部编版新人教版小学一年级上册道德与法治教案第三单元Word文档下载推荐.docx
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下棋时想起作业没有完成
（1）小法官判断出这是怎么回事?
（2）你想对这他们说些什么呢?
学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更轻松更快乐。
内容二：
回家和妈妈聊学校生活
请小法官判断并说明理由
与家人分享在学校学到的新知识、发生的有趣的事、交到的好朋友，这样家里会更加温暖和幸福。
内容三：
看视频《做客》
周末，乐乐到小明家去玩了。
请大家仔细看，他们做得好不好？
同学们交流后，请出乐乐、小明，让他俩原景重现，改正不足，再表演一次。
在大家的帮助下，小明成了一个有礼貌又懂事的孩子，乐乐，也学会了分享，我们把赞许的掌声送给他们。
内容四：
走廊里大声喧哗
你们听，这是谁的声音？
和小伙伴在一起玩耍很快乐。
但一定要遵守公共秩序，不仅要想到自己还要想到别人，玩时做到心中有他人，才是文明的表现。
内容五：
躲猫猫藏在车后
玩乐时必须要注意安全，远离危险，玩得健康，这样才玩得开心。
活动二“这样玩好吗”这个环节一共设计了五个内容，从在家里玩延伸到在户外玩。
通过引入孩子们生活中的典型问题，鼓励他们自己在探寻问题解决方案过程中，知道健康文明快乐地玩，展示孩子多样化的个性和丰富的智慧，在体验中感悟培养良好德行及乐观积极的生活态度。
此环节的设计由设置情景到训练体验至感悟提升。
三、快乐健康创新玩
同学们，老师来给大家变个小魔术，你们仔细看，猜一猜我用气球变出的是什么？
师：
除了现有的玩具外，咱们还可以有创造性地玩，生活中处处有妙招,老师带来了家里一些不用的物品，相信你们一定有聪明的头脑和勤劳的双手把它们变废为宝。
1、把准备好的树叶、牙膏盒、纸杯、气球分发给到各小组，按照自己的喜好、理解，随意玩也可以相互交流讨论，优化制作过程。
2、玩得真开心小发布会（各小组展示，让学生学会表达自己的想法，体验成功，获得成就感。
）
一双双灵巧的小手制作出这么漂亮又有创意的手工艺品，真让人刮目相看，生活中有许多人，他们不但会玩还玩出了大名堂。
3、欣赏视频：
二十个六岁萌娃打篮球及跳绳少年挑战五个全国冠军
请同学们谈谈看后的感触
四、课堂小结
幼儿园的弟弟妹妹、跳绳获得世界冠军的小林都玩出了大名堂，看到你们今天的表现，我相信有一天，你们一定也会玩出名堂，成为了不起的人！
学习方式的多样化是新的教学理念，让孩子在情境中感受、在活动中体悟。
这个环节的设计注重实效性，也是对本课内容的升华，让孩子知道玩得安全健康、有创新会更开心。
新人教版小学一年级上册道德与法治第三单元
第10课《吃饭有讲究》教学设计
本课是《家中的安全与健康》中的一课，主要关注学生在家中的饮食生活。
围绕卫生、文明、礼仪等诠释“讲究”。
吃得安全，吃得健康，吃得文明，有利于学生养成良好的习惯。
一年级的学生已经具备了初步的思维能力，能够对自己看到的、听到的进行思考和简单地分析。
学习本课，教师要借助图片、视频等，并创设情境，在游戏和活动中让孩子们懂得饭前要洗手，用餐要文明，引导孩子从小追求有文化品质的好生活。
1．能做到饭前洗手的好习惯。
2．初步了解有关食物的分类，指导学生学会合理配餐。
3．通过活动，感受做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。
4．通过活动，知道不要偏食，挑食，不要浪费粮食。
5．通过学习，让学生明白健康成长从合理饮食开始，培养学生健康文明的生活方式。
1.通过活动，明白做家务是自己的责任，要尊老爱幼，吃饭时有礼貌。
2.知道食物对人体的作用，学会合理用餐的常识，不挑食、不偏食、多喝水少喝饮料，吃零食要有节制。
2.饮食的合理搭配。
六步洗手图片，餐桌礼仪图片（正反面教育题材若干张）。
第一课时
一、问题导入
一日三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭都有哪些讲究吗？
今天这节课我们就来学习吃饭时的文明礼仪。
（板书：
吃饭有讲究）
二、新课讲授：
A．六步洗手
1．在吃饭上餐桌之前妈妈都会要求我们做什么呢？
（洗手）
2．介绍手到底有多脏
美国一项研究发现，每个人的双手平均携带1000万个细菌，比电梯扶手，公园长椅要脏，甚至比厨房里的抹布还脏很多倍。
所以说吃饭之前一定要洗手。
3．展示六步洗手操
①学做洗手操（边讲解边贴图展示）；
②请生上台展示洗手步骤；
③全班集体做洗手操（按做操六个八拍做两遍）。
B．餐桌礼仪
1．看一看：
教师表演小品，小明在家吃饭，一放学大喊，妈妈我饿死了，快点儿我要吃饭……（过程穿插不帮妈妈做任何事，只等着吃，也不管长辈是否就座，自己爱吃的都抱在自己怀里，打喷嚏，咳嗽等餐桌礼仪问题。
2．想一想：
教师在表演过程中，请小朋友们仔细观察，小明做的不对，应该怎样做。
3．说一说：
小组之间说一说，并组织分角色准备表演。
