高考语文三轮冲刺 文学类文本阅读小说专练三文档格式.docx
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我们也没什么好送的，这张奖状是我们送给您的。
感谢您给我们山区做出的贡献！
”老校长面带皱纹的脸上写满真诚。
我深深向他们鞠了一躬，眼里止不住落下泪来。
我手捧奖状，看着上面“支教模范”的字样，又一阵愧疚之情涌上来。
我突然想到了什么，我于是问校长，小娜为啥没来啊？
校长居然说小娜可能以后不来上学了。
是她父母不想让她再念下去了。
我的心被重重地一击——这么刻苦、学习又很好的学生怎么能不上学呢！
我必须在我离开前去趟小娜家，劝说他的父母，再穷也得让孩子上学呀。
我望着蜿蜒曲折的山路，决意要去看看小娜。
走了个把小时的山路才赶到小娜家。
真难以想象，她每天那么早就可以赶到学校。
我擦擦脸上的汗，刚要敲门，里面的吵闹声早已传出来，小娜哭喊的声音也
传出来。
父母一定在打她。
我急忙推开门，她母亲正一手拿着木棒，一手拉着小娜。
我急忙跑过去夺过木棒，把小娜揽在怀里。
“别打了，小娜学习很用功，为什么不让她上学，还要打她！
”我气愤地瞪着她母亲。
“是杜老师啊，你不知道，她这娃以前学习还用功，可这回一定是在学校没好好学习。
你看，你看，”小娜母亲用手指指墙壁——那上面满是鲜红的奖状，“以前回回都得奖状，可这次呢，居然没得奖状！
我们大人辛苦供孩子上学容易吗！
”
我的心一颤，一股更大的痛苦涌上来，我似乎感觉天昏地暗。
事实上这次是怪我啊。
我只顾早点回家，居然，居然忘记了评三好生，忘记了给孩子们发奖状。
小娜是应该得奖状的！
我流着眼泪对她们说：
“都怪我，是我的错……”
第二天，我把买好的火车票退了，我决定在这里多呆一年。
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）（3分）
A．小说运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写，塑造了一个内心矛盾而本性善良的支教教师的形象。
B．小说写孩子们的小手带着冻疮却给“我”往手上哈暖气，表现了他们的纯真、善良以及对“我”发自内心的爱。
C．去小娜家的山路远而曲折，而小娜平时每天很早就到学校，她学习刻苦优秀，说明她想通过学习走出大山。
D．“我”由原来急切地想回城市，到最后决定留下来再呆一年，展示了“我”精神蜕变、人格升华的复杂过程。
2．简析文中划线句子的作用。
（5分）
3．请结合小说内容，推测“我”能否在山区学校长期呆下去，并谈谈理由。
（6分）
。
二、阅读下面的文字，完成1～3题。
裱画徐
马犇
淮城的装裱市场比较兴盛。
淮城南门大街东边的一条巷子里，有个徐姓的裱画师。
徐家的裱画史不短。
他家祖上学裱画时，认识了淮城人边寿民，后也常给边氏裱画，与其交流，向其取经，渐渐地，他的祖上善裱、能画、工篆刻。
这几样，裱画徐全盘承继了。
边寿民，工诗书画，与郑板桥、金农等人齐名，尤善画芦雁，人寐“边芦雁”。
裱画徐的祖上当时就给裱画铺起名为“念芦斋”，以纪念徐家与边氏的友谊。
常言道“三分书画七分裱”，不难看出，装裱之于书画作品的意义。
徐家裱画有三规，不丢画，不作伪，按工艺收钱、不因作者高低调价。
有些不太识货的人，巧得名画抑或祖上有旧藏，是最易受骗的群体。
有一回，南门靠西的一户人家，带着画作，慕名而来。
裱画徐仔细看了画，不动声色，又看了看来人，议好价钱，即送走来人。
此画竟是徐渭的画，裱画
徐亦善写意，尤以花卉见长。
他能模仿个九分像，不懂行的人根本看不出差别。
但裱画徐除了欣赏时间稍长一些，像裱普通的画作一样，平静地按工艺走。
裱完后，他在卷轴旁不起眼的地方钤印，此印极小，表明是裱画徐裱的，以防日后起争议纠纷。
在约定的日子，画主交完钱取走了画。
此事成了行业里的段子，用来形容裱画的人诚实。
裱画有原裱和揭裱之分。
