四年级阅读理解概括段落大意Word下载.docx

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二是如果所摘的句子较长，可以进行适当的删减，但不能改变原意。

2、连词法。

有的段落没有中心句、重点句和过渡句，但出现一些能表现段的主要内容的词语。

连词法就是连接重点词语来归纳段意的方法。

用连词法概括段意要注意两点：

一是所选词语要准确，串连起来能反映段的主要内容。

二是句子要通顺、明白，不能出现别扭、累赘的语病。

3、归并法。

有的意义段是由几个自然段组成的。

概括段意时要归纳出每个自然段的段意，然后再归并出意义段的段意。

运用归并法概括段意时，一定要抓住段的主要内容，不要面面俱到。

用归并法概括段意要注意两点：

一是归并各自然段段意要语句通顺、明了。

二是可以对原自然段段意的语句进行删减增补。

力求做到语句连贯、衔接自然。

学会概括段落大意，有助于了解段与段之间的关系，抓住文章的主要内容，还可以理解作者的写作目的和写作方法。

这对我们提高读、写能力会有很大的帮助。

不同类型的文章如何概括段意：

1写事类的文章：

一般来说，我们可以这样思考：

这件事发生在什么时间，什么地点；

谁是主要人物；

这件事的起因是怎样的，经过中碰到了什么情况，结果如何。

把这些答案整理归纳一下，段落大意就概括出来了。

2写状物类的文章：

可以这样思考：

什么东西怎么样；

有什么特点；

这样东西分几个方面来介绍的等等。

只要把物的特点介绍出来就行了。

3写景类的文章：

“什么时间，谁看到哪里的景色怎么样”，用这样的提问，往往能把景物的特点概括出来。

写景文章往往抒发作者丰富的情感，所以，有时，我们还可以这样提问：

作者在什么时间，什么地点，看到了怎样的景色，感到怎样。

个性思维四、综合拓展

阅读训练

聪明的姚明

两米二十几的身高，二十刚出头的年纪，集这两大优势于一身的姚明，成了男篮一宝。

“你怎么会长得那么高？

”在悉尼奥运会上，一位美国记者问。

“也许是因为我想比常人呼吸更多的新鲜空气。

”姚明面带笑容，脱口而出。

有报社记者问：

“有的报纸说你的身高是两米二三，有的报纸说你的身高是两米二七，你究竟多高？

”姚明笑了笑，又是脱口而出：

“要是人能随着报纸所说的长高，那就好了。

”

短短的一句话透出了姚明的机智和幽默。

姚明的聪明在球技上体现得更多。

大个队员，是各队防守的重点，严防死盯就容易犯规，所以大个队员罚球的机会很多。

聪明的姚明在罚球上下了一番苦功，现在的技艺虽还不是弹不虚发，但已达到得心应手的境界。

大个队员能投三分球的，在NBA中也是屈指可数，聪明的姚明在日常训练中补了三分球的课，所以比赛时常有三分球的入账。

星期天在主场与八一队决战中，姚明拿出了他勾手篮球投篮，扣篮的新招。

这一招虽还未达到得心应手的境界，但孰能生巧。

这将会成为身高臂长的姚明的一个绝招。

能扬长避短，这才是聪明。

真聪明者，还能时常保持清醒的头脑，不为别人的赞扬而骄傲。

1、填空。

（1）文中的划线句子起了承上启下的作用。

它的上文写姚明的聪明表现在_________________，下文写他的聪明表现在________________________上。

（2）姚明罚球时的_______、_________和________将会成为他的绝招。

（3）姚明的扬长避短表现在他苦练________________和__________________上。

2、请利用过渡句概括第二、第三自然段的段意。

第二自然段：

_________________________________________________________________。

第三自然的：

3、读了这篇短文，你得到了什么启发?

