中班人际交往优秀社会教案20篇Word文件下载.docx
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（4、教师现场验证。
原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。
延伸活动：
水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦！
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
一．学习活动
活动名称：
黑白皮毛的朋友
1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物,乐意与它们交朋友。
学习重点：
发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点：
能用点线块表现不同皮毛的特征。
1、教师教具：
黑白皮毛的动物朋友。
2、幼儿学具：
斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
（一）猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】
1、猜一猜：
小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。
我们一起来猜猜这些房子里面住着谁？
（提示：
仔细看看门前的照片。
）幼儿可能：
观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。
教师预策略：
出示相应的动物图片，引导幼儿了解：
小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。
可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。
奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能：
可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。
2、讨论：
三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的？
它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽；
斑点狗穿花衣，一点一点真有趣；
大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。
（二）给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】
1、创作要求：
今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗？
2、幼儿操作，教师观察指导
（1）观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
斑马的花纹细细的或者都是直直的。
斑马穿的条纹衣服都是直直的吗？
（直、斜、弯曲的花纹）花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。
斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗？
引导幼儿表现圆点要有大有小。
奶牛的块状图案表现成圆点。
奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。
（2）观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。
（3）观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。
（三）可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：
（1）带上小动物去草地上玩。
（2）看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。
（引导幼儿能用语言表达出来）
2、拓展：
我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗？
（出示熊猫、企鹅的图片请幼儿观察）
活动反思：
孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。
涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。
我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。
本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。
归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。
在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。
本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。
整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
设计意图：
菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。
是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。
在孩子们的眼里，菠萝是一种特殊的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特别的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培养幼儿在科学活动中观察探究能力，提高幼儿了的感知能力。
1、通过运用各种感官，感知认识菠萝的特性。
2、在观察、交流中，了解削菠萝的正确方法。
3、幼儿在活中能仔细观察、主动探索。
1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。
2、菠萝拼图四张，观察图片一张。
一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征
1、猜谜
师：
“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？
幼儿根据已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。
2、交流
你们是怎样猜出它是菠萝的？
幼儿自由回答。
我们发现菠萝
二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。
3、玩菠萝
幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探索菠萝的特征。
4、讲菠萝
幼儿讲述自己的发现和感受，教师根据幼儿的回答，出示相应的字卡。
（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）
5、削菠萝
菠萝为什么又重又硬？
它里面到底藏着什么？
（幼儿根据已有经验猜测。
请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观察第一步：
去表皮，第二步：
去疙瘩。
在看削菠萝时，你发现了什么？
因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具来削。
三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。
1、泡菠萝
师问：
菠萝削好了，我们可以吃了吗？
为什么切好后菠萝必须经盐水浸泡才能吃？
2、吃菠萝
幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。
1．理解故事内容，会说故事中重复的句子。
2．学习常用动词：
擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。
2．懂得要爱护树，知道怎样保护树。
相关课件。
一、引出课题
1.春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很开心，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤单，于是大树就想找几个好朋友。
