济南版七年级上册生物知识点Word格式文档下载.docx
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当将玻片往右上方（左下方）移动时，视野中的物像则朝左下方（右上方）移动。
4使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是细胞数目减少，体积变大，视野变暗；
由高倍物镜换成低倍物镜时，视野内的变化是细胞数目增多，体积变小，视野变亮。
5整理和存放：
提升镜筒，取下装片，擦拭显微镜，转动转换器，使物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
6显微镜中看到的物像是倒立的实像（上下、左右颠倒，如;
”9”在视野中是“6”）。
7放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
8判断污点的位置：
先移动玻片标本，如果污点也随着移动，则污点在标本上；
如果污点不动，则污点在镜头上。
再转动转换器，若污点消失，则污点在原来的物镜上；
若污点仍在，则污点在目镜上
9视野中央细胞数目与扩大倍数成反比。
例如：
目镜10x、物镜10x视野中央细胞数目细胞数目8个，先目镜不变，物镜换为40X,视野中细胞数目为2个（8/4=2）
四、细胞的结构和功能
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位
2.临时装片的制作步骤:
1植物细胞：
擦、滴（清水）、撕、展（避免细胞重叠）、盖、染；
2动物细胞：
擦、滴（生理盐水）、刮、涂（避免细胞重叠）、盖、染（在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸取，重复2~3次）。
a.下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是4,2,1,3
（必考）盖的方法：
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放平。
（目的：
避免产生气泡）
5、细胞的基本结构和功能（必考）
①动物和植物细胞的区别：
动物细胞
植物细胞
不同点
没有细胞壁、叶绿体、液泡
有细胞壁、叶绿体、液泡
相同点
都有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞特有的结构：
细胞壁、叶绿体和液泡。
*带甜味、酸味的汁液——来自于液泡中的细胞液；
高大的树木“顶天立地”---细胞壁中具较强支持作用的纤维素
②功能
细胞壁------维持细胞的正常形态,有保护和支持的作用
细胞膜------控制物质进出
细胞质------不停地流动,加快细胞与外界的物质交换
细胞核------内含遗传物质,传递遗传信息
叶绿体------光合作用的场所
线粒体------呼吸作用的场所,提供细胞的生命活动的能量
液泡-------内含细胞液,如西瓜的汁液等水果汁液都是细胞液
六、细胞的分裂与分化
1.概念
1细胞分裂：
一个细胞分成两个细胞的过程.
2细胞分化：
细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。
3组织：
形态、功能相似，结构相同的细胞组成的细胞群叫做组织，
2.细胞分裂的过程：
1先是细胞核一分为二，再是细胞质分裂。
2细胞核分裂时，染色体先进行复制，再平均分配到两个新细胞中去，保持亲代与后代具有相同的遗传物质。
3动物和植物细胞细胞壁和细胞膜分裂、形成的方式不同。
3.细胞分化的结果------形成组织
1动物的基本组织：
上皮组织（人皮肤的表皮）、神经组织、肌肉组织、结缔组织（血液）
2植物的几种基本组织：
营养组织（西红柿果肉）、保护组织（西红柿皮、苹果皮等）、输导组织（导管、筛管等）、机械组织（一些木纤维，石细胞，如叶脉，花生的果壳）。
4.细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成组织。
如：
一颗小树由小长大的原因是：
细胞分裂和细胞生长、细胞分化。
七、多细胞生物体的结构层次
①器官：
由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
皮肤就是人体内最大的器官。
植物有营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
马铃薯、藕等都是茎，甘薯是根，黄花菜、菜花是花。
1系统：
由不同的器官按一定的次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能构成系统。
人体有八大系统：
呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖系统。
（可这样记忆：
呼吸运动、消化循环、内分泌尿、神经生殖）。
2.植物体的结构层次：
细胞----组织----器官-----植物体.