?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________

朱德委员长70多岁的时候。

又重返云南视察工作，这里是他早年生活和战斗过的地方。

几十年的时间过去了。

旧地重游，他看到解放后云南工农业生产欣欣向荣的景象，心情格外畅快。

视察期间，省委负责同志一再嘱咐接待的同志，一定要把朱委员长的生活安排好。

可是朱德同志对过分的招待不接受，每顿饭菜都要求做得简单些。

负责接待的同志心里十分不安，还是想方设法为朱委员长改善饮食的花样。

他们听说，长征时朱委员长很喜欢吃野菜，所以有一天，用一种野菜，做了一个“金雀花鸡蛋”，送给朱委员长吃，朱委员长吃了很高兴。

于是，接待人员经常做些野菜给朱委员长吃，朱委员长很满意。

后来，省委负责同志来检查接待工作，发现朱委员长每天的伙食费比规定的标准低得很多，就批评了接待人员，并问他们：

“什么最适合老年人吃？

”

接待人员回答：

“燕窝和银耳对老年人较为适宜。

”省委负责同志听了，告诉接待人员以后要做这些珍贵的滋补品给朱委员长吃。

第二天，当服务员把一碗“燕窝煮鸡蛋”端到桌上时，朱委员长很不高兴，马上把负责接待的人找来，批评说：

“现在，我们每天吃得已经很不错了，为什么要弄些名贵的东西来？

接待人员忙解释说：

“省委领导怕影响您的健康，特意嘱咐要保证您的营养。

”朱委员长说：

“这次燕窝的钱我出，下次你们要是再弄来，我就不吃了！

按照省委领导同志的指示，过了几天，接待人员又硬着头皮做了一次燕窝，送到朱委员长那儿。

这下委员长可生气了，他一口也不吃，还让康大姐（康克清老奶奶）去商店了解燕窝的价格。

最后，严厉地批评了接待人员。

省委领导知道后，再也不强调给他做珍贵的滋补品吃了。

后来，接待人员常给朱委员长做些青蚕豆焖饭、香椿、豌豆尖等，朱委员长吃得很香，很满意。

朱委员长在饮食上如此俭朴，对大家是很好的教育。

1.给文章加个恰当的题目。

2.结合上下文解词：

欣欣向荣：

________________________________________________________

畅快:

_____________________________________________________________

3.把第2—11自然段分成三部分。

第一部分：

___________________________________________________________

第二部分：

___________________________________________________________

丑石

我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：

它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；

谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。

只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：

这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；

用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。

房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。

有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石蘑，奶奶又说：

用这块丑石吧，省得从远处搬动。

石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。

它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；

它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。

荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。

我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；

虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。

常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。

每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；

奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。

果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。

人人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

终有一日，村子里来了一个天文学家。

他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。

他再没有走去，就住了下来；

以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。

不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇！

这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！

它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；

而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？

奶奶说：

“真看不出！

它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？

“它是太丑了”。

天文学家说。

“真的，是太丑了”。

“可这正是它的美”天文学家说，“它是以丑为美的。

“以丑为美？

“是的，丑到极处，便是美到极处。

正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。

它不是做这些顽意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。

奶奶脸红了，我也脸红了。

我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；

我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？

而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。

1、“它黑黝黝地卧在在那里,牛似的模样”一句用的修辞方法是______,这句话形象的描写了丑石的__________________的特点.

2、第②③段各写了丑石“无用”的哪些方面?

（可取引文中语句回答）

第2段中它不能_________________________________________________________________

第3段中它不能_________________________________________________________________

3、第5段在文中的作用是__________________________________________________________

4、第六段“眼光立即就拉直了”,表明了天文学家认识了丑石的____________.

5、第15段“也感到了丑石的伟大”中的“伟大”在文中指的是______________（可用原文中的语句回答）

悠长的铃声

　　雨天，是城市的忌日。

　　花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。

我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。

　　"

今天你晚了。

"

看大门兼打铃的老师傅说。

他瘦而黑，像一根铁钉。

别的同学都住校，唯我走读。

开学才几天，他这是第一次同我讲话。

不晚。

我撒腿就跑。

从大门口到教室的路很长，就是有本·

约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。

课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

　　上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。

有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。

迟到就迟到吧！

纪律虽严，健康还是最重要的！

　　我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。

然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。

　　只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。

终于，到了。

　　老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。

　　放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。

可是，说什么好呢？

说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？

我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：

老师傅，您贵姓？

免贵"

