三年级英语第二册第一单元备课Word格式文档下载.docx
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1．Let’stalk
本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：
Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…（国家）。
Welcome!
通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
2．Let’spractice
为了巩固Let’stalk部分而设计的练习。
修改：
重点、难点
国家名称及介绍他人和自己。
教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2.新课展示（Presentation）
（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:
带领全班一起说Amy!
Welcome!
注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:
Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.（手中挥动中国国旗）。
利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3.趣味操练（Practice）
（1）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
（2）表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4.课堂评价（Assessment）
内容：
活动手册P1。
目标：
通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
老师可适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
5.课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
第一轮使用
第二轮使用
板书设计：
I'
mfrom...
教后反思：
第二课时
1.Let’slearn
主要学习掌握单词：
girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!
”这个短语。
2.Let’splay
本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。
此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。
3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。
4.Let’schant
通过歌谣复习字母，增强语感。
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
（1）老师利用卡片教读boy,girl。
学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
（2）创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。
听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。
（2）游戏“听音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。
请他猜boyorgirl。
猜对可为本组赢得一分。
（3）学习新字母及以这个字母开头的单词。
（4）请生用身体摆字母；
或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。
（5）放录音，学说歌谣。
活动手册第2页的内容。
检查学生对单词boy，girl的掌握情况。
字母描红，不能完成的留作家庭作业。
听录音，跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。
画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
Whereareyoufrom?
第三课时
主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…（名字）”它是A部分内容的延伸。
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
（1）T：
Thisismyfriend,Amy.
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
（语速放慢，并重复几遍）
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。
（1）游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
该生回答I’mfrom….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）自由组合表演对话。
活动手册上P4的内容。
为花朵涂色进行自我评价。
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
第四课时
本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说短语和句子。
2.Let’ssing
通过歌曲巩固本课单词。
1.单词的记忆与应用。
2.短语的应用。
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
（1）让学生在情景中理解句子的含义。
（2）指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….
（3）鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
（1）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’she?
游戏前可补充一些职业。
（2）学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
做活动手册第5页内容。
检查学生掌握生词情况。
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
studentteacher
第五课时
1．Let’slearn
本部分主要学习sister, brother。
要求学生能够听、说、认读，现代家庭中上述两个单词很少可用了，可补充cousin.
2.Let’schant
通过歌谣巩固本课单词。
3.Let’ssay
学习字母Hh,Ii,以及以这些字母开头的单词。
4.Let’sdo
通过说一说，做一做巩固学过的字母，增加学习乐趣。
单词的记忆与应用。
（1）日常口语练习。
（2）用照片或上节课画的图片进行口语操练。
2．新课展示（Presentation）
（1）放录音，学生认读单词。
（2）趁学生刚学新单词，引入chant,可以边说边用手打节奏，增加乐趣。
（3）复习旧字母卡，引出新字母卡反复教读。
3．趣味操练（Practice）
（1）老师出示一些学过的单词卡，让学生来找出。
（2）游戏：
找朋友。
（3）播放Let’sdo，然后边说和老师边做动作。
4．课堂评价（Assessment）
5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将Let’sdo表演给家长看。
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