心理学复习题库Word格式文档下载.docx
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可分为问卷调查和访问调查两种方式，他们各有什么优缺点？
3.分析相关与因果之间的关系。
4.在心理学中，相关研究与实验法在试图建立变量之间关系的问题上有什么不同？
5.分析实验法的优缺点。
六、论述题
1.试对个体心理现象进行分析？
2.怎样理解心理学是一门科学？
3.怎样才能做到使心理学的知识可以公开接受检验？
4.阐述心理学研究中对主客观资料进行科学整合的含义。
5.阐述当代心理学的特点。
第二章心理的生物基础
1.神经系统是由巨量神经细胞形成的神经组织与结构的总称，可分为和。
2.脑是主要部分，在构造上，按部位的不同分为、和三大部分。
3.后脑（hindbrain）位居脑的后下部，其中包括三部分：
，和。
4.中脑（midbrain）位于之上，是与的反射中枢。
在中脑的中心有一个网状的神经组织，称为。
5.前脑（forebrain）是脑的最复杂部分，也是最重要的部分。
前脑主要包括五部分：
，，，，。
1.脑的三个主要的机能系统是（），以及大脑两半球之间的分工和协作。
A.感觉机能系统B.运动机能系统C.联络机能系统D.自主神经系统
2.下列哪些是神经元的组成部分（）。
A.细胞体B.树突C.轴突D.髓鞘
3.大脑皮质的体表感觉代表区的感觉投射有（）特点。
A.感觉传入的皮质投射是交叉的
B.感觉传入的皮质投射是倒置的
C.感觉不灵敏的部位，所占的代表区域较大
D.感觉灵敏的部位所占的代表区域较大
4.能应用与人类的行为遗传学研究方法有（）。
A.选择性繁殖家谱分析法B.群体调查分析法C.家谱分析法D.双生子研究
1.中枢神经系统
2.周围神经系统
3.选择性繁殖
4.遗传
5.表现型
1.什么是全或无定律？
2.什么是内分泌系统？
3.什么是功能磁共振成像？
4.什么是双生子研究？
5.什么是事件相关电位？
1.分析各大脑皮质投射区的主要特点。
2.分析大脑皮质运动区的机能特点。
3.分析大脑皮质联络区的主要特点。
4.分析人体主要的内分泌腺及其机能。
5.分析神经元的结构和机能
1.试述心理脑机制的研究方法。
2.讨论行为遗传学的研究方法。
3.论述神经系统各部及其主要机能
4.论述脑的运动机能系统的主要特点。
第五章需要、动机与价值观
1.__________是有机体活动的积极性源泉，是人进行活动的基本动力。
2.动机具有三种功能,即_______________、_________________和_______________。
3._________需要是指与人的社会生活相联系的一些需要。
4.精神分析的动机理论认为：
人有两大类本能。
一种是___________，另一种是___________。
5._______是符合客观规律的、并同奋斗目标相联系的想象。
单项选择
1.动机产生的最根本的心理基础是（）。
A.动机B.需要C.信念D.世界观
2.即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引导他们强烈的听课动机，这体现了（）.
A.需求的作用B.内驱力的作用C.诱因的作用D.强化的作用
多项选择
3.下列属于生物性需要的有（）
A.依恋需要B.生理需要C.安全需要D.审美需要E.成就需要
4.下列属于社会性需要的有（）
A.成就需要B.审美需要C.性需要D.交往需要E.权力需要
5.价值观的表现形式有（）
A.理想B.内驱力C.兴趣D.信念E.诱因
1.需要
2.动机
3.本能
4.内驱力
5.叶克斯-多德森定律
6.价值观
1.需要和动机如何分类？
2.动机强度与工作效率关系怎样？
3.生物性需要与社会性需要各有哪些表现？
4.简述精神分析的动机理论
5.简述内驱力降低理论
6.简述期望理论
1.需要越强，动机就越强。
试分析这句话的合理性。
2.抗美援朝战争期间，为避免向敌人暴露目标，邱少云同志任凭烈火烧身而纹丝不动，直至壮烈牺牲。
试结合本章所学内容分析其原因。
3.当前青少年网络成瘾现象严重，试结合本章所学内容分析其原因。
1.评述马斯洛的需要层次理论。
2.为什么心理学要研究人的价值观？
3.请自己反思一下：
我为什么上大学？
第六章感觉
1.感觉信息的神经加工包括三个主要环节：
________________、_________________和_________________。
2.神经细胞的电事件以某种方式代表或表示作用于机体身上的刺激，这一过程称为_____。
3.根据刺激能量的性质，可把感觉分为________、________、_______和________四大类。