4．演一演：
组织分角色表演。
三、小结：
除了小品表演中所展现的餐桌礼仪，老师简单介绍常见的一些就餐小礼仪，如：
等长辈就座后才可以就座；
未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等；
长辈开始吃了才可以吃；
用餐时，口中有食物，不宜说话；
不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒味口……不能把筷子直立插在碗中。
第二课时
一、情境导入
1．师：
孩子们，你们喜欢吃吗？
说到吃你们想说些什么呢？
其实吃的学问可多了！
要科学地吃才能对健康成长有好处。
这节课我们就一起来讨论怎样吃？
板书课题：
吃饭有讲究
2．创设自助餐厅的情境，让学生说出餐厅有些什么食物？
二、食物的诉说：
今天老师为大家准备了好多美味的食物，而且把它们分成了几类，我们一起看看吧。
2．学生自由选择食物。
教育学生土豆发芽了不能吃，会中毒，还有一些食物看起来很漂亮，但是有毒，也不能吃。
3．零食可以少吃一些，吃多了对身体不好。
三、这样吃好吗
我们吃饭时应该怎样吃呢？
指明学生说说。
2．引导学生观察图，说说图中的小朋友这种做法对吗？
3．师；
每一种食物每天都应食用的，但合理搭配，要荤素搭配，过多或过少都是不合理的。
四、合理饮食
1．让学生通过观察图片，明白多吃蔬菜有益身体健康的道理。
另一种是暴饮暴食会引起营养不良，不但长不高长不壮，还会导致抵抗力弱，经常生病。
2．师：
让学生明白怎样才能养成饮食的好习惯。
学习儿歌，教育引导学生吃饭时应怎么做？
五、设计菜谱
1．让学生为自己设计一顿菜，写写自己喜欢吃的食物。
引导学生荤素搭配，合理安排。
2．让学生说说这一节课知道了什么？
3．师总结：
同学们这节课的表现可真好，希望你们以后能够做到合理饮食、不偏食、不挑食，养成饮食的好习惯。
【板书设计】
10、吃饭有讲究
讲卫生六步洗手法
文明
懂礼貌
第11课《别伤着自己》教学设计
本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。
现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。
一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，家长工作繁忙，没有太多的时间和精力看护孩子，因此少年儿童意外伤害事故很多。
交通、家用电器、宠物等方面的不安全因素很多，让学生了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。
一年级的小学生年龄太小，离开幼儿园老师与家长无微不至的照顾，开始最基本的集体生活。
他们对身边的事物充满好奇，同时又由于认知水平低，所以很多时候辨别不了隐藏在其中的不安全因素，容易发生危险，受到伤害。
1．让学生认识到我们身边有哪些安全隐患。
2．使学生明白危险是怎么发生的。
3．让学生明白遇到了危险应该怎么做。
1．我们身边有哪些安全隐患。
2．受了伤应该怎么做。
受了伤应该怎么做。
一、迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我
1．出示：
我有一个（）的家
说一说，你有一个什么样的家？
2．过渡语：
是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢？
别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。
3．出示迷宫棋规则：
（1）找到起点，一人走一步。
（2）安全的行为打“√”，危险的行为打“×
”。
（3）说一说：
①图中的小朋友正在家里做什么？
②他（她）的做法是否安全？
为什么？
③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢？
（4）图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去，并说出你这为这样做是安全还是危险的。
4．教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。
小结及过渡语：
原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，找到了正确的做法，你们真棒！
老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存在着不安全的因素呢！
来，我们大家一起找一找！
二、我是小悟空──火眼金睛找一找
1．播放图片或者视频：
小悟空们，下面这些做法对不对？
例如：
在家里玩火、动煤气开关等
2．我来体验一下：
（1）准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。
