中学教师三八红旗手先进事迹材料Word下载.docx
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与其他教师一起完成了中专听障学生《数学》课本编写工作，得到了省内部分特教同仁的肯定，目前被云南省内一些特教学校职高学生所选用。
课程探究教学的研究，优秀班集体建设的研究，所撰写的论文，《中专聋生就业难情况分析及对策》获中国教育学会特殊教育分会论文类三等奖、在云南省职教学会数学专业委员会组织的云南省中职学校说课及课件比赛中获三等奖;
在第七届全国中职学校“文明风采”竞赛职业生涯规划设计比赛中，指导的学生作品《职业生涯规划书》获优秀奖。
4.生活中作风踏实，待人真诚
在生活中她是一位热情、开朗、乐观向上的同志，与周围同事的关系融洽，并能积极主动的帮助他人，有一定的团队协作精神，待人真诚，与人为善，人际关系处理的较妥当。
有较强的主人翁意识，一切以集体利益为重，以工作为先，不计较个人得失。
刘安惠同志在业务上起到了骨干作用，她干一行，爱一行，认真履行教师职责，圆满完成领导教给的每一项工作，在生活中该同志也宽以待人，从不计较个人得失，踏踏实实地迈出人生的每一步，快快乐乐地迎接每一天。
作为教师保持“职业青春”常在的秘密只有一条，那就是终身学习、不断进取”，她把这作为她的工作信条。
中学教师三八红旗手先进事迹材料 李东伟，女，现年42岁，中学高级教师，中共党员，86年毕业于豫西师范，09年自河南大学小学管理专业函授毕业，河南省首届骨干教师，现任教科室主任。
在二十四年的教学生涯中，她一直工作在教学第一线，多年担任毕业班教学工作。
在工作中，她爱岗敬业，勤奋努力，潜心研究小学数学教学，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，教学成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
96年5月被评为灵宝市小学数学课堂“十佳教师”;
97年3月在三门峡市举行的“目标教学”赛讲中荣获一等奖;
同年9月，又经过层层选拔，终获河南省优质课赛讲特等奖，是截止目前全三门峡市在课堂教学方面获得的最高奖项;
近些年，她主抓教科室工作和全校的数学教学，经常辅导青年教师参加校内外各级各类研讨课、观摩课和赛讲课，一批教师在她的精心指导下迅速成长起来，成为教坛新秀。
五年来，在灵宝市举行的新课程赛讲中，我校数学课一直位居榜首。
“奥赛”辅导是多数教师所畏惧的，但她却醉入其中，乐此不疲。
年年主动承担“奥赛”班辅导工作，成绩在全市屡屡遥遥领先，连续五年获得河南省“优秀辅导奖”，被授予河南省“一级教练员”称号。
她的努力，为我校造就了一批又一批数学英才。
近年来，她更是勤于笔耕，善于总结，撰写的《树立自信，完善自我》等7篇论文分别在国家、省市级论文评选中获奖，论文《走出集体备课误区的有效策略》等6片论文分别在《中小学数学》等CN刊物上发表，4篇数学趣题发表在《少年智力开发报》上。
参与实验的4个省级课题已结项，正在全校被广泛推广使用。
教学之余，她还是个有心人，爱观察、勤思考，在近年上级组织的科技创新大赛中，《保温鞋垫》等3件作品荣获峡市级奖励。
由于她品行端正，业务素质高，工作踏实认真，深得师生的尊重、领导的信任，先后被评为河南省“骨干教师”、三门峡市“优秀教师”、“教学岗位标兵”、灵宝市“优秀教师”、“优秀党员”、“先进工作者”“十佳职工”等荣誉称号。
在年度考核中多次被定格为“优秀”。
成绩是辉煌的，可走向成功的道路却是布满荆棘的、艰难的，果实是甜美的，孕育着果实的过程却是充满艰辛的，在她取得的众多荣誉背后，闪耀着一个奋斗者的足迹。
一、精益求精，追求卓越
欲给学生一滴水，老师需要长流水。