4.心理测量函数表明__________________与____________________之间的关系。
5.光谱具有三维特点：
波长、强度和纯度。
这些特征分别与我们视觉经验的________、________、___________有密切关系。
6.颜色混合规律主要有下列三条：
___________、_____________和________________。
7.声波的频率决定着我们听觉的______。
声波的振幅引起听觉经验的是______。
8.根据波形和振幅是否有周期性的振动，可把声音分为_______和________。
9.先看一下强光刺激物一二分钟，然后把眼睛闭上，这时你会看见眼前有一个与强光刺激差不多亮的象。
这称为___________。
1.感觉器官对适宜刺激的感受能力叫（）
A.绝对感受性B.感受性C.差别感受性D.绝对感觉阙限
2.“人芝兰之室，久而不闻其香”。
这种感觉现象是（）
A.对比
B.适应C.后像D.感受性
3.关于感觉的差别阈限，费希纳定律对韦伯定律的发展是基于（）的假设
A.韦伯分数是一个常数B.每个最小可觉差主观相等
C.仅在中等刺激强度范围有效D.不同感觉系统韦伯分数差异很大
4.（）是反映头部运动速率和方向的感觉。
A.触觉B.运动觉C.痛觉D.平衡觉
5.味觉和嗅觉感受器对（）发生反应。
A.机械能B.热能C.化学能D.电磁能
6.产生闪光融合的原因是（）
A.视网膜在光刺激时需要一定的时间把光能转换为神经反应，在光消失时又需时间停止反应。
B.在闪光频率超过感受器启动和停止兴奋速度时，神经反应就会相互重合、叠加在一起。
C.断续的闪光由于频率的增加，人们会产生融合连续的感觉。
D.断续的闪光由于频率的减少，人们会产生融合连续的感觉。
1.感觉
2.感觉阈限
3.费希纳定律
4.暗适应
5.感觉后效
6.临界闪光融合频率
7.感觉对比
8.动觉
1.感觉在人的心理生活中有何作用？
2.听觉系统是如何对声音频率进行编码的？
3.感觉的绝对阈限与差别阈限有何区别？
4.简述韦伯定律。
5.简述感觉的种类。
6.感觉有哪些基本规律？
试举例说明。
1.为什么我们听从录音机中放出的自己的声音,总觉得不像？
2.处于绝对阈限以下的刺激，我们永远、绝对感觉不到。
这种说法对吗？
3.为什么时常会发生有人戴着帽子找帽子的情况？
1.试论述感觉信息的神经加工机制。
2.试用颜色立体色轴图来说明颜色三特性的相互关系。
第七章
1．知觉是对作用于感官的感觉信息进行__________和____________的过程。
2．根据知觉对象是否属于人，可以把知觉区分为__________和____________。
3．主张知觉过程无需高级认知过程参与，仅凭感官获得的信息就可实现的知觉理论称之为__________。
4．时间因素对空间知觉的影响称之为__________效应，空间因素对时间知觉的影响称之为__________效应。
5．计算大小恒常性的两个主要指标是_________和_______。
1．空间上彼此接近的刺激物更容易被知觉为一个整体，这体现了知觉的（）。
A．连续性原则B．闭合原则C．邻近原则D．相似性原则
2．知觉者对自己头脑中已存储的信息的加工，称为（）。
A．自上而下的加工B．平行加工C．自下而上的加工D．简单加工
3．听空间知觉的双耳线索有（）。
A．声音强弱B．时间差C．位相差D．空间差
4．瀑布效应属于似动知觉中的（）。
A．自主运动B．诱导运动C．动景运动D．运动后效
5．空虚视野实验证明了知觉的（）。
A．理解性B．对象性C．恒常性D．整体性
1．双关图
2．双眼视差
3．知觉到的现在
4．错觉
5.似动知觉
1．简述知觉的分类。
2．简述格式塔心理学提出的知觉组织原则。
3．列举视空间知觉的单眼和双眼线索。
4．列举听空间知觉的线索。
5.试分析错觉产生的原因。
1.消退（extinction）是指_________习得之后，由于___________的多次呈现而没有伴随__________，条件刺激和无条件刺激之间的联结逐渐削弱，从而使个体对条件刺激反应的强度和频率逐渐减弱直至消失的过程。
条件作用的消失并不意味着这一联结已经消失，如果再过一段时间，条件作用还会__________。
2.要想有效地形成一种反应，最好是先进行__________，然后过渡到__________，最后施以__________，这种将不同__________混合使用的方法可以达成最大学习的效果。
3.观察学习是美国心理学家__________在1960年代提出的一个概念。
神经科学家发现，__________是观察学习的神经基础。
4.班杜拉认为自我调节学习包含三个过程：