（2）可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢？
请同学上台来演示一下：
①用眼看：
是否冒热气。
②用手摸：
用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。
3．你还有哪些好办法可以防范其他危险呢？
谁愿意上来跟大家分享一下？
大家的方法可真好！
同学们都记住了吗？
其实，不安全因素每个家庭都存在，但为什么大多数人能非常平安地生活呢？
就是因为他们懂得防范危险，远离危险，保护好自己。
三、我和家人在一起──时刻注意家庭安全
说了那么多，老师想问问大家：
为什么要时刻注意家庭安全？
大家说得真对：
只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能积极快乐地学习，安全是开展其他任何活动的前提条件。
老师这里有一首小童谣，说到了在家要如何注意安全，我们一起读一读好吗？
小朋友，住家中，要牢记，安全经；
有电器，不乱碰，水果刀，大人用；
热水瓶，不乱够，要吃药，找大人；
在床上，不乱跳，在阳台，不乱爬；
安全话，记心中，开心笑，茁壮长！
相信通过这节课的学习，同学们都意识到了自我保护的重要性，大家还说出来好多时候我们可以求助于家长，从而避免危险的发生。
一、我和小狗好好玩──被咬伤了真危险！
1．结合教材上的故事，两人一组讨论：
小狗为什么会咬这个小朋友呢？
2．老师这里有个小动画片，我们一起看看：
到底应该怎样和小动物相处呢？
播放视频，遇到选择随时停，请小朋友选择。
在视频快结束时提问：
谁能说一说，我们应该怎样和动物相处呢？
避免被身边的小动植物或者家里养的宠物以及花草伤害，就一定要做到：
跟小动物玩耍的时候不能伤害小动物，与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲密，这样才能确保自身安全。
二、身边危险真不少──注意安全快乐玩！
1．游戏：
我猜我猜我猜猜猜
老师这里有几张图片，哪位小朋友愿意说一说：
等待图上小朋友的会是什么结果呢？
2．哎呀，真是太危险了，最好这些危险不要发生，可是，怎样做才能避免这些危险发生呢？
看来，生活中存在的危险还真是不少呢！
但相信同学们在经过学习以后，一定会善于发现，及时避免，保护好自己的身体！
三、受伤总是难免的──紧急处理我会做！
1．我们很多同学都有受伤的经历，谁能回忆一下当时你是怎么处理的？
你父母又是怎么做的呢？
2．表演情景剧：
说一说，他们的做法对不对？
如果不对的话，正确的做法是什么？
①被狗咬伤，被猫抓伤，怕被家长批评，又怕打针疼，不告诉父母。
（及时告诉家长，用流水冲洗，并迅速就医）
②爸爸妈妈不在家，倒开水的时候烫到了手，不知道该怎么办，一直哭。
（马上打开水龙头，用凉水冲洗烫伤部位，并给家长打电话，情况严重及时去医院就医。
注意不要乱涂抹东西，擦脸油、酱油等都不管用。
③在外面玩，摔了个大跟头，膝盖破了，老师给清理了伤口，伤口小贴上创可贴，或者抹上红霉素眼药膏。
（对的，如果情况严重及时去医院）
3．那么，受了伤应该怎么办呢？
儿歌：
小伤口，不要慌，清理干净第一步，
涂抹碘伏或眼膏，不遮不盖不沾水。
大伤口，很可怕，告诉父母或老师，
及时送到医院去，大夫处理才安心。
狗咬猫抓要重视，清水冲洗第一步，
赶快前往大医院，注射疫苗才可以。
开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，
起了水泡不要抠，前往医院去处理。
小朋友，要记清，出了事故找大人，
及时处理是关键，挽救生命最重要！
孩子们真棒，你们好多同学都知道受伤后的第一步要做什么，真好！
相信一开始不知道的同学，现在也知道怎么做了，看！
你们的收获多大啊！
上节课我们一起找到了家里的不安全所在，这节课我们又一起知道了哪些行为是不对的，遇到危险应该怎么办！
孩子们，只有你们都安全了，才能够健康地成长，才能够学到更多的知识，更大的本领。
第12课《早睡早起》教学设计
人民教育出版社义务教育教科书《道德与法治》一年级上册主要是以学生在成长过程中遇到的问题或者重要事件来编写教材。
通过时间（日常的，季节的，文化的）空间（自然，家庭，社会，民族，世界）以及自我的心理空间为线索编排。
目的是让儿童更好地解决发展中的问题，适应小学生活。
《早睡早起》选自一年级上册第三单元，本单元主题为是家中的安全与健康，由《玩得真开心》、《吃饭有讲究》、《别伤着自己》、《早睡早起》四课组成。
本单元场所的定位主要是家庭，《玩得真开心》和《别伤着自己》侧重在安全，《吃饭有讲究》和《早睡早起》侧重在健康，旨在帮助学生形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。
第十二课《早睡早起》课题正符合刚上小学的儿童遇到的生活困难，帮助他们养成好的生活习惯。
