesea,collectseashells,makesandcastlesandhavesunbathlikethelion.Haha,isitveryinteresting?
从图上我看到海滨沙滩是一个很美丽很有趣的地方，我想今年暑假妈妈会带我去青岛，这是一个海边的城市，所以我到那时就可以在沙滩上玩了，我要在海里游泳，捡贝壳，垒沙堡，还可以像狮子那样晒日光浴，哈哈，肯定会很有趣。
辅导老师同样要注意以下几个知识重点：
二年级“看图说话”中角色相对单一一些，但是引入了比较复杂的场景。
三年级，如图：
三年级的“看图说话”角色有所增加，由此带来的角色行为也就多了，且图中的角色行为、动作比二年级难一些。
场景多样，涉及的物品也较多。
男孩
boy
女孩
girl
描述人物时可以给他们起个名字以方便接下来叙述
Sam&
Lucy
1个男孩
aboy
一个女孩
agirl
女孩穿着粉红色的连衣裙和鞋
wearsapinkdressandpinkshoes
棕色长头发
longbrownhair
男孩穿着蓝色的T恤和裤子
wearsbluet-shirtandpants
黑色短头发
shortblackhair
坐在地板上
sitonthefloor
他们在看一本魔法书
Theyarereadingamagicbook.
他们在谈论
Samsays：
“OhmyGod，look，thebookisshining!
Lucysays:
“Yes,It’sshining,whatdidyoudo,Sam？
Samsays:
“Idon’tknow.Ididnothing.”
“Howamazing!
他们很惊讶，很开心
Theyareverysurprisedbutveryhappy.
图书馆室内
inthelibrary
室内不能看出天气和时间，但是可以假设
假设为夏天的下午
oneafternooninthesummer
书架上有各种各样的书
Therearemanydifferentkindsofbooksontheshelf.
Mathbooks，musicbooks，storybooks
，picturebooksandmagicbooks.
Oneafternooninsummer,thereisaboyandagirlinthelibrary.theyaresittingonthefloor.Thegirlisverylovely.Shehaslongbrownhair.Sheiswearingapinkdressandpinkshoes,andhernameisLucy.Theboy’snameisSam,Heiswearingabluet-shirtandbluepants,andhehasshortblackhair.Therearemanydifferentkindsofbooksontheshelf:
Mathbooks，musicbooks,storybooks,picturebooksandmagicbooks.SamandLucyarereadingamagicbook.
“Yes,It’sshining,whatdidyoudo,Sam?
“Idon’tknow.Ididn’tdoanything.”
Theyareverysurprisedaboutthis.
曾在图书馆阅读的经历
看过的一本书
对魔法的兴趣
IamveryinterestedinMagictoo.Iliketoread<
<
HarryPorter>
>
.Thebooksshowusawonderfulmagicworld,Harryandhisclassmatesstudythemagicintheschool,therearemanyinterestingstories.IlikeHarry,Ilikemagic,andIamstudyingmagicnow.MaybeonedayIwillshowyou.
我对魔法也很感兴趣，我喜欢看《哈利·
波特》，这本书向我们展示了一个神奇的魔法世界，哈利和他的同学们在学校里学习魔法，有很多趣事。
我喜欢哈利，我喜欢魔术，我现在也在学习魔术，也许有一天我会秀给你看。
四，五年级，如图：
四年级和五年级的“看图说话”涵盖角色，场景，角色行为各个方面，角色一般都在三个或三个以上，场景也更加复杂。
孩子们
children
女孩？
girl？
（性别不明显，自己假定）
假定全是男孩
Jim
Peter
Robert
3个男孩
threeboys
红色T恤
redt-shirt
7号
number7
23号
number23
蓝色短裤
blueshorts
黄色长头发
longyellowhair
白色T恤
whiteT-shirt
黑短裤
blackshorts
棕色短发
shortbrownhair
在操场上
ontheplayground
他们在踢足球
Theyareplayingfootball
Jimkickedtheball，
Robertrantostophim，
buthemissed，fortunately，
Petercaughttheballatlast
他们很开心
学校里，操场上
ontheplaygroundintheschool
夏天的下午
onesummerafternoon
天气晴朗
It’ssunny
白云天上飘
Whitecloudsfloatinthesky
操场边有花有树Therearemanybeautifulflowersandtalltreesaroundtheplayground
Oneafternooninsummer,it’ssunny,whitecloudsfloatinthesky.Threeboysareplayingfootballontheplayground;
therearemanybeautifulflowersandtalltreesaroundtheplayground.Oneboyhaslongyellowhair，hewearsredT-shirtwithNumber7andblueshorts,hisnameisRobert，anotherboywhowearsredT-shirtwithNumber23isPeter，hehaslongbrownhair，theboywhowearswhiteT-shirtandblackshortsisJim，hehasshortbrownhair.
Jimkickstheballtowardsthegoal，Robertrunstostophim，butitistoolate，fortunately，Petercatchestheball.
Theyareveryhappy.
我所喜欢的体育运动
某次踢足球的经历
Ilikefootball，butIamnotgoodatit.IcanplaybasketballverywellbecauseIamtallandIcanjumpsohigh.Ihaveateam.Thereare4boysintheteam.TheyareTom，Steven，ChrisandI.Tomis…（特征，特点），Stevenis…,Chrisis….Wearegoodfriends.Wealwaysplaybasketballtogetherafterclass.Lastweek,wewonaveryimportantbasketballmatchinmyschool.Wewereveryhappyandproudofit.
我喜欢足球，但是我踢得不好，我篮球打的非常不错，我个子很高，跳得也高，所以我打篮球。
我有一个球队，我们有4个人，Tom，Steven，Chris
和我，Tom……
Steven…….我们是好朋友，每天放学后我们几乎都在一起打篮球。
上周我们在校内赢得了一场重要比赛的胜利，我们为此感到高兴和骄傲。
六年级，如图：
六年级看图说话为连环画形式，在对整个故事情节中的角色，场景和角色行为进行识别和描述基础上，更要注重对故事情节的构思和陈述。
因为是连环画，其时间，空间，人物角色，行为动作都是在变化的
也就是说，它有不止一个的时间，地点，人物和事件要素。
另外，我们要发挥想象，构思人物语言和心理活动等没有在图上直接显现的内容。
角色：
父亲和儿子
father
son
起个名字以便于描述
TomandhisfatherMr.Smith
角色特征：
父亲高大强壮
tallandstrong
儿子瘦小
thinandshort
行为，做了些什么？
儿子向父亲借了一本书
borrowabookfromhisfather
儿子又向父亲借了三本书
borrowthreemorebooks
儿子站在书上摘樱桃
thesonstoodonthebookstopickcherriesfromthetree
角色心理活动
父亲为孩子借书感到很高兴
fatherfeltveryhappy，
becausehethoughtthesonlikedreading
父亲为儿子很快再次来借书感到奇怪
fatherfeltstrange，Whythesonborrowedsomanybooks？
“Canhereadallthebooksatthesametime？
真相大白
fatherfeltsurprisedandalittlebitd
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