随着社会的不断发展，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机感不时撞击着她的思绪。
为了让学生接受全新的教育，她阅读了大量的教育理论书籍，积极参加听取各级专家讲座、观摩课，学校开展的各项业务学习、教研活动，总可看见她认真的身影。
在学习中，她勤反思，多总结，虚心向同行学习，不耻下问，“三人行必有我师”一直是她的教育信条。
学习总结的同时，她更把课堂作为再实践的平台，每节课从备课到实践到反思，总是精益求精，毫不懈怠，让每节课都成精品是她一直的追求。
记得在一次学校教学常规检查时，她批改作业的次数和教案都比别人多出几十节，原来，她每天的自习课都有扎实的教学设计。
在她的不懈努力下，她的课堂教学水平迅速提高。
XX年以前，她多次参加各级赛讲，均取得优异成绩，97年代表三门峡市参加河南省优质课赛讲荣获特等奖。
98年，学校因工作需要成立了灵宝市第一个教科室，委任她作教科室主任，面对一个全新的工作领域，她深知这里的难度有多大，但对从不言败的她来说这点难度又算什么，对于这一工作转折她认为既是机遇更是挑战，为了能更好胜任教科室工作和全校的数学教学指导工作，她又再次站在新的起跑线上，从原来的研究怎样讲课到研究怎样指导课、评课，她认为这里要学的东西太多了，她愈加刻苦。
学习教育理论，研究教育方法，钻研各册教材，她的专业技术更加精湛，知识底蕴愈加深厚，终于从一个高峰又艰难地攀到了到另一个高峰，被教师尊称为“数学专家”。
但她深知，教学是永无止境的，没有最好，只有更好，现在，她又开始向更高的方向迈进。
二、诲人不倦，甘作“人梯”。
李东伟同志，不但自己的教学工作成绩斐然，而且还有一种无私奉献的精神。
作为学校的教科室主任，她深知：
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，在做好自己教学工作的同时，为培养年轻的教师呕心沥血。
市一小青年教师多，他们是教学的主力军，是一小腾飞的希望，但由于教学时间短，教学经验相对不足。
为了使青年教师尽快成长，她经常帮助他们钻研大纲，领会教材意图，把握重点难点，并多次上示范课，把她二十年来探索的经验，毫不保留地传给青年教师，从对教材的处理到每句话的表达、语气、手势，她都不厌其烦地一一指导。
在她的启发和帮助下，青年教师进步很快，先后有二十余名教师在灵宝市级以上优质课赛讲中获奖，在第一届教学标兵、能手评比中，全市小学标兵共34人，我校占14人，被评为课改工作先进单位，十几年来，几乎所有公开课的教案中都留有她指导的痕迹。
虽然近些年她自己在讲课方面几乎没取得什么荣誉，但看到一小教师在一天天地成长，队伍在一天天地壮大，她由衷地高兴。
三、求实创新，成绩斐然
提起李东伟，人们的评价都是“实在”，实实在在做人，实实在在办事。
她一身数职，工作自然千头万绪，但只要是她干过的工作，每样都会不折不扣完成，从不弄虚作假，得多且过。
在她的细心管理下，各项工作都得到圆满完成。
记得前两年，她担任六年级毕业班的数学课，和其他数学老师一样，也肩负着科学课的协助工作，还兼任六年级年级领导。
众所周之，六年级的教学成绩既关系着学生的前途，更是对一个学校教学情况的总体反映，压力可想而之。
还身兼教科室工作，又因教务副主任请假，担子落到她一人肩上。
常常是这边刚下课，还没走出教室，闫校长的电话就来了;
刚坐下准备改作业，年级的事情又需要赶快去处理;
每天，从早上7：
20进校检查辅导教师到岗情况开始到下午放学，几乎没有空闲时间，偶尔和老师闲聊几句，也都是心不在焉;
有多少夜晚，一个人躺在床上，想想这样工作、安排那样工作，辗转反侧，难以入睡。
总的感觉，一个字“忙”。
但作为领导，她各项工作要给大家带好头。
教学工作绝不含糊，从不因个人或学校工作耽误学生一节课，每次开会回来，必先把耽误的课补上。