原裱是裱初次待裱的画；
揭裱是重裱已经裱过的画，揭裱最难，很少有人敢接这个活。
但揭裱也给部分技艺高超却无良的人有了作伪的机会。
一张宣纸可揭出几层，裱画人如存贪念，就会将老旧的名画揭成几幅，这些作品的色彩较原作淡很多，裱画人就上手补救，然后再做旧。
一幅变多幅，倒卖给黑市。
淮城藏家多，很多古画因年代久远，受潮被虫蛀在所难免，对于这些怍品而言，每年的梅雨季节更是火上浇油。
淮城几乎所有的揭裱都会送到念芦斋，光揭裱一项，经裱画徐手的，少说也有千幅，但他没弄坏过一幅画，也从未借机作伪。
就是把顾恺之、展子虔的画送到念芦斋，画主也可安心回家，按日子去取。
不会出意外。
可惜的是，裱画徐后继无人，孩子们都已迁居国外。
晚年，裱画徐独自生活，雇了个人做饭，他仍坚持对外裱画。
他不想在有生之年放下祖传的手艺。
本想平静地过完一生，哪知晚年并不平静。
改革开放后，淮城有几个去南方下海的人，禁不起物质诱惑，垂涎于逐渐兴盛的书画市场，而且看中了倒卖赝品这行。
他们第一时间想起家乡的裱画徐，他们知道徐老爹裱画、绘画的技艺都很高超。
他们或者通过私密渠道搞来原作，请裱画徐借揭裱制假；
或者直接报上画名，逼着裱画徐画。
裱画徐不从，这些人就动粗，见裱画徐想寻死，这些人就
留下狠话，“不老实做，我们迟早去海外找你孩子的麻烦。
与他们纠缠不起，裱画徐按照要求，完成了一批赝品。
这些人拿着这批赝品再次南下。
没有不透风的墙，很多人知道了这件事，他们骂裱画徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚节不保。
不久，裱画徐生了场大病去世了。
不久，这几个倒卖赝品的人被抓获。
淮城人惊叹不已。
警察通过地方报纸透露了案情。
原来，裱画徐临死前给公安局寄了封信，写明事情经过，并说他的仿作在画轴夹层里都盖了一长条印，“身不由己，赝品而已”，还附上了那几个人的肖像，是裱画徐凭印象用毛笔勾画的。
（有删改）
1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A．小说开篇交代了淮城兴盛的裱花市场，然后引出小说的主人公裱画徐，接着介绍了徐家裱画的历史渊源，这些内容都交代了小说的写作背景。
B．小说中
有几处介绍裱画技术的文字，这是因为多数人并不很熟悉相关的专业知识，这样的补充介绍，有利于读者对裱画徐技术的认识。
C．小说在情节展开时，巧设背景，尤其是改革开放后，淮城制贩赝品的情况的背景，更能表现小说颂扬诚信为人的主旨。
D．小说文字不急不缓，运用叙述和议论结合、动作描写和语言描写结合等多种手段，非常鲜明地塑造了裱画徐这个人物。
2.“裱画徐”除了裱画技艺高超外，还有哪些品质？
请结合全文简要分析。
3.小说使用了哪些伏笔和照应？
请结合文本说说你的看法。
三、阅读下面的文字，完成1-3题。
橘子
李培俊
他上衣破了，裤子也撕开了一道不小的口子。
脸上还有几条浅色的灰道子，其中一条越过眉梢，在腮帮上拐了个S形的小弯，一直延伸到嘴角那里。
他显得异常狼狈。
天快黑时，他出现在卖橘子的小摊前。
橘子又香又甜的滋味，对于又渴又饿的他具有致命的诱惑力，他恨不得立即拿起一个，剥去外皮，塞进嘴里！
但他没有。
他用力咽下一口口水，手下意识地伸进上衣空无一物的口袋，他最后又犹豫着把手伸向鼓鼓的裤袋……
这时，摊主拿起一只又圆又大的橘子递到他手上，那只橘子是摊子上最为鲜亮的一只。
摊主笑笑说：
忘记带钱了吧？
以后记住，男人出门，口袋可不能空。
吃吧，吃吧，自家树上结的。
他说了声谢谢，拿着橘子离开了。
两天后，他又一次出现在那个卖橘子的小摊前。
没等他开口，摊主就拿起橘子塞给他，不是一只，而是四只。
他张张嘴，想对摊主说些什么的，可他欲言又止，终于什么也没说，把一份折叠起来的报纸放到大堆的橘子旁，走了。
晚上摊主收摊，发现了那份报纸，打开一看，摊主惊呆了，上面有一则公安部门的悬赏通缉令，照片上那个通缉犯，竟是他!