注意：
骨骼肌、叶片都属于器官
八、植物的类群
（一）1.藻类植物：
无根茎叶的分化；
苔藓植物：
有茎叶，无根，无输导组织；
蕨类植物：
有根茎叶，出现输导组织，通过孢子繁殖后代。
（三类共同点：
都不产生种子,生殖过程离不开水。
）2.种子植物包括裸子植物〔种子裸露，无果皮〕被子植物〔种子外有果皮〕。
3.种子植物是真正的陆生植物，生殖过程脱离了水的限制。
A“春来江水绿如蓝”，春水绿的原因是藻类植物。
（藻类植物有叶绿体能进行光合作用）B可以监测空气污染（二氧化硫）的植物是苔藓植物。
（原因是苔藓易受侵害而死亡）C地层中的煤煤煤煤的形成是古代蕨类植物D种类最多、分布最广、适应性最强的植物是被子植物（即绿色开花植物）。
（二）1、藻类植物的主要特征：
结构简单，有单细胞的也有多细胞的，多细胞的个体没有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖，一般生活的水中。
常见植物：
衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜、石花菜、鹿角菜等。
作用：
藻类植物是浮游动物鱼类的饵料，是大气中氧气的主要来源（90%），美味食品、提取药物、食品原料、工业材料等。
2、苔藓植物：
生活环境潮湿的陆地环境（地面和墙角）一般具有茎和叶，根非常简单，称为假根。
假根仅起固着作用）常见苔藓植物：
葫芦藓、地钱、泥炭藓、黑藓作用：
检测空气污染指示植物。
3、蕨类植物的主要特征：
有真正的根、茎、叶的分化，体内出现了输导组织（导管运输水和无机盐，筛管运输有机物），所以体型比较高大，适应陆地生活的能力较强，孢子繁殖后代。
受精作用离不开水，所以生活在阴暗潮湿的环境。
古代蕨类可形成煤炭
4、裸子植物的主要特征：
种子裸露，没有果皮包被，根、茎、叶都非常发达，受精作用不需要水，生活在干旱的环境。
松、柏（卷柏除外）、银杏、苏铁等，做药用、食用、观赏。
5、被子植物的主要特征：
在根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被着，双受精，受精作用不需要水，生活在各环境中，是分布最广的一类植物。
各种绿色开花植物，提供食物、观赏、能源、工业等。
9、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用
蒸腾作用一、基本概念：
1、蒸腾作用：
水分以气态从植物体内散发到体外的过程。
2、叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
叶的结构包括表皮、叶肉和叶脉。
3、气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”（氧气和二氧化碳）。
一般下表皮多于上表皮。
气孔的张开与闭合受保卫细胞控制。
4、蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况的影响。
5、蒸腾作用的意义，
（1）促进植物体从土壤中吸收水分
（2）促进水分和无机盐由根部向上运输（3）使植物体有效的散热（4）提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环。
6.蒸腾作用的应用：
（1）大树底下好乘凉
（2）移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天和傍晚、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于植物成活。
7.植物对水、无机盐的吸收、运输和利用
散失：
约99%用于蒸腾作用
利用：
约1%用于光合作用等
光合作用：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。
必考：
“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：
①暗处理:
把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：
把叶片中的原有的淀粉运走、耗尽）；
②部分遮光:
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（目的：
做对照实验，看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉）见光部分：
对照组。
遮光部分：
实验组；
③光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素便于观察；
为什么隔水加热：
酒精易燃。
当叶片脱至黄白色停止）；
④清水漂洗;
⑤滴加碘液染色（有淀粉的部位遇碘变蓝色）：
⑥结果（现象）：
遮光部分不变蓝，见光部分变蓝;
⑦证明（结论）：