因为事务繁杂，批改作业成了一大难题，好在我中午不回家，每次饭后就是我批改作业的时间。
有午休后，中午需午睡，她就在每天下午放学后改作业或把卷子带回家改，身为教师的爸妈看到她每天都要改那么多没完没了的作业，也带上老花镜帮着一起改，他们常常心疼地说：
“你工作悠着点，别把自己累出病来”。
面对班级差生多的现状，她利用下午放学后时间给他们个别辅导，最后这一个多月时间，几乎天天都是7：
30以后才回家，但看到这些孩子学会后脸上流露出的满足的笑容、看到他们的成绩在一点点进步，她的疲惫之心、埋怨之情荡然无存。
在她的不懈努力下，班级成绩始终保持上游。
作为年级领导，她每天坚持深入到第一线，做到“三个一”，既检查一次教师辅导情况、抽查一次教师办公情况、了解一次班级教学及学生表现情况，发现问题，及时指正。
多和老师们交流，了解大家的思想动态，为他们排忧解难，让每个老师始终保持积极的工作状态;
多方面听取大家意见，科学合理安排复习计划，高效、高质完成好各项教学任务。
以饱满的工作热情带领大家打好这个整体仗。
10年来，市一小教科室在她扎实有效地管理和指导下，教研工作开展地如火如荼，课改工作在全市名列全茅，多次受到局领导的表扬。
教师们做课题，搞教研，写反思，在教研中成长着，在收获中快乐着。
目前，我校承担国家、省、市级以上实验课题14个，其中2个国家级课题、6个省级课题、9个峡市级课题。
省级课题《运用想象能力培养学生创新性思维》、《自读、自悟、自得》、《培养学生合作学习能力的研究》已经结题，并在全校推广使用，每年都会有300余篇论文获奖或发表，教师们正由学者型向科研型迈进。
回首往事，累累硕果使她欣慰。
但成绩只代表着过去，如今，她又站在了新的起跑线上，向着更高、更远的目标奋进。
中学教师三八红旗手先进事迹材料 我自1981年7月从扎兰屯师范学校毕业后，一直在陈巴尔虎旗第二小学任教。
现年54岁，蒙古族，本科，中学高级职称，中共党员。
三十三年前，刚走出校园的我，走上了那神圣的三尺讲台。
从那一刻起，我就立下誓言——为教育事业奉献自己的毕生精力。
到如今，风雨兼程三十三载，忠诚党的教育事业是我不变的信念。
“老师”这两个具有丰富内涵的字眼，在我眼中是那样凝重与伟大。
我时时刻刻用自己的实际行动诠释“老师”这个神圣的名字。
手术后只休息两天，我就捂着刀口给学生上课。
学生被老师的行动所震撼，默默地听老师讲课，认真的完成作业，期末考试，全班没有一个学生掉队。
自从教以来，我担任了二十七年的班主任兼中队辅导员，二十七年教研组长工作。
我在自己的工作岗位上，勤奋学习、刻苦钻研、努力创新、无私奉献、从不言苦。
我一直教所带班级的语文或数学。
无论教高年级，还是低年级，我都结合班级学生的年龄特点，大胆创新，不断改进教学方法，使所教班级的学生成绩不断提高。
我所带的班级多次被评为旗级先进班集体。
在学校开展的历次活动中，我所带的班级都取得了优异的成绩。
我以脚踏实地富于实践的工作精神，向上级学校送了一批又一批优秀的学生。
因为我重视学生的能力培养，所教的学生多次参加海拉尔区小学升初中考试，技压群雄，获得第一名。
家长们想方设法让孩子上我所带的班级上课，为了让孩子上我带的班级，放弃了让孩子上海拉尔上学的念头。
我以自己的实际行动，赢得了学生和学生家长们的信赖，为推动家乡的小学教育教学作出了应有的贡献。
我以忘我的工作精神，三十三年如一日，全身心的投入到教育教学工作中。
我常对学生说：
“一步坚实的努力胜过十打空洞的幻想，目标的实现全凭不懈的积累，勤奋一定会将你送上成功的彼岸。
”这也是我的教育箴言。
我深知要给学生一杯水，自己必备一桶水，而且是长流水，常青水。
为此，我不断更新自己的知识，努力提高自身的业务水平。
我坚持在职函授学习，在获得了哈尔滨师大函授本科学历、中央党校函授学院本科学历的同时，还继续在呼伦贝尔学院学习汉语言文学专业。