自己竟两次送橘子给他吃!
几经犹豫之后，摊主还是拨通了报警电话。
公安部门调集警力，在小摊周围设伏，静等着逃犯的再次出现。
三天后的中午，逃犯果然出现了。
他没有马上进入警方的埋伏圈，而是远远站着，朝四周张望一阵之后，做出了一连串令人费解的动作：
他先从裤袋里掏出一把尖刀，举得高高的，在空中晃动几下，然后五指一松，尖刀在阳光下划出一缕寒光，哐当一声落到地上。
随即，他举起双手，走进警察的埋伏圈。
警察一拥而上，给他戴上手铐，推向远处的警车。
他说，请等一下，能让我和卖橘子的老板说句话吗？
带队的警长犹豫片刻答应了，两个警察架着他，来到卖橘子的摊主面前。
他对摊主说：
那张报纸是我故意放在你这里的。
说完，逃犯如释重负地吐出一口长气，跟着警察上了警车。
摊主连忙找出那份报纸，发现背面有几行用铅笔写下的小字：
长期以来，我像一只被猎人追赶的兔子，东躲西藏，白天钻进不见天日的密林，晚上睡在阴暗潮湿的山洞，吃没吃的，喝没喝的，我都快疯了……当我为选择怎样结束自己的生命犹豫不决时，你送给我橘子吃，还对我微笑。
老实说，是你的善良感动了我。
对你，我无以为报，举报不是有2万元的赏金吗？
权作是我对你善良的报答吧。
公安部门按照通缉令的承诺，第三天便把2万元赏金送给摊主。
摊主接过钱，颤抖着打了一张收条，把钱掖进内衣口袋。
8年之后，劳改农场的储油仓库发生火灾，危急关头，他冲进火海，搬出了8桶汽油，避免了一次灾难性的事故发生，又因一辆失控的卡车冲向一个狱友的时候，他及时推开狱友，却永远失去了左腿。
他获准减刑4年。
出狱那天，他没有回家去见妻子儿子，而是拄着双拐去了那个小镇，去找送他橘子的摊主。
摊主的妻子红着双眼告诉他，丈夫已经在两年前去世了。
说着，她递给他一个沉甸甸的纸包，对他说，临死前让我把这包东西交给你，说你用得着。
他让你也摆个水果摊，挣钱虽然不多，可那是自己挣的，花着踏实。
他打开纸包，里面是那2万元钱的赏金，分文未动。
包钱的报纸，也是他当年留给摊主的那张。
几年时间，纸张已经发黄，通缉令上的照片也已有点模糊不清。
（选自《小小说精选》）
1.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）
A．小说开头写到的“他”的衣着、神情、动作、心理等，都暗示出“他”是个逃亡在外的罪犯，并为下文“他”接受橘子，报恩等情节做了铺垫。
B．摊主两次送给“他”橘子，一方面显示出摊主对“他”的同情，一方面也有摊主对“他”畏惧，因为摊主拨打报警电话前，有过一番心理博弈。
C．“摊主接过钱，颤抖着打了一张收条，把钱掖进内衣口袋。
”其中“颤抖”一词含义丰富，既有得到两万块钱的激动，也有对“他”报恩的感动。
D．小说叙事紧凑而不散乱，语言细腻而生动，作者匠心独运，通过对摊主这样的普通人善良品质的歌颂，让人们体会到社会风气的转变。
2.文中的“他”三次来到水果摊，试简要分析“他”来水果摊的目的。
3.小说结尾出乎意料，试结合全文，分析这样结尾的好处。
四、阅读下面的文字，完成1-3题。
奶奶
曹文轩
开镰了，收割了，新稻登场了。
青铜的爸爸赶着拖着石磙的牛，碾着稻子。
稻粒不像麦粒那样容易从禾秆上碾下，碾一场稻子，常常需要七八个小时。
所有的稻子，几乎是一起成熟的，秋天又爱下雨，因此，全村的劳力，都必须被发动起来，不停地收割，不停地装运，不停地碾场。
深夜，爸爸的号子声在清凉、潮湿的空气中飘荡着，显得有点儿凄凉。
碾上几圈儿，就要将地上的稻子翻个身再碾。
通知大家来翻场的，是锣声。