__________、__________和__________。
5.生物反馈是指借助于__________把采集到的身体内部的生理过程、__________加以放大，以__________形式呈现出来，让个体了解自身的__________，并学会在一定程度上随意加以控制。
1.药物成瘾是通过（）而形成的
A.条件反射B.操作条件作用C.次级条件作用D.经典条件作用
2.如果一个小孩害怕白鼠，那他最不可能泛化到害怕（）
A.白兔B.杯子C.猫D.棉毛衣
3.齐梅曼的自我调节学习模型包括（）阶段
A.自我监控B.预先考虑C.操作或意志控制D.自我反思
4.以下属于次级强化物的是（）
A.食物B.水C.奖品D.安全
5.计算机辅助教学是（）原理应用于教育实践的一个重要方面
1.条件反射
2.强化
3.阻滞
4.习得性无助感
5.低路迁移
第十一章
1.____________是指在问题解决的过程中，从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态。
2.列出思维的三种基本单位________、________、________。
3.帮助寻找解决问题的方法的问题解决策略是____________。
4.如果MUP指一个小的、红色的、有毛的事物，那么MUP是一个________概念。
5.作为心理表征的基本形式，除了概念和映象，还有________表达了一个整体观念。
6.欧文今年买的大多数节日礼物都比往年要贵，因此他得出结论是通货膨胀在加剧。
他用的是________推理？
1.在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指：
A.超常儿童B.常态儿童
C.超常与常态儿童D.兴趣、动机与创造性思维
2.尝试错误的实验是由____在1911年做的。
A.苛勒B.斯金纳C.华生D.桑代克
3.下列哪种情形不利于顿悟？
A.一段时间的大量准备B.一定时期的放弃
C.不同的环境D.功能固着
4.顿悟的最基本的成分是____________信息编码、整合和比较。
A.机械地B.死记硬背地C.功能性地D.有选择地
5.流畅性、灵活性和独创性是_________的特点。
A.辐合思维B.演绎思维C.创造性思维D.尝试－错误法
1.出声思维
2.问题解决
3.酝酿效应
4.前提气氛效应
5.赌徒谬误
6.灵感
1.思维的本质是什么？
2.哪些因素会影响推理的正确性？
3.当你想到一只鸟时，你为什么更可能想到一只麻雀而不是一只企鹅？
4.思维有哪些种类？
5.影响概念形成的因素有哪些？
1.直觉有多准确？
2.在认知失调的一项经典研究中，学生做一些非常枯燥、重复性的任务，然后还不得不告诉另一个正等着参加这项研究的学生说，这个工作非常有趣（Festinger&
Carlsmith,1959），一半学生因为撒谎而得到20美元，另一半学生得到1美元。
你认为，在最后，哪部分学生会做出这个任务是有趣的判断？
为什么？
3.一枚硬笔掷了四次，现在准备掷第四次，假设以下是刚才可能掷出的四种结果，问，在哪一种顺序条件下，第五次抛掷硬币最可能出现“正”的结果？
A.正、反、反、正B.反、反、反、反C.正、正、正、正D.正、正、反、正
4.“把问题界定清楚就相当于将问题解决了一半”对吗？
1.请举例说明问题解决中的功能固着研究。
2.创造思维的过程和特点怎样？
3.如何认识创造力？
4.设计实验考察思维策略训练对学生思维能力发展的影响。
第十三章情绪
1.人类情绪的功能主要有_____________、_____________、_____________和_____________。
2.影响情绪的生理机制主要涉及_____________、_____________、_____________等方面。
3.普拉奇克情绪模型的三个维度分别是____________、_____________和____________。
4.情操是人对具有一定文化价值的东西所怀有的带有理性的深沉情感，包括_____________、_____________、_____________。
5.情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪__________认知，一方面情绪__________认知。
1.下面选项中哪些是情绪状态的主要类型（）
A.情调B.情操C.应激D.激情
2.施洛斯贝格情绪理论的维度包含（）
A.愉快-不愉快B.相似性C.注意-拒绝D.两极性E.激活水平
3.对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是：
（）