我十分重视教育科研，有三篇论文发表在国家级和省级教育刊物上，编写的教案和撰写的教学随笔多次在征文活动中获奖。
我在二十七年的班主任工作实践中积累了丰富的班主任工作经验，并在此基础上进行了班主任工作与科研工作相结合，承担了市级《心理健康教育在班主任工作中的实施策略与研究》课题研究，经过三年的时间，出色的完成了课题研究任务。
XX年5月29日，在海拉尔区进行的自治区关工委举办的“心理健康教育”交流会上，进行了经验交流。
以科研成果为内容撰写的论文《为师之本在于心——班主任“五心”管理办法》，经内蒙古自治区教育学会科研成果验收，获得学术论文一等奖。
目前，我还在协助学校组织进行我校研究课题《生命教育学科渗透研究》，这是全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题《青少年生命教育缺失与供给研究》子课题。
没有爱，便没有教育。
爱可以塑造美好的心灵，爱可以引发美好的行为，爱可以播种美好的语言。
为了提高后进生的学习成绩，我常常牺牲双休日和节假日为他们手把手的补课，使班级学生的整体语文水平不断提高。
我常常把班级生活困难的学生领到家中吃、住、辅导功课，并为家庭生活困难的梦仙同学出钱治病，王灵辉同学买衣服，齐宏泰同学买学具，包文卿同学做棉裤。
经常耐心的与有心理障碍的同学沟通，教育违纪学生改正错误，使每一个学生都乐于学习，学会做人，成为有理想，有抱负的孩子。
“人是感情动物，想想自己在学校这个大家庭中，生活了三十三年，这个家就在我的生命里，使我魂牵梦萦。
”记得1990年学校给我分了一个学习成绩很差的班级，数学成绩平均六十多分，有时平均不及格，那时我在学校教数学兼年级组长。
为了提高学生的学习成绩，我绞尽脑汁。
我把班级学生分成甲乙两个小型班级，每天下午放学后，利用二十分钟时间，给学生补数学。
一、三、五给甲班学生补课，二、四、六给乙班学生补课，家长们听说老师要给孩子免费补课，帮助孩子提高成绩，很感动。
总有家长跑来问我：
“老师家里有什么事需要帮忙?
”我总是说:
“你们帮我督促孩子学习，就是帮我大忙了”。
我还在班上成立了奥林匹克数学小组。
大家知道，数学是智力体操，各种类型的题做多了，学生对数学自然开窍了。
我在班上进行马拉松数学竞赛，孩子们对数学产生了浓厚的兴趣，在期中考试中数学平均成绩达到八十六分，跃居年组第一名。
这个时候，我看到在学校因多次降级，而流失社会的高占江同学每天在校园里的跳远场地上玩。
有一天，我在教室领学生赶排“六一”合唱,看见高占江一个人，在我们班教室窗前的跳远场地上玩，和在教室里兴高采烈迎接自己节日的孩子们相比，是那么孤单。
我对学生们说：
“我们可不可以让他加入到我们的班集体中”。
有人说：
“有什么样的班主任就会带出什么样的班集体”，当时孩子们和我一样激动和兴奋，这样高占江成了我们班级的一员。
由于高占江的母亲患有严重的精神病，父亲岁数又大，他身上的衣服很脏。
“六一”合唱比赛的前一天，我把高占江的外衣，一件白衬衫拿到家里反复的搓洗，换了好几盆水，才使衣服恢复了本色。
在合唱比赛中，我们班获得了年组第一名，孩子们非常高兴。
高占江的学习成绩在老师和同学的帮助下，不断提高。
高占江的爸爸总到学校来表达那种溢于言表的感激之情。
为了使年级组的学生智力得到发展，我组织学生进行数学智力竞赛，有一次出题到第二天凌晨两点，学生对竞赛题十分感兴趣，比赛结束后很长时间，还在议论这些题。
那时学校办公条件差，很多老师挤在一个透风的办公室里，从小受到严格家庭教育的我，必须先想到他人。
作为年轻教师，我总是把自己好一些的位置，让给年长的和身体不好的老师坐。
不知是累，还是着了凉，我感觉自己每天头重脚轻，不时眼花，鞋穿不进去了。
保健站的岳大夫到家妇检来了，岳大夫说：
“你的身体开始浮肿，必须住院治疗。
”我着急地说：
“我还能上班呢!