锣一响，大家就拿了翻场的叉子往场上跑。
夜里，疲倦沉重的人们一时醒不来，那锣声就会长久地响着，直到人们一个个哈欠连天地走来。
第一场稻子碾下来，很快就按人口分到了各户。
当天晚上，人们就吃上了新米。
那新米有一层淡绿色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出来的无论是粥还是干饭，都香喷喷的。
面黄肌瘦的大麦地人，吃了几天新米，脸上又有了红润，身上又有了力气。
这一天晚上，奶奶对全家人说：
“我该走亲戚了。
奶奶是要去东海边她的妹妹那儿。
奶奶说，她活不了太久，趁还能走动，她要去会一会妹妹。
爸爸妈妈倒也同意。
但是，他们没有
想到奶奶去东海边还有更重要的原因。
过去的这段日子里，青铜家借了别人家不少粮食，等将这些粮食还了，青铜家的粮食又很紧张了。
奶奶想，她去她妹妹家住上一段时间，就会省出一个人的口粮。
妹妹家那边相对
富裕。
还有，妹妹家那边，是一个大棉区，每到采摘棉花的季节，就会雇很多人采摘棉花，工钱是钱或是棉花。
她想弄些棉花回来，给青铜和葵花做棉袄、棉裤，马上就要过冬了。
日子过得这么清贫，这两个小的，却一个劲地蹿个儿，原先的棉袄、棉
裤，即使没有破破烂烂，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，让人心疼。
然而，奶奶只说去看看她的妹妹。
奶奶走后，青铜一家人，心里总是空空落落的。
过了半个月，奶奶没有回来，也没有一点儿音信。
妈妈开始对爸爸抱怨：
“你不该让她去的。
爸爸说：
“她一定要去，你拦得住吗？
妈妈说：
“就是该拦住她。
她那么大年纪，不能出远门了。
爸爸很心烦，说：
“再等些日子吧，再不回来，我就去接她回来。
又过了半个月，爸爸托人捎信到海边，让奶奶早日回家。
那边捎话过来，说奶奶在那边挺好的，再过个把月，就回来了。
不出半个月，海边却用船将奶奶送回来了。
船是夜里到的。
陪奶奶回来的，是爸爸的表兄。
他是背着奶奶敲响青铜家门的。
全家人都起来了。
爸爸打开门，见到这番情景，忙问表兄：
“这是怎么啦？
表兄说：
“进屋
再说。
全家人都觉得，奶奶变得又瘦又小。
奶奶却微笑着，竭力显出一副轻松的样子。
爸爸从表兄的背上将奶奶抱起，放到妈妈铺好的床上。
爸爸抱起奶奶时，心里咯噔一下：
奶奶轻得像一张纸！
一家人开始忙碌起来。
奶奶说：
“天不早了，一个个赶紧睡吧，我没事的。
爸爸的表兄说：
“她老人家在那边已经病倒十多天了。
我们本想早点儿告诉你们的，但她老人家不肯。
我们想：
那就等她好些吧，好些，再通知你们。
没想到，她的病非但不见好转，倒一天一
天地加重了。
”他回头看了一眼床上的奶奶，声音有点儿颤抖，“她是累倒的。
“她到了我家后，也就歇了两天，就去棉花田摘棉花了。
别人无论怎么劝她别去摘，她就是不听。
直到有一天中午，她晕倒在棉花地里。
幸亏被人看到了，把她送了回来。
从那一天起，她就再也没有能起床……”
青铜和葵花一直守候在奶奶的床边。
奶奶的脸似乎缩小了一圈儿，头发白得像寒冷的雪。
她伸出颤抖的手，抚摸着青铜和葵花。
青铜和葵花觉得奶奶的手凉丝丝的……
（节选自《青铜葵花》）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）（）
A．文章交代稻粒不容易被碾下来，碾一场稻子需要七八个小时等内容为后文爸爸深夜碾场的凄凉心情以及翻场的人们“哈欠连天”等内容作铺垫。
