一年级上册心理健康教学计划文档格式.docx
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(2)发放图片资料;
(3)学生各自涂星,完成练习;
(4)就近4人小组,相互交流。
(5)教师点评总结。
活动四:
加油站
(1)设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽,教室的敞亮,多媒体设备的先进,老师的和蔼,高年级学生的友好,新同学的可爱,等等。
(2)教师以某小学一年级学生“小明”的口吻,从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历,引导学生回顾自己的相关经历和感受,帮助学生体会小学生活的美好。
(3)让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
活动五:
亲子分享
(1)教师分享准备好的亲子分享事例,帮助学生学会从几个具体的方面去发现自己的成长、进步或收获。
(2)布置交流任务:
和同桌的同学交流一下,如果今天回家跟父母分享你在学校学会了什么,你会怎么跟父母说。
(3)鼓励孩子回家与父母分享。
第二课自己的事情自己做
教学目标:
1、意识到自己大了,要学会做自己的事情。
2、了解需要学做的事有哪些。
3、培养自己事情自己做的能力和做事情的好习惯。
教学准备:
无
教学过程:
(1)“我”是小学生了。
自己的事情要学着自己做,“我”会越做越好。
(2)展示日常学习和生活中要自己处理的实物图片。
(3)涂一涂:
发水彩笔和一人一套图片,学生涂色评估。
(4)前后四人一组,分享交流。
(5)根据涂色情况,自己会做的事情最多的小朋友进行表扬。
(1)如果出现这样的情况,思考一下怎么做?
(2)鼓励孩子分享方法。
(3)诵读黑板上的方法要点。
(1)小公鸡、小山羊、小狐狸等都在帮小兔准备生日活动,你会帮小兔做什么事呢?
其他小朋友会做什么?
他们什么地方做的好,你可以向他们学习?
你从中学会了什么事情?
(2)四人小组分享交流,归纳总结。
(3)布置活动要求,做好活动准备。
(4)开始现场整理书包比赛。
《自己来》(诗歌)
自己来,自己来,自己起床坐起来;
自己的衣服自己穿,自己的帽子自己戴;
自己的被子自己叠,自己的玩具自己摆;
自己刷的牙儿净,自己洗的脸儿白。
自己的事情自己做,——多么勤快的好孩子!
第三课找啊找朋友
活动目标:
1、使小学生了解有朋友的好处。
2、教会孩子交朋友的简单方法。
(1)学生阅读材料,感受小豆豆同学的内心体验。
(2)分享交流:
小豆豆为什么会有孤单的体验?
为什么不和其他同学聊天?
你有同样的烦恼吗?
(3)交流总结:
来到新的学校,进入新的班级,我们需要结交新的朋友,有朋友才不会孤单,才不会想家。
(1)学生阅读相应环节材料。
(2)鼓励孩子思考:
小豆豆除了可以向妈妈请教,还可以向谁请教。
除了妈妈教的方法,还有哪些交朋友的方法?
(3)交流归纳:
无论小豆豆遇到什么困难,都可以向老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨等人请教,交朋友的方法很多。
(1)学生离开座位,在教室里走动,寻找自己想要认识的朋友,并开始相互交谈。
(2)交流分享:
你找到好朋友了吗?
说“我们做朋友吧,一起玩游戏好吗?
”这句话有没有困难?
你的朋友们是怎么回答你的?
(3)在交往过程中,要积极主动一点,表达自己的愿望,我们就能找到自己的好朋友。
(1)看图思考:
图上发生了什么事?
(2)交流:
如果你遇到了,你会怎么办?
为什么?
(3)好朋友要互相帮助,尊重他人,不能欺负别人,要一起玩游戏,不能独占。
(1)设想:
回家后,你会怎样告诉爸爸妈妈今天交朋友的情况?
你的感受如何?
(2)同桌两人相互分享。
(3)教师总结。
4、我和我的小伙伴
通过这节课,让学生认识到朋友的重要性,学习到交朋友的技巧,学会交朋友,与朋友友好相处。
教学重点:
让学生认识到朋友的重要性,学习到交朋友的技巧。
教学难点:
配乐小故事
一、热身活动导入主题
1、热身活动:
学生边唱边动作《找朋友》(播放动画课件)
2、活动一:
看图说说小猴子喜欢什么?