”“不要命了，你还年轻，快去盟医院治疗吧!
”听说我的身体情况，同事们很担心，帮我联系床位，找专家看病。
定在10点钟动手术，正赶上那几天我们这里发大水，公路上都是水，客运站不发车。
那时，我们旗里还没有出租车，家里人上不去，一些需要的东西送不了，病人、家人两头着急。
听到这种情况，我的两个在客运站工作的家长，说:
陈老师是一位对工作负责的人，我们一定要帮助她。
他们带着水叉，亲自开车送我的家人去医院。
他们一路上的艰辛努力，使我永远难以忘怀。
老师住院了，孩子们为老师担心，就用他们的方法安慰老师。
那时我家在学校的一间办公室里住，学生们在明信片上写上自己的祝福，从门缝里塞进去，等我出院回家，家里放着99张明信片。
虽然出院了，但我的肾蛋白四个加号一直不减，医生很担心，劝我去外地治疗。
当时我们夫妇工资少，又住了四十多天院，很多钱都是哥哥姐姐们拿的，我想不能再向哥哥姐姐们张口了，我就在当地医院开药吃，在家里没事干，我就天天摆弄那99张明信片。
不知什么原因，我的病奇迹般的好了，而且一点后遗症都没留。
我想:
“这与孩子们的安慰是分不开的。
人们都说母亲的爱是慈祥的，老师的爱是无私的。
我要说学生的爱是神奇的!
在学校竞争上岗的时候，我想到学校学生因受到地域文化氛围的影响，作文能力普遍不理想。
这是我在期中期末批改各年段作文时发现的。
我感到很遗憾，于是自愿申请当语文教研组长。
一晃十多年过去了，在这些年里发生的许多事，历历在目，使我感到欣慰。
怎样才能促进学校学生写好作文呢?
我发现随着课程的改革，老师们对作文教学很有研究，各有特色。
为了进一步提高学生的作文能力，检验我校的作文教学水平，我想组织学生参加全国小学生作文大赛。
我认真的选择了主办单位，学校和教导处的领导非常支持，帮我复印表格。
各位任课老师认真修改孩子们的作文，有些老师还帮学生打印了稿子。
学生作文寄出前，我将每个学生的作文都认真的看了一遍，心里打好印象分，热切地期待参赛结果。
为了提高我校的整体语文教学水平，我有计划地进行了专门的训练和培训。
在听课中，我发现有很多老师课讲的非常好，但板书需要加强。
我就要求全组每位老师每周写两页钢楷。
像学生一样要求他们，我想老师们工作量大，不会认真对待的，可是老师们的表现令我十分感动。
组员们按时把自己用心写的钢楷交到我这里，批改老师们的作业，我真的为自己学校有这样对事业执着的老师们而骄傲，为自己有这样志同道合的同事而庆幸。
自己在二小多年，我们学校有很多教学能手，但没有一个形成个人教学体系的教师。
在听课的过程中，我发现语文组里有两位年轻教师不仅知识全面，还有钻研精神。
我决定培养她们俩，打造出具有第二小学语文组教学特色的教学模式，征得两位老师同意后，我就让两位年轻老师上组内的公开课。
公开课前，我深入到两位老师班上听课，与她们共同探讨疑难问题的解决方法。
现在她们成为了学校的教学主力，我十分开心。
每当我组织教研组活动的时候，各年级组长，积极配合，打造出特色的教研活动。
我组织教研活动从不是流于形式，而是注重活动的内涵和效果。
在我的带领下，我们语文组的每位老师都以自己的实际行动为形成具有自己学校特色的语文教学方法和体系，做到敬业合群、竭诚尽智。
在多年的教学工作中，我深深地体会到后进生的转化至关重要，也是重点。
要落实“人人成才”的目标，重点就在后进生的转化上，我常想，只要我们大家都关心后进生，爱护后进生，就会让后进生变成优秀生了。
这样，我们的“人人成才”目标就可以落到实处。
学生们都说，陈老师像妈妈一样关心我们，她就是我们全班同学的妈妈。