光是光合作用必要条件。
淀粉是光合作用的产物。
2.说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
A
为增加产量，常采用的方法是：
增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风），增加光照强度或延长光照时间，合理密植（让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡）。
3.实验：
绿叶在光下吸收二氧化碳①实验中的唯一变量：
二氧化碳。
（碳酸氢钠受热易产生二氧化碳）甲装置为实验组（装有碳酸氢钠溶液），乙装置为对照组（装有清水）②实验现象：
两个装置在光下都有气泡产生。
甲装置产生的气泡多于乙装置。
（两个装置收集到的气体都是氧气，都能使带火星的木条复燃）③实验结论：
二氧化碳是光合作用的原料。
注意：
甲装置的碳酸氢钠可以换为氢氧化钠。
不过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳。
所以，产生的气泡会比清水中产生的气泡更少。
4.海尔蒙特实验说明了什么？
柳树质量的增加不是来源于土壤。
5.光合作用在生产上的应用：
合理密植、间作套种（一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种）原因：
可以最大限度的利用太阳光能。
描述绿色植物的呼吸作用。
（1）呼吸作用概念：
植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。
呼吸作用的场所：
活细胞的线粒体公式：
有机物十氧——→二氧化碳+水+能量（储存能量）
（2）呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。
（3）呼吸作用原理在生产中的应用：
植物的呼吸作用要分解有机物。
保存蔬菜水果：
适当低温、充入氮气或二氧化碳；
保存种子时要晒干、低温；
松土、排涝可促进根系呼吸；
适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量；
种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。
适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；
抑制生物的呼吸作用能够延长保质期
（4）外界条件对呼吸作用的影响：
外界条件
影响
生产措施
温度
随温度升高而加强，过高又减弱
储藏蔬菜、水果、粮食时保持低温
水分
随植物含水量的增加而加强
粮食在入仓以前一定要晒干
氧气
一定浓度内随氧浓度增加而加强
储藏水果蔬菜时降低含氧量（如充加氮气）
二氧化碳
二氧化碳浓度大时，受到抑制
充加二氧化碳延长水果、蔬菜的储藏时间
绿色植物在生物圈中的作用
一、绿色的能量转化器1、地球上所有生物能量的最终来源是太阳能，起着能量转化的作用。
2、绿色植物为生物提供食物和能量。
绿色植物能够吸收太阳能，通过光合作用将它转化为储存在有机物中的能量。
生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，
二、自动的空气净化器1绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳--氧平衡。
2绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障。
3温室效应：
大气中的二氧化碳浓度增加三、天然的蓄水池绿色植物在水循环过程中具有什么作用？
绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环；
另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水分平衡起重要作用。
【比较】
光合作用
呼吸作用
场所
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
有光
有光、无光都可进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧
产物
实质
合成有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联系
1、如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行，因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物
2、如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行，植物进行光合作用时原料的吸收和产物的运输所需要的能量都是呼吸作用所释放出来的