小鱼喜欢什么?
再说说自己的姓名、特点、爱好分别是什么?
3、课堂小品
(1)请一位学生扮演人物甲。
(2)教室里,甲拿着一张刚发下来的试卷发呆,卷子上写着一个大大的70分。
甲表情沮丧。
(3)学校运动会上,他领回了一张百米赛跑第一名的奖状,为班集体争的荣誉。
4、启发思考:
生活中,任何人都有优点。
他有优点吗?
优点是什么?
(二)讨论明理
1教师讲述:
每个人身上都有优点,下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么?
2学生仔细看图,将图上同学的优点认真找出来。
3全班交流讨论。
引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4教师小结:
每个人身上的优点都是不一样的,只要我们善于发现,用心去发现,就一定能够看到别人身上的优点。
(三)活动体验
1、教师讲述:
发现了他人的优点,并且大声地告诉他,可以使你和对方都感到愉快。
怎么样?
来试一试吧!
2、学生说出自己所知道的同学的优点。
教师提示,说话声音要响亮。
3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。
(帮助学生找到自信)
(四)活动小结
幻灯出示:
你棒!
我棒!
他也棒!
我们大家都很棒!
5、
校园“红、绿、灯”
使学生愿意遵守活动规则和学校纪律,强化规则意识,并在规则面前约束和控制自己的行为。
教学难点
:
愿意自觉遵守活动规则和学校纪律。
在规则面前约束和控制自己的行为。
《小学生日常行为规范》
一、交流汇报
1、回忆学校各种活动,发现了哪些校纪校规?
2、分小组交流,然后由小组长整理记录。
3、小组代表发言,教师整理记录。
4、看书20---21页。
教师小结:
学校处处有规则,这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为,提醒我们注意自己的言行。
这些规则除了约束我们外,还有哪些作用?
5、学生填写22、23页,教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。
二、认识违反规则的危害
1、看教材“校园踩踏事故”的小资料,学生谈看法。
2、教师补充相关的资料,学生讲身边发生的真实的事件。
3、交流讨论:
你从这些触目惊心的事件中体会到了什么?
(通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。
)
三、学《规范》,谈感受
1、出示《小学生日常行为规范》,学生快速阅读
2,交流:
你对《小学生日常行为规范》怎么看?
你遵守了吗?
要求学生实事求是地谈出自己的想法。
3、选择其中的几条谈谈感受,分析制定这条规则的目的,自己对这条规则的看法。
如第十七条“遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
”约束的是我们的行为,目的却是为了保障我们的生命安全。
4、针对班上同学遵守规则的情况,制定一份班级公约,时刻提醒大家约束自己的行为。
板书设计
红灯的约束和绿灯的自由
接受规则的约束
享受规则的好处
第六课时来客人啦
1、通过活动,使学生学习待人接物的行动规范和礼仪,并能恰当地应用于人际交往的过程中。
并在活动中锻炼学生的角色扮演能力。
一、小品导入
内容简介:
周六晚上,小明独自在家里打游戏机。
打得正带劲时,门铃响了。
原来是阿姨、姨夫来找爸爸、妈妈商量事情。
小明不耐烦地去开门,马上又跑回来继续打游戏机。
阿姨、姨夫想喝茶,小明指了指饮水机,让他们自己倒,而自己只顾玩。
这时,爸爸、妈妈回来了,见到这样的情景,都批评小明没礼貌。
讨论:
如果你是小明的阿姨、姨夫,你会怎么想?
揭题:
今天我们就围绕“我家来客人了”这话题来展开讨论。
假如你是小明,你会怎么对待来作客的阿姨和姨夫?
小结:
家里来了客人,我们作为小主人要有礼貌,热情地招呼客人,让座、倒茶等都是应有的款待客人的礼仪规范。
我们要做个热情好客的小主人。
二、活动与训练:
那么是不是每一位来访的客人,我们都该热情接待呢?
小品表演:
(内容简介)周五下午,小红独自在家里。
有人敲门,她打开门一看,是位不认识的阿姨,这位阿姨说是小红妈妈的同事,是帮助妈妈来拿忘带的手提包。
小红站在门口,想了想……
讨论交流:
如果你是小红,你会怎样做?
