课例研修手册修改稿Word格式文档下载.docx

课例研修手册修改稿Word格式文档下载.docx

《课例研修手册修改稿Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课例研修手册修改稿Word格式文档下载.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

文字

2

分析现实问题，确定研修主题

选题依据

3

检索资料，研究文献

文献，文献目录，研究综述

2周

论文、书籍、综述等

4

制定研究方案，撰写开题报告

研究方案、开题报告

5

做开题报告，调整研究方案

修改过的研究方案

文字、音像、照片

6

“三轮上课”“两轮反思”，设计、完善教学设计与“工具”

教学设计，课堂观察与诊断表，备课、讨论、上课实录

4-6周

文字、音像、照片等

7

总结研究成果

课例研修报告，论文，学生作品，教育叙事，视频案例等

2-3周

文字、音像等

8

汇报、答辩、交流、推广

录像，答辩记录

9

总结和体会

研究经验、体会

文字、演示文稿

10

整理相关资料

文献、录像、演示文稿等

（二）课例研修资料收集项目参考

1.收集的相关文献（论文、书籍、报刊等）；

2.开题报告（背景；

综述；

研究方案，包括研究目的和意义、研究内容、方法、步骤、分工、成果等；

参考资料等）；

3.研究实施和研究过程的材料（实施和实验的原始资料，如调查表、调查结果等，文字材料、录像、照片等）；

4.研究成果（研修报告、论文、演示文稿、文学作品、调查报告、完善的教学设计等）；

5.研究经验或体会（研修日志）；

6.宣读报告、论文或展示作品的相关录像、照片和文字材料；

7.答辩的相关录像、照片、文字材料；

8.其它相关资料和图片。

〔说明〕材料尽量使用打印稿，16K纸，正文用小四号字，同时提供电子稿一份。

（三）课题组组员承担任务及分工

任务

建议人数

资料收集

确定研究主题

共同承担

研究主题的确定过程记录

撰写开题报告

1～2人承担

开题报告

进行文献综述

1人承担

文献综述

设计调查问卷及分析问卷

调查问卷及分析报告

承担上课任务

1人或多人承担

备课

教学设计

拟定课堂观察表

共同

课堂观察表

进行课堂观察（分别观察教师和学生）

除上课教师外的其他组员承担

课堂过程记录，照片等

整理课堂实录（文字）

专人或轮流承担

课堂实录

进行课后评议

11

进行议课实录（文字）

议讨论记录

12

撰写课例研究报告

课例报告

13

资料管理

资料分类整理

（四）文献研究的阶段与方法参考

研究阶段

内容与方法

自我发问

分析准备阶段

分析研修主题，明确检索范围

你的研修主题是什么？

确定检索标志，确定检索词语

你要检索的词语是什么？

选定检索工具，确定检索途径

你的检索工具是什么？

检索途径是什么？

文献搜索阶段

搜索文献

你共搜索文献多少篇？

进行归类，编制文献目录

文献归类了吗？

编写文献目录了吗？

阅读文献、摘录

重要文献阅读了吗？

做笔记了吗？

加工处理阶段

选择文献，整合文献

你下面研究要用到的有那些文献？

提炼结论阶段

学习文献，提炼观点，形成结论

别人在哪些方面有了比较深入、全面的研究？

在哪些方面还需要进一步深入研究？

你的结论有哪些？

成果表达阶段

撰写文献研究综述

写文献研究综述了吗？

二开题报告

课例研修小组（）年（）月（）日

主题

研修

成员

组长

指导老师

选

题

分

析

（现实问题的基础是什么，是否真实，有什么价值）

文

献

综

述

（本主题前人研究的程度如何，有哪些不足，你的研究要解决什么问题）

研

究

目

的

内

容

可

行

性

方

法

步

骤

创

新

之

处

成

员

工

结预

题期

时成

间果

参

考

资

料

（列最主要的10条文献）

三、研修过程

（一）课前会议记录

活动主题

第一轮课教学设计及观察、诊断“工具”的设计

地点

次

数

第次

成员

活

动

自

我

评

价

记录人

记录时间

（二）第一轮课教学设计

研修主题

教学课题

地点

时间

执教者

教学目标

教学重难点

教学方法

教学环节

教学内容

教师行为

学生行为

设计目的

（一）

（二）

（三）

（四）

（五）

（六）

改进意见

（三）第一轮课课堂观察与诊断表

观察者

观察目标

目标1：

（）

目标2：

指标分解

观察记录

（四）第一轮课后会议记录

第一轮课教学设计及观察、诊断“工具”的修改

活动

（五）第二轮课教学设计

（六）第二轮课课堂观察与诊断表

（七）第二轮课后会议记录

第二轮课教学设计及观察、诊断“工具”的修改

（八）第三轮课教学设计

（九）第三轮课课堂观察与诊断表

四研修成果

研修报告

主题

负责人

研究成员

研究背景

过程与方法

结果

分析与讨论

改进与建议

参考文献

五研修日志

主要环节

研修日志

年月日

选题

研究方案

第一次备课

第一轮上课与讨论

第二轮上课与讨论

第三轮上课与总结

成果总结

完成体会

六自我评价

课题

姓名

指导教师

你感觉你的研究态度如何？

你们的研究方法恰当吗？

你们的资料收集与整理完备吗？

你们研究活动开展得正常吗？

你每一次都参加了吗？

你们小组的合作精神如何？

你分工的任务完成了吗？

你们碰到哪些困难？

是如何克服的？

答辩时你们感觉如何？

有没有充分发挥自己的水平？

你们的研究成果是否如预期的一样，满意吗？

你们在研究中最深刻的体会是什么？

对你以后最大的帮助是什么？

还有哪些遗憾？

自我评定成绩等第：

ABCD

课题组研究成员（签名）

七、文献目录

白云区教育发展中心制

2012-11-13