3、呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。
十、动物的类群
1.根据动物的身体内是否具有脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
2.无脊椎动物共同点是体内不具有脊柱。
A.腔肠动物：
结构简单的多细胞生物，身体呈圆筒状，体壁仅有两层细胞组成。
消化腔有口无肛门。
桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫
B.扁形动物：
身体扁平，有口无肛门。
多数影寄生生活（涡虫除外）如涡虫、血吸虫、绦虫。
C.线形动物：
细线状或圆筒状，两头尖，有口有肛门。
秀丽隐杆线虫、蛔虫。
D.环节动物：
身体由许多彼此相似的环状体节构成。
如蚯蚓、蚂蟥、沙蚕等
运动：
肌肉和刚毛，呼吸：
湿润的体壁
扁形动物、线形动物、环节动物称为蠕虫动物
E.节肢动物〔种类数量最多、分布最广泛〕：
身体分部，足和触角分节，体表有外骨骼。
外骨骼的作用：
保护和支持内部器官，防止体内水分散失。
身体分为头部、胸部、腹部三部分，呼吸器官为气管，气门是气体出入身体的门户。
可分为昆虫纲（家蚕）、甲壳纲（虾蟹）、蛛形纲（蜘蛛）和多足纲（蜈蚣）。
昆虫的判断依据是成虫具有三对足，两对翅。
3.脊椎动物共同点：
身体背部具有脊柱。
A.鱼类：
终生生活在水中。
身体流线型，体表一般有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
身体两侧有感觉器官——侧线，能够感知水流、测定方向。
（3）鲫鱼的各种鳍中，胸鳍和腹鳍主要起维持鱼体平衡的作
鱼类利于游泳的特点：
（1）减小阻力：
①身体呈梭形；
②体表有鳞片；
③体表分泌黏液。
（2）游泳：
①动力由尾部和躯干部的左右摆动提供；
②鳍具有协调平衡的作用。
（3）呼吸：
鳃。
小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合,鱼的这种行为主要是为了（）
A.取食B.呼吸C.喝水D.平衡身体【解析】选Ｂ。
本题考查鱼的呼吸特点。
鱼生活在水中，用鳃呼吸，鳃中具有丰富的毛细血管，当水流过鳃的时候，水中的氧气可以扩散到鱼鳃中的毛细血管，同时，鳃中的二氧化碳也可以扩散到水中，小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合，这种行为主要是为了完成呼吸。
B.鸟类：
鸟类：
适于飞行。
主要特征：
身体流线型。
体表有羽毛，前肢变成翼。
有的骨中空，有的骨愈合；
直肠很短，能减轻体重。
家鸽的消化系统有什么特点？
家鸽的口中没有牙齿，食物经咽、食管进入嗉囊暂时储存和软化，然后进入肌胃经研磨初步消化，最后在小肠内彻底消化，没消化的在大肠内形成粪便，直肠很短经泄殖腔排出体外，有助于减轻家鸽自身的重量。
发达的胸肌为飞行提供动力。
双重呼吸（肺和气囊）为飞行提供充足氧气。
家鸽利于飞行的特点：
（1）减轻体重：
①骨薄且中空；
②无齿、无膀胱，直肠短不储存粪便。
（2）减小阻力：
①流线型；
②被覆羽毛。
（3）飞行器官：
①翼；
②胸肌发达，动力充足。
（4）能量供给：
①食量大，消化能力强；
②双重呼吸，氧气足；
③二心房二心室，运输能力强。
C.两栖类的主要特征①幼体生活水中用鳃呼吸②成体既可以生活在水中也可以生活在陆地上。
用肺呼吸③皮肤裸露、有辅助呼吸作用④体温不恒定。
如青蛙、蟾蜍、大鲵
D.爬行纲晰蜴、鳖、蛇、壁虎、龟等变温动物体温随环境温度的改变而变化的动物。
E.哺乳类：
最高等的动物。
哺乳动物的主要特征？
体表被毛，具有保温作用，对维持体温的恒定具有重要意义；
牙齿分化，食性复杂：
大脑发达;
胎生哺乳的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率；
体内有膈；
用肺呼吸；
体温恒定。
家兔的门齿臼齿个有什么特点？
这与它的什么生活习性有什么关系？
门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与其以植物为食相适应。
食肉动物有犬齿（撕裂食物）盲肠特别发达，适于消化植物纤维
4.恒温动物：
鸟类和哺乳类的体温恒定，不会随环境的改变而改变。
变温动物：
其他动物的体温会随环境的变化而改变。
十一：
微生物的类群
1.病毒：
A.主要特征：
没有细胞结构由蛋白质和遗传物质（核酸构成；
B.生活方式：
寄生。
C.繁殖方式自我复制。
2.细菌：
单细胞生物A.主要特征：
无成形的细胞核。
寄生和腐生。
C.结构：
基本结构（共同）细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质
特殊结构（有的细菌具有）鞭毛〔运动〕荚膜〔保护，耐高温干燥〕
D.形态：
杆状、球状、螺旋状。