那我们一起来看看，都有谁来了，大树愿意和他们做好朋友吗？
二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。
1.我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友？
听一听他们都说了什么？
（老师讲得慢些）
2．播放课件：
小羊来了片段，学习词语"
擦来擦去"
。
（1）是谁来了呀？
大树为什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大树的身上干什么呀？
（擦来擦去）学习词语擦来擦去。
你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢？
（老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作）
（3）师：
大树说：
我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。
3．播放课件：
小牛来了片段，学习词语"
撞来撞去"
（1）小牛来了，它对大树做了什么？
（教师用动作提醒幼儿）
（2）（撞来撞去）大树喜欢小牛吗？
（小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的）
（3）大树怎么说的？
（引导幼儿学说大树的话）
4.播放课件：
小猴来了片段，学习词语"
摆来摆去"
（1）小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀？
（荡来荡去、摆来摆去）
（2）谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的？
（用手臂表示摆的动作）
（3）大树喜欢小猴吗？
它是怎么说的？
（小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的）
5.播放课件：
小虫子来了片段。
（1）小虫子它想干什么？
（吃树皮）它在大树身上怎么样？
（爬来爬去）（学习动词爬来爬去：
幼儿模仿动作）
（2）大树怎么说的？
（虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友）总结：
来了这么多的小动物，可是大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友。
二、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎样保护小树。
1.出示动物帮忙的图片，引导幼儿讲述图片内容。
这时候又来了很多朋友，它们都是来帮助大树的。
看一看，到底是谁？
（啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象）看一看它们是怎么帮助大树的？
大树愿不愿意和它们做朋友呢？
现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片，看看图片上是谁，在为大树做什么事情。
2.幼儿自由观察图片并讲述，引导幼儿讲述句子"
大象说：
大树来给大树浇水。
谢谢你，我愿意和你做朋友"
等。
3.完整欣赏故事后半段。
（1）为什么大树愿意和小动物做朋友？
（2）教师总结：
大树终于找到了它的朋友，心里可高兴了。
三、完整欣赏故事一遍。
1.要求：
再仔细听一听故事，仔细听听它们是怎么说的？
如果你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。
2.教师总结：
大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、保护了大树。
四、经验迁移。
1.大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗？
2.那我们应该怎么样保护大树呢？
请幼儿讨论回答，教师总结。
（教师介绍有关环保知识）3.教师总结：
附故事《小树的朋友》：
春天来了，有一棵小树在太阳的照耀下，长出了绿绿的叶子，它很高兴。
可是它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤单，它想要找朋友。
小羊来了，小羊看到小树说：
"
我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧"
小羊在小树的身上擦来擦去。
让小树给他挠痒痒，小树说：
我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的"
小牛来了，看到小树说：
我最喜欢和别人斗架了，你来和我斗一斗吧"
，小牛对着小树撞来撞去。
小树说：
我不愿意和你做朋友，你会把我推倒的"
小猴来了，小猴看到小树说：
我最喜欢荡秋千了，你来给我荡秋千吧"
，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。
我不愿意和你做朋友，你会把我的树枝折断的"
害虫来了，害虫看到小树说：
我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧"
害虫在小树的身上啃来啃去。
我不愿意和你做朋友"
你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难受。
（幼儿看图片讲述，要求幼儿说出图片内容，以及小树说"
我愿意和你做朋友"
）这时候又来了一群好朋友，啄木鸟来了：
我来给你捉虫"
，小树说：
谢谢，我愿意和你做好朋友"
大象来了：
小树我来帮你浇水"
，小树说：
小鸟飞来了：
小树，我来和你做伴，给你唱歌"
小树终于有了许多的好朋友。
在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。
还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。
在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。
我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。
而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
1.在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2.愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。
3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、好朋友围兜（含大树背景）:
围兜上六个口袋（其中四个为透明口袋）上方翻下后为大树背景
2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔）3、场景创设：
好朋友座位
一、导入：
音乐游戏--找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
二、找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对）提问：
看看我的围兜有什么特别的地方？
这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？
谁和谁能做朋友？
池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友；
小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；
星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友；
原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述）
（一）两个好朋友导语：
有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。
分享：
哪个小朋友愿意来介绍一下？
鼓励幼儿大胆表达：
我是……，我和……是朋友。
（二）换个好朋友导语：
现在请你帮忙换个好朋友，看看还有哪样东西经常在一起，像对好朋友？
这次谁和谁做朋友？
云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友（可以和……），原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐）导语：