A.詹姆士-兰格（James-Lange）B.坎农（Cannon）
C.埃克曼（Ekman）D.冯特（Wundt）
4.沙赫特和辛格（Schachter&
Singer,1962）有关情绪的实验表明，情绪的产生受到下列什么因素的影响：
A.生理因素B.环境因素C.认知因素D.以上都不对
5.情绪的测量方法有（）
A.形容词核对表B.维量等级量表C.面部表情D.生理指标
1.情绪状态
2.心境
3.应激
4.情绪识别
5.情绪诱导法
1.人的能力多种多样，可分为____________、____________、____________等。
2.心理测量的必备条件是______、______和______，在编制测验时还必须规定一定的______。
3.在一般人口中，智商呈______分布，即中等水平的居______，两极端的为______。
4.比纳-西蒙智力量表中的题目按照______排列，以______的多少作为鉴别智力高低的标准。
该量表首创了______的概念。
5.遗传对智力的影响主要表现在______上。
学校教育在智力的形成和发展中起着______作用。
1.智力结构说主要有（）。
A.智力层次结构理论B.智力三维结构模型C.三棱智力结构模型D.多元智力观
2.评分者信度一般应该达到（）以上，评分才被认为是客观的。
A.0.6B.0.7C.0.8D.0.9
3.智力测验的种类有（）。
A.个人智力测验B.团体智力测验C.特殊能力测验D.人格测验
4.我国心理学家林崇德提出的具有中国特色的智力理论是（）。
A.多元智力观B.群因素说C.情绪智力D.三棱智力结构模型
5.免文化影响测验的构想是使用（）材料作为测题。
A.图形B.汉字C.英文D.声音
1.智力
2.心理测量
3.比率智商
4.离差智商
5.遗传限
1.估计测验信度的指标有哪些？
2.智力形成和发展的主要影响因素有哪些？
3.情绪智力包括哪些主要成分？
4.简述斯滕伯格的智力三元论。
1.如何确定智力测验的效度？
2.分析信度和效度的关系。
3.分析常模的建立步骤。
1.分析智力发展的一般趋势的特点。
2.论述液态智力和晶态智力的区别与联系。
3.评述吉尔福特的智力三维结构模型
4.如何看待智力的种族差异问题？
第十六章人格
1.人格的基本特征包括、、和。
2.精神分析是奥地利精神病学家根据其多年对精神病人的诊断、治疗和病理研究而在20世纪初提出的心理治疗和解释人性的系统理论。
3.在荣格看来，人格（心灵），是由、和几个互相影响的系统所组成。
4.人本主义取向的人格理论既反对弗洛伊德对人格解释中强调本能和潜意识驱力的观点，认为，并寻求自身潜能的实现；
又反对行为主义把人类的特点视为机械的反应模式，强调自我概念的重要性，认为。
5.从学习论的观点看来，像其他习得行为一样，人格也是通过和的过程形成的，包括对他人行为的、、、和等各种过程。
1.奥尔波特认为，指对一个人有一般意义倾向的特质是（）
A.一般特质B.首要特质C.核心特质D.次要特质E.表面特质
2.卡特尔认为，人格结构中最重要部分，一个人行为产生的最终根源是（）
A.潜源特质B.表面特质C.一般特质D.个人特质E.核心特质
3.在荣格整个人格理论中最引起争论的观点是（）
A.集体无意识B.个人无意识C.意识自我D.同一性E.逻辑思维
4.能够区分男女两性之别，表现出对异性父母的亲昵，而反对和排斥同性父母，是处于下列哪个时期的儿童？
（）
A.肛门期B.生殖器期C.潜伏期D.生殖期E.两性期
5.弗洛伊德认为，被压抑的欲望经过伪装的满足常常表现为（）
A.意识B.梦C.前意识D.潜意识E.自我
6.行为主义的人格理论认为，对个体行为起决定作用的因素是（）
A.结构B.情感C.情境D.强化E.遗传
7.卡特尔为心理学引入的一个重要方法是（）
A.个案法B.谈话法C.调查法D.因素分析法E.人格理论
8.斯金纳认为处理非期望行为的合适方式是（）
A.惩罚B.奖励C.忽视D.安慰E.及时反馈
9.小孩子听老师的话，得到老师喜欢，这些使个体体验到积极关注的条件，叫做（）
A.价值条件B.顺应条件C.主动条件D.被动条件E.协调条件
10.艾森克人格测验的测验方法属于（）
A.自陈量表法B.投射测验法C.情境测验法D.评定量表法
1.人格
2.人格理论
3.高峰体验
4.特质
5.罗夏墨迹测验
1.简述精神分析的人格发展阶段理论。
2.马斯洛认为自我实现者应具有哪些人格特征？
3.人格特质论的五因素模型的基本机构是什么？
4.个人主义与集体主义背景下的人的人格有哪些差异？
5.个体人格可以采用哪些方法进行评鉴？
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