B．奶奶说自己“活不了太久”，这说明奶奶年纪很大了，另外也是奶奶想通过这句话不让家人阻拦自己走亲戚；
同时，这样写也为后面写奶奶累病埋下伏笔。
C．爸妈对话中，“爸爸很心烦”一句表现了爸爸复杂的情感，一方面是感觉妈妈太唠叨，另一方面也表现了爸爸对奶奶还不回来的轻微恼怒。
D．爸爸表兄的话是补叙内容，交代了回家后的奶奶病情很重、体重很轻、头发更白的具体原因，表现了爸爸的表兄一家人对奶奶的关心和对爸爸的责备。
2.小说开篇几段描写了新稻登场的情景，这样写有哪些作用？
请简要分析。
3．奶奶这个人物有哪些形象特点？
小说表达了怎样的主题？
请结合文本简要分析。
五、阅读下面的文字，完成1~3题。
局长的鱼
大海
局长突然发现自己开始苍老时，已经57岁。
局长明白，按照惯例，要不了一年，自己将退居“二线”，改任调研员。
身体看似硬朗的局长，开始有意无意，为行将退休的日子做准备。
同事们说，局长您的字漂亮，再加紧练习下，说不准退休后会成为大书法家呢！
局长嘴上笑笑，没说话。
同事们说说也就罢了，只有小黄知道，局长除了特别好吃鱼，还有个工作之外的癖好：
钓鱼。
局长从没在同事们面前提及钓鱼之事。
小黄是办公室副主任，负责处理单位的文秘工作，常常要将往来文件呈给局长审阅，少不了要去局长家里或者不是单位的地方找局长，自然知道局长的业余癖好。
尤其是近半年，几次周末，小黄带着加急文件找局长时，发现他都在钓鱼。
年中，市委组织部一纸调令，将单位的经济科科长调走。
局党组将空的经济科科长位置放出，在单位宣布：
严格按照组织规定，符合晋升条件者均可报名，一律竞争上岗。
干了五年办公室副主任的小黄，大学读的是区域经济专业，有心去竞逐这个位置，却发现符合条件的同事多达六人。
在干部提拔越来越公开、公平、公正的今天，这次竞岗选拔，非过五关斩六将不行啊！
报名后的小黄，想到局长的癖好，灵机一动，专门请了一天假，跑去邻市一家上档次的钓鱼商城，花5000元买了套高级钓具。
一个周末，小黄带着新买的钓具，叩开了局长家门，说是顺路给局长带了套装备。
局长有心拒绝，想了想，还是没说出来。
小黄趁热打铁，说局长，要不我陪你现在就去试下？
局长心痒痒，说也好。
就拿着新钓具，拉了小黄去了河边。
有了上好的装备，结果自然非同一般。
小黄买的钓具大派用场，局长用它钓到一条七斤重的野生大河鲤。
当晚，局长兴奋得亲自下厨，将河鲤分不同味道烹之，与小黄在家中食鱼对饮。
几杯酒下肚，脸红耳热的局长扶着小黄肩膀，说了很多往事。
局长说，知道我为什么喜欢吃鱼吗？
小黄说，不知道。
局长说，因为我是渔民的儿子，父辈们风里浪尖辛苦打鱼谋生，我生在船上以鱼果腹，不爱吃鱼爱吃什么？
小黄看看局长黝黑的脸庞，似懂非懂。
局长说，知道我为什么喜欢钓鱼吗？
局长说，父辈们不赶海下水时，靠岸停歇结网补漏别无其他娱乐，我则拿根竹竿在船上钓鱼玩，我不爱钓鱼爱什么？
小黄看看局长粗壮的胳膊，点了点头。
但此时此刻，小黄迫切想打听的，是关于竞争上岗的事，但欲言又止。
局长说，人生有些东西犹如捕鱼，是你的就是你的，不是你的光想也没用，努力了就好；
大家心里都装着盏灯，像鱼膘那么大的灯，真的很亮很亮呢！
局长说完，用手比画着鱼的样子。
小黄有点儿哭笑不得，但见杯盏之间局长称兄道弟不断，自己也喝了几杯后，慢慢地心就踏实了。
后来的竞岗过程，经过公开演讲、面试答辩、领导评鉴、民主测评、拟任公示等环节，脱颖而出的小黄，终成经济科科长。
长嘘出一口气的小黄，手里捏着任职通知书，心里有了几分庆幸：
幸好当时买了那套钓具，羊毛出在羊身上，投入产出成了正比，看来值得啊！