〔可根据形态对细菌分类〕
e.细菌的生殖方式是分裂生殖
f芽孢是细菌的休眠体
3.真菌：
A.类别：
单细胞真菌（酵母菌）、多细胞真菌（霉菌）等。
4、微生物在生物圈中的作用一、促进生物圈中的碳循环
土壤中的细菌、真菌等微生物能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物制造在利用来制作有机物。
二、促进生物圈中的氮循环什么是固氮作用？
生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫固氮作用。
什么是固氮微生物？
这样的而微生物叫做固氮微生物。
如根瘤菌
十二、科学探究1、科学探究的一般过程：
提出问题，作出假设，制定计划，实施计划、得出结论，表达交流①假设是对实验的一种可能的解释，是一种有根据的猜测。
所以可能与结论不符合。
②实验是验证假设的途径，包括制定计划和实施计划。
（有的实验可能有多个变量）③对照实验：
除实验变量不同外，其他条件都相同的实验。
即对照实验中只有一个变量，目的是确保实验结果的不同由实验变量引起。
④科学探究的基础是提出问题，作出假设；
获取事实和证据的途径有观察、调查、实验等；
得出结论的重要过程是推理和判断。
【练习】1.科学探究时，常常需要进行对照实验，同时还要选出控制变量，这样才可能成功。
2.如果要证明“真菌适宜生存在温暖、潮湿以及富含营养物质的环境中”这个结论，应该要设计3组对照实验生物的分类 4.实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；
获得普遍的规律。
5.计算平均值是为了减少误差。
十四、生物的分类 通常根据生物的形态结构特征，分为动物、植物和微生物。
1.分类的基本依据：
形态结构特征、营养方式。
其中，分类的最主要依据是形态结构特征。
2.生物分类等级（单位）：
〔由大到小〕 界、门、纲、目、科、属、种。
3种是最基本〔最小〕的分类单位。
4.分类单位越小，包含生物数量越少；
生物间亲缘关系越近，相似程度越大
十五、动物的运动1.运动方式的多样性：
主要有飞行、游泳、爬行、行走、跳跃、奔跑等。
2.动物的运动依赖于一定的结构，其运动方式与运动结构是相适应的。
单细胞生物没有运动器官，但具有运动结构，能够进行运动。
（如草履虫的纤毛）
3.运动系统：
动物的运动系统由骨骼和肌肉构成，其中主要组成部分是肌肉。
①人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三个部分构成。
骨和骨连接成为骨骼。
②运动的产生：
在神经的支配下，骨骼肌收缩产生动力，使骨绕着骨连接产生动作。
③任何一个动作都是在神经系统的调节下，多块骨骼肌协作完成的。
④屈肘：
肱二头肌收缩、肱三头肌舒张。
伸肘：
肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
⑤手自然下垂：
肱二头肌肱三头肌都舒张。
手提重物：
肱二头肌肱三头肌都收缩。
掷出铅球（属于伸肘动作）：
肱二头肌舒张，肱三头肌收缩动物的行为：
受神经系统和激素的调节⑥脱臼是指关节头从关节窝滑脱出来。
骨骼肌附着骨的模式图中正确的是
十六动物的行为动物的各种行为都有助于生存和生殖，更好地适应环境。
1.动物的行为是动物所有外部可以识别的变化，如活动、体态、发声等。
2.2.行为的主要类型：
觅食行为、防御行为、生殖行为、节律行为（如鸟类迁徙和鱼类洄游）3.社群行为（又称社会行为）：
同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为。
①社会行为的重要特征：
一个具有社会行为的群体中，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
②营社会生活的动物一般比较高，如蚂蚁、蜜蜂、猩猩、狒狒、羚羊、鹿等。
4.从行为获得途径可分为先天性行为（本能行为）和后天性行为（学习行为）。
先天性行为是生来就有的，由遗传物质控制。
（只能适应相对稳定的环境）后天性行为是动物在成长过程中，通过积累生活经验和学习逐渐建立的。
（适应不断变化的环境）
5.后天性行为建立在先天性行为的基础上。
动物越高等，学习能力越强
小学二
（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、
公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、
不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：
35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
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