为了提高学生的语言表达能力和作文能力，我精心设计，改进作文教学方法，获得了良好的教学效果。
我教的学生曾多次在全国、全市、全旗作文大赛中，取得了优异的成绩，在旗里和学校进行的几次大型智力竞赛和演讲活动中，表现出色，为学校赢得了荣誉。
我还组织年组学生进行作文比赛、演讲比赛、智力竞赛、书法比赛、百字比赛，童话故事比赛，诗歌朗诵比赛，使学校的语文教研活动开展的有声有色。
为了进一步提高教师们的整体语文教学水平，我组织语文组教师进行观摩课，开展语文教师三笔字过关活动，推动了学校语文整体水平的提高。
我努力以新时代教师自尊、自信、自立、自强和爱岗敬业、积极进取的精神风貌，投入到教育教学工作中，赢得了学生、家长和同事们的尊敬。
多次被评为旗级、教育系统、校级优秀共产党员，师德标兵，三八红旗手，“五讲四美”先进个人，学雷锋标兵，义务教育先进工作者，劳动模范，建功立业标兵、优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员、优秀教研组长。
又一次，在教研室组织的中小衔接听课活动中，我听了我旗一中白老师的一节《作文讲评》课，对我的触动很大，我立志在作文教学上有所突破，于是我在教毕业班的时候，每天批改学生的作文到深夜，当我看到自己教了六年的每个学生能写出完整的作文时，感到无比欣慰。
平时，我让学生写作文时，要谋篇立意，酝酿感情，锤炼句子。
曾经作文一团糟的王高山同学按着老师的教学思路，写出的《谢谢你，老师》一文，读后让我潸然泪下。
是他们让我感到作为一名人民教师无尚光荣。
接这个班时，班上有一名学生叫何曼，学习很吃力，课上教的知识，她接受不了，课下个别反复辅导，才能会一点，想找家长沟通，又找不到家长，想到在一百多个新生中，没有一点拼音基础的可能就只有她，这是一个问题性家庭的孩子。
每个孩子都是家庭的百分之百，她没有选择家庭的权利，但她有同等受教育的权利。
学校是培养教育人的地方，作为教师与她相识相知，是一种缘分，不能轻易放弃她。
为了让她学习入门，我采用了与同学们一同帮助的方法，一年级学生可塑性强，课间，同学们手拿自制的拼音卡，抢着教何曼，在这过程中进步的，不仅是何曼，同学们也体会到助人的快乐，一同进步，共同成长。
当我看到何曼同学听写得了一百分，激动的我泪水模糊了眼睛，使我深深的体会到，只要不放弃，学困生，也会变成优秀生。
“面对各种各样类型的“后进生”，作为教师，我有一个坚定的信念——不放弃每个学生。
包桂芝局长在卸任前曾在一次党员大会上讲，一个后进生，将会是未来的贫困户，每一个学生都是家长的希望，祖国的希望，转化“后进生”是教师工作神圣的职责。
而对“后进生”教师要真诚的悦纳他们。
“后进生也是金”，学生是一个独立的生命体，他们有血有肉有灵魂。
有灵性，有个性，有见地，即使个别学生再厌恶，教师也要抛开他的出身，家庭等因素，理智、恭敬而虔诚地对待“这一个”生命。
我朴素的想法就是要求自己对待学生就像对待自己的孩子一样，以宽大的胸怀，理解、包容、接纳他们，积极主动与他们沟通交流，友好相处，而不是践踏、折磨、摧残。
如我叫过的学生金子鑫，因家中开饭店，父母忙于经营饭店，没有时间管他的学习，加之他也没有安静的环境写作业，他的家庭作业很少按时完成，学习成绩越来越下降，针对他的情况，我多次找他本人和家长谈都无济于事，看到他学习如此下降，我晚上都睡不好
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