本课以插画的形式将小学生要睡足十个小时，晚睡的坏处呈现给学生，并且让学生自己独立思考、想办法如何做到早起不迟到，最后鼓励学生自己一个人睡觉，从而培养学生早睡早起的良好生活习惯，努力适应小学生活。
1．通过活动，让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些；
2．通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好习惯，过健康的生活。
为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些。
1.小闹钟一个。
2.课件。
一、温习旧知，生活反馈
通过上节课的学习，大家知道了“早睡早起，我们的身体才健康”，这样有规律的生活，同学们你们做到了吗？
还记得上节课老师布置的这张“睡眠记录表”吗？
出示PPT
真好。
课前老师看了你们的记录表，也跟部分家长做了了解，整理出一份我们班级的统计表，你们想看看吗？
老师欣喜地发现，我们班大部分同学都能做到早睡早起，每天睡足10小时，这个按时作息的好习惯，我们要继续坚持下去，真是棒极了！
但是还有个别同学的睡眠时间少于10小时，你们要加油啊！
把晚上睡觉的时间再提前一些，睡足10小时。
让充足的睡眠帮助我们的大脑和身体得到休息，更好地开始第二天的学习和生活。
二、睡眠调查，揭示课题
1.刚才我们谈到“早睡早起”这个好习惯，还有一个好习惯，那就是能不能“一个人睡”。
出示课件，板书课题“我能一个人睡”，齐读课题。
2．老师想调查一下，我们班同学在实际生活中是怎么做的？
3.老师发给每个小组一张调查表，在相应的位置上给小星星涂上颜色，请小组长带领你们小组，认真完成表格？
4.请小组长汇报一下调查的结果。
大屏幕统计。
5.通过小调查可以看出，我们班有（）人是一个人睡，还有（）人不是一个人睡。
三、找出原因，专家指点
1.老师现场采访一下，说一说为什么不愿意一个人睡？
（鼓励学生大胆说出来）
2.到底害怕什么？
（怕黑，怕闪电，床上滚下来，做噩梦，怕妖怪……）
把你害怕一个人睡觉的原因，写在小卡片上。
3.老师有一个“法宝箱”，它有神奇的魔力，大家把写好的小卡片放进去，一会儿，它就会帮助我们解决了。
4.老师现场采访一下能一个人睡的同学，分享一下自己独自睡觉
的感受？
5刚才我听到有的同学问了，我们为什么要一个人睡呀？
那你们知道答案吗？
6.因为一个人睡觉有许多好处。
让我们学校医务室的王老师告诉
大家吧！
7.看完视频，说说你明白了什么？
板书并课件出示：
（1）培养独立意识
（2）有利于身体健康
8.一个人睡觉不仅对我们的身体健康有好处，而且还能培养我们
的独立意识，让我们更加勇敢。
9.下面到了打开“法宝箱”的时间了，我想问问大家，这个“法宝箱”真的有魔力吗？
只要大家开动脑筋，一起想办法，集合集体的智慧，我们就能揭开法宝箱里的秘密，你说对吗？
下面就请每组派个代表在法宝箱中抽出2张卡片，和小组成员一起讨论，解决问题。
听清楚了吗？
开始吧
四、寻求方法，解决问题
1.教师根据学生交流内容板书。
小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会害怕了
适时游戏体验：
感受黑暗，远处点上一盏温馨的小夜灯。
注意提醒学生;
等我们睡着了，爸爸妈妈要关掉小夜灯，不能一
直亮着，那样对我们的身体健康不好，会导致
免疫力下降。
（2）请妈妈陪一会——可以安心的睡了。
（3）“带上耳塞、关紧窗户，拉上窗帘。
”这样就听不到看不见闪电了。
（4）抱个喜欢的玩偶多么温馨，有了它就像有了个伴！
（5）白天一定要少看恐怖的电视。
2.同学们真聪明，想出了这么多好办法，不敢一个人睡觉的同学，
你们还害怕吗？
3.同学们，一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助，而且还说明你很勇敢，是你们长大的标志呢！
刚才，我们已经找到了好多克服自己睡觉时害怕的办法，让我们从今天晚上开始就勇敢的尝试着一个人睡好吗？
五、课后延伸，提出希望
请还不能一个人睡的同学下课到老师这里领一张日历表，每天记录是不是一个人睡，如果你做到了，就请妈妈在那天粘贴一个小笑脸。
一周后把日历表拿到学校，我们比一比谁的笑脸多，谁最勇敢，好吗？
希望一个星期以后，所有的同学都能自豪地告诉老师：
我能一个人睡啦！
老师这有一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《勇敢》，大家一起唱一唱，跳一跳吧！
伴随着欢快的歌曲，我们今天关于自己睡觉的话题就聊到这儿，最后祝同学们天天都拥有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身体棒棒的！
我能一个人睡
好处：
1.培养独立意识好办法：
小夜灯
2.有利于身体健康妈妈陪一会
戴耳塞
抱玩偶
关紧门窗
少看恐怖电视……
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