通过讨论,使我们明白,熟悉的客人来访,要有礼貌地、主动地请他们进屋,并热情地款待他们;
如果是陌生人,就应该注意警惕,但语音不失,礼貌。
练习:
分别请各组的代表上台来表演,同时宣布表演得分依据:
主人扮演者礼貌待客、行为规范4分,表情丰富生动2分,普通话流利1分;
客人扮演者行为规范、礼貌1分,表情丰富1分,普通话流利1分,共10分。
情景一:
星期天下午,小明独自在家里,这时,有人敲门,他开门一看,原来是爷爷奶奶来了……
情景二:
星期天下午,小明独自在家里,听到门铃响后,开门一看,是他认识的一位爸爸的同事,来找爸爸的……
情景三:
周六下午,小刚可忙了,他约了几个小伙伴来家玩。
还没忙完,门铃响了,小伙伴来了……
情境四:
周五晚上,小玲独自在家里,这时有人敲门,她打开一看,是一位并不认识的客人站在门外……(学生代表分别表演,其余同学根据表演情况,进行简单评析、评分。
)
四、总结:
通过这次活动,我们知道家里来了客人,我们要遵守一定的礼仪规范,接待客人。
归纳起来,大家看一看有这样几条:
主动热情、礼貌周到、生疏有别。
希望大家在实际生活中能运用我们所练习的规范,做阁文明礼貌的小主人。
第七课时不开心的时候
1、活动目的:
1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿,让大家明白,每个人都会有不开心的时候。
2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿,对自己有很大益处。
二、活动内容:
(一)故事导入:
1、教师:
讲述“不开心的三只小狐狸”的故事。
动物学校里,正在举行一场精彩的拔河比赛。
参赛的双方是小狐狸队和小花狗队。
三只小狐狸拿出全身的力气拼命拔,可意外的事儿发生了:
黄色的小狐狸脚下一滑,竟摔倒在上。
结果,优胜者的奖牌挂在了三只小花狗的脖子上。
小狐狸们可不服气了。
回到家里,狐狸妈妈做了好多好吃的菜安慰三只小狐狸。
可是呢,他们谁也不肯吃。
那只红色的小狐狸把碗推到一边,生着闷气;
那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上;
只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。
(二)感悟体会:
同学们,小狐狸队输掉了比赛,心里当然很不开心。
可是,大家想一想,红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这样做,对他们自己有什么好处吗?
请同学们分三组进行讨论,回答“咨询台”上的三个问题。
说明:
对第一个问题的回答,教师应把握的重点:
生闷气不能改变比赛结果,而可能使自己什么都不想干。
对第二个问题的回答,教师应把握的重点:
不讲理地大发脾气会让别人(如妈妈)很生气,不愿意跟你讲话。
对第三个问题的回答,教师应把握的重点:
跟最疼爱和关心自己的人说不开心的事,会得到理解、安慰和鼓励,心里会好受些。
(三)活动天地:
一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风
1、“我的好伙伴是谁?
”活动。
挺拔的松树茂密的树林会心的微笑透明的翅膀
教师:
同学们在班里一定都有自己的好伙伴,请你们告诉老师,他们是谁?
在同学们说出自己的好伙伴后,教师可把他们的座位调到一起。
4、乐于运用阅读和生活中学到的词语,把话写完整、写通顺。
老师交给好伙伴们一个任务:
请你把自己最近感到不开心的一件事儿说给好伙伴听。
他是你的朋友吧?
天要下雨了吧?
2、“像我这样说“活动。
木字旁:
桃、树、林、机、桥
在前一活动中,教师可选择3——5对讲得好的伙伴准备上台作对话表演。
重—轻圆—扁东—西生—死胖—瘦头—尾宽—窄美—丑进—出臭—香
教师:
老师发现,我们班有几对好伙伴刚才说得很自然,也很感人,我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下,好吗?
讠言字旁(语认识)忄竖心旁(快慢恨)
(同学们表演)
同学们,当我们感到不开心的时候,我们应该学会向自己喜欢的人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友说出自己的不开心。
这样,我们心里的不开心就少了一半。
很多很多的云很高很高的山很绿很绿的草
(四)实践练习:
一(孔)石桥一(只)船一(颗)枣一(把)伞
1、小朋友,你遇到过不开心的事吗?
你是怎样解决的?
和身边的小伙伴说一说。
我正忙着写作业呢!