现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？
（幼儿讲述理由，并把图片放上背景图）小结：
看！
大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊！
五、结束生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友？
（老师、其他小朋友等）
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。
我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。
在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
一、活动目标：
1、找出事物外形、颜色、功能等明显特征，发现相似之处，进行简单的分类。
2、做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力
二、活动准备：
1、经验准备：
幼儿已有初步的分类经验。
2、材料准备：
提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子；
红、绿两个玩具筐；
乐曲《找朋友》；
幼儿用书三、活动重难点：
1、活动重点：
学会比较，找出物体的相同特征。
2、活动难点：
发现环境中物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
四、活动过程：
1、操作探索，发现物体相似之处。
（1）创设问题情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注：
小娃娃要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢？
（2）找配对。
找出成双成对的袜子、手套。
帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。
（3）找错误。
创设有错的问题情境，请幼儿找错，观察辨别手套、袜子的相同和不同。
如：
拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：
我觉得这两种一样，你们觉得对吗？
你们说说它们哪儿不一样？
引导幼儿边说边指出不一样的地方。
2、根据明显特征，进行简单的求同和分类。
（1）袜子、手套送回家。
提示幼儿找一找、看一看、分一分。
将小袜子放在红筐里，将小手套放在绿筐里，在小筐上贴上相应的标志。
（2）游戏：
找朋友幼儿听着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。
我们都是女孩子，你是我的好朋友。
或者：
我们都穿着红色的衣服，你是我的好朋友。
3、活动延伸：
指导幼儿完成幼儿用书。
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
《找朋友》这是开学初所学的第一首歌曲，因为这首歌曲大家最为熟悉，但考虑到放歌词语句太长，放在托班上似乎难度很高。
因此，学着亲子班老师的话，“很多歌曲老师可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲”，所以大胆地将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。
（如：
（问）找呀找眼睛，你的眼睛在哪里呀？
（答）在这里，在这里，我的眼睛在这里！
）希望这样的方式会提高宝贝们的学习兴趣！
然而，重复唱3-4遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪，想要哭时，我马上根据说唱到的器官增添一些拟声词及表情、语言，（如：
找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？
在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊——）使得所表现的器官能更加的形象、具体，同时吸引幼儿们的注意力。
想不到，这个方法非常地有效果，孩子们的注意力一下子集中起来，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心。
通过这个方法，我明白一个道理，今后在上托班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展！
这样才会使宝贝们学的愉快、开心、有所收获！
目标：
练习从70厘米高的障碍物下钻过。
准备：
1．小鸡头饰若干个（数目与幼儿人数相等）。
2．长橡皮筋两条。
场地布置如图。
过程：
1．幼儿分成人数相等的两组，一组扮小黄鸡，另一组扮小花鸡，戴上头饰分别站在自己的家里。
教师扮鸡妈妈站在场地中间的草地上。
2．游戏开始，“鸡妈妈”说：
“小黄鸡，小花鸡，快出来找食吃吧!
”“小黄鸡”、“小花鸡”就从家里钻过鸡棚门（橡皮筋），到草地上边叫边四散地找食物吃。
待“鸡妈妈”说：
“我们吃饱了，大家回家吧!
”“小鸡”分别钻回家休息。
过一会儿，“鸡妈妈”又说：
“小黄（花）鸡去找小花（黄）鸡做游戏吧!
”“小黄（花）鸡”就钻出家，边跑边叫钻进“小花（黄）鸡”家，找一只“小花（黄）鸡”一起钻出家去游戏，最后“鸡妈妈”说：
“时候不早了，大家快回家吧!
”“小鸡”分别钻进自己的家里休息。
在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
根据幼儿找同伴同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
玩法：
1.以五个手指头分别代表五个小朋友
2.当念到一个小朋友时,用两只手的手指做相应动作。
后面依次类推。
附儿歌《五个小朋友》
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，跌个大跟头；
两个小朋友，出门走走走，相互见了面，连忙点点头；
三个小朋友，出门走走走，遇到老爷爷，扶他慢慢走；
四个小朋友，出门走走走，遇到解放军，向他招招手；
五个小朋友，出门走走走，互相见了面，高兴地拍拍手。
玩法一：
妈妈双脚分开当球门，爸爸、宝宝轮流左脚来射门，比一比谁的命中率高。
玩法二：
爸爸、妈妈和宝宝轮流左右手拍球。
可以提出不同的指令，如：
把球拍得最高"
或"
把球拍得最低"
玩法三：
将球用绳子固定在比宝宝高出10～20厘米处，请宝宝双脚向上跳，用头顶球，顶到的计数，积累到一定的数字奖励一张贴纸。
玩法四：
宝宝按照指令左右脚配合拨动地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的"
家"
玩法五：
地上摆好4～8个绒毛玩具，爸爸、妈妈和宝宝比赛，左手对准目标滚动小球，玩具倒下的最多为胜。
提示：
这种球类游戏适合3岁以上的宝宝玩，在四肢运动与脑神经系统反复作用过程中，促进大脑皮层和神经细胞的发展。
1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。
2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。
小动物图片和视频、多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。
活动流程：
一、说一说可爱的小动物。
提问：
喜欢小动物吗？
最喜欢哪个小动物？
它长得什么样？
（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。
小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。
）小结：
不同的动物长得不一样，还有不同的本领。
二、看一看我家的动物朋友提问：
你看到了什么小动物？
你能模仿一下它的动作吗？
（一边做动作，一边念儿歌）小结：
小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。
再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。
三、猜一猜森林里的动物朋友1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：
小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。
重点难点：
根据露出的局部猜测动物。
根据所听到的小动物的叫声猜测动物。
你是从什
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