，然后，他告诉我姓氏。

　　我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

不过这难不住我，我创造了联想方式。

比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。

这法子秘不传人，却是百试百灵的。

上学三年，我认真称呼他的机会并不多。

唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：

侯师傅好！

若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。

有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。

周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。

其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。

　　当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。

看门的老头拽着铃绳睡着了。

同桌说。

　　只有我知道这秘密，但我永远不会说。

说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

　　终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。

我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：

师傅好！

他瞅瞅四周无人，靠近我：

你就要走了，我想同你说一件事。

你不要放在心上……"

他又踌躇了，"

我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……"

他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

到底是什么事呢？

我的好奇心发作了。

他们说你是成心的，我说不是……"

老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。

您快说嘛！

侯师傅！

听这口气，与我有关，忙不迭地追问。

你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……"

1.联系全文内容，谈谈你对本文标题"

悠长的铃声"

的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　2.本文语言形象、传神，按要求赏析。

（1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。

文中画线的字"

抽"

，原意是"

用细长的，软的东西打"

，在文中具体指什么？

（2分）

（2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。

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3、读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。

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　　4.从下面两题中任选一题进行回答。

5.文中"

与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。

请根据你对"

默契"

一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。

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基础训练

一、看拼音，写词语（5分）

xì

nɡɡé

hé

njì

sōusuǒcǎocuì

huākāi

（）（）（）（）

二、按要求，写成语（6分）

若（）若现随（）而安绿树成（）（）不可惜

柳（）花明鲜果（）香变化多（）横（）江面

我能写两个含有数字的成语：

_________________________________　　　　　　　　

三、选择正确读音或词语，用“√”标出（4分）

1.雅鲁藏（zà

ngcá

ng）布大峡谷的美景，将永远被我收藏（zà

ng）在心里。

2.那“鸟的（dedí

dì

）天堂”的（dedí

）确是鸟的天堂啊！

3.观众（陆续连续）走进影剧院观看电影。

第一场演完后，又（持续继续）演下一场，精彩的影片博得观众一片喝彩。

4.我在学习时，有错误就（改正改变），并不断（改善改进）自己的学习方法。

四、按要求改写句子。

（6分）

1.难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？

（改为陈述句）

____________________________

2. 

蟋蟀感到疲劳，它 

在未完工的门口休息一会儿。

（补上关联词）。

3.蟋蟀在草地上鸣叫。

（改为拟人句）

五、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×

”。

1.《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶写的。

（）

2.《鸟的天堂》里，巴金去了两次鸟的天堂，第一次是傍晚，第二次是早晨。

（）

3.农历八月十八是一年一度的观潮日。

4.今天，妈妈带我去超市买了橘子、苹果、梨、西红柿等水果。

课内外积累、阅读

五、按课文内容填空（17分）

1、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是

“ 

旁观者清， 

___________”。

宋代诗人苏轼的《 

》中的诗句“ 

， 

。

”也说明了这个道理。

2、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我“______________”时，爸爸给我一点提示，我恍然大悟，这可真是“__________________”啊！

3、本学期我们学习了几篇童话故事，其中我对《______________》印象最深，因为________________________________。

我喜欢的童话还有《____________》、《________________》、《____________》等。

（5分）

4、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

不加引号的鸟的天堂指

，加引号的鸟的天堂指。

（3分）

5、对联“绿水本无忧，因风皱面；

___________，_________________”使用的修辞方法是_________。

六、认真阅读文段，按要求答题。

（13分）

“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐（yá

nzhān）之间结了一张很大的网。

难道蜘蛛会飞？

要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？

带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅（jiǎojué

）毁了。

后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。

走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。

收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。

以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟（shǘshó

u）练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似（shì

sì

）的。

于是，我记住了：

蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。

奇迹是执著创造的。

1、用“√”选择括号内正确读音。

2、题目中的“飞翔”为什么带引号？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？

在文中用波浪线画出相关句子。

4、作者为什么说“奇迹是执著创造的”？

你能举例子说明这句话吗？

（3＋2分）

_____________________________________________________________________________