不久，全市公开遴选镇区副职领导，小黄乘胜报名。
经过几轮激烈竞争，再一次优胜而出，被组织推荐为某镇副镇长，即将履新上任。
小黄临行前夕，局长钓到一条大鱼，邀小黄来家吃鱼，说是为他饯行。
饭前，局长递给小黄一个信封：
谢谢你上次给我买的钓具，那套东西相当好，让我如虎添翼呢，那些鱼啊，一条接一条地上钩！
小黄接来拆开一看，立时呆了：
厚厚一沓钞票，足足有5000块啊！
就有些发蒙。
局长说，我工作到今天，虽然钱财不多，但比上不足，比下有余，倒也知足安心；
我要是白拿你这套东西，弄得退休不宁，恐怕到时连鱼都钓不成！
小黄有些发颤，说，上次竞岗，局长您帮了我大忙，否则我怕是胜不了他人呢！
局长大笑：
错，那全是你自己的努力，我没给任何人打过招呼，可不想领那份情。
小黄错愕之间，局长扶了小黄的肩膀，语重心长地说：
你也是当领导的人了，今后肯定会面临很多诱惑；
今天请你来家吃鱼是想告诉你，我替你处理了初一的不正，你可要去了十五的歪风。
这人生的路漫漫啊，我希望退休后开开心心地去钓鱼，也希望你能轻轻松松来我家吃鱼。
局长言毕，忙手忙脚地将几盘鱼香扑鼻的好菜端上桌来。
躺在盘子里的蒸鱼鲜嫩无比，在灯光映照下发出耀眼的光芒，刺得小黄眼睛发疼。
小黄举杯投箸，已是泪光迷蒙。
（选自《小小说选刊》2016年第20期，有删节）
A．小黄送了套高级钓具给局长，并邀局长去钓鱼，局长“心痒痒”的，可见局长在自己心爱的事物面前暂时动摇了，接受了小黄变相的贿赂。
B．小黄和局长吃鱼喝酒过程中，听局长讲话先是“似懂非懂”，接着是“点了点头”，后来是“哭笑不得”，表明小黄并不完全明白局长的意思，两人之间没有默契。
C．局长把买钓具的钱还给了小黄。
小黄“有些发颤”是因为局长帮了他大忙，却不收他的礼，他为局长的热心和无私帮助而感动。
D．小说运用语言、神态、动作、肖像、心理等描写手法，生动地塑造了局长和小黄的形象。
这两个人物互为映衬，反映了现实官场的乱象，表达了作者对贪腐行为的强烈批判。
8.作品中局长有哪些性格特点？
9.小说以“局长的鱼”为标题有何好处？
参考答案
一、1.B解析：
A.小说中没有对“我”的肖像描写。
C.小娜心中可能有走出大山的愿望，但作品中没有明显的表现。
D.“我”决定留下来，是善良的心灵受到了触动，说“精神蜕变”“人格升华”有些夸大。
2.①突出表现了孩子们的优秀、上进，体现了奖状在孩子们心中的分量；
②呼应标题，表现奖状的作用；
③与下文老校长为“我”发奖状使我感到羞愧形成对比；
④为后文“我”忘记发奖状导致小娜没得到奖状，回家挨打并辍学做铺垫。
解析：
分析句子的作用，要从内容和结构两方面分析，内容上从人物形象和主旨考虑；
结构上一般是呼应、伏笔、铺垫、过度等。
3.观点一：
“我”会长期待下去。
①从感情上来说：
孩子们的纯真、善良、努力以及祈求的眼神，村民们真诚的感谢，都使“我”深受感动，而小娜被母亲误解这一事件，也深深触动着“我”的内心。
②从人物形象上来说：
“我”是一个善良而有责任心的教师，对孩子、对事业的爱会促使他决定留下来。
③从大环境的角度来说：
国家对去西部支教会给予很多优惠政策，也有一定的影响。
观点二：
“我”在一年后会选择离开。
①山区的条件太艰苦太恶劣了，远离都市繁华，也不是自己的家乡。
②“我决定在这里多待一年”，只是当时受到触动后的决定，所以“熬过”
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