甘肃省普通高校课余体育运动队训练管理研究Word格式文档下载.docx

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2.2.5数理统计法…………………………………………………13

3研究现状与分析………………………………………………14

3.1研究的理论基础……………………………………………14

3.1.1普通课余体育运动队概念的界定…………………………14

3.1.2课余体育训练的本质………………………………………14

3.1.3普通高校课余体育运动队训练的特点……………………15

3.1.4课余训练的主要功能………………………………………16

3.1.5高校组建课余体育运动队的意义…………………………16

3.2甘肃省高校课余运动队训练的建设现状…………………17

3.2.1甘肃省部分领导与教练员对课余体育运动队的重要性认识……………………………………………………………18

3.2.2课余体育运动队的组织训练形式…………………………21

3.2.3教练员的现状调查…………………………………………24

4甘肃省高校课余运动队训练管理的构建与发展……29

4.1甘肃省普通高校课余运动队教练员队伍的建设……………29

4.1.1教练员的来源………………………………………………29

4.1.2教练员的工作目标…………………………………………30

4.1.3明确教练员的权力………………………………………30

4.1.4确定教练员的义务…………………………………………30

4.1.5建立教练员激励措施………………………………………31

4.1.6教练员业务能力的提高……………………………………31

4.1.7建立教练员的评价体系……………………………………32

4.2运动员管理体系的确定………………………………………33

4.2.1运动员的来源于选拔………………………………………33

4.2.2明确运动员的权力…………………………………………33

4.2.3确定运动员的义务…………………………………………33

4.2.4制定切实可行的激励措施…………………………………34

4.2.5明确运动员学训之间的关系………………………………34

4.2.6加强运动员日常生活与学习管理…………………………34

4.3建立运动队训练管理模式……………………………………35

4.3.1建立运动队目标管理………………………………………35

4.3.2运动成绩的指标化管理……………………………………35

4.3.3建立科学化的管理模式……………………………………36

4.3.4建立制度化的管理模式……………………………………36

4.4建立运动队训练经费管理模式………………………………37

4.4.1经费的管理………………………………………………37

4.4.2探索经费来源的新渠道……………………………………38

5结论与意见………………………………………………40

5.1结论………………………………………………………40

5.2结论……………………………………………………40

参考文献………………………………………………………42

致谢………………………………………………………45

附录………………………………………………………46

摘要

课余运动训练作为学校体育工作的一项重要组成部分,是我国学校体育教育工作的基本任务，也是我国教育事业和体育事业的重要工作。

积极开展课余体育训练，能够提高学校体育运动的水平，丰富校园生活，增强学生体质，推动学校体育与促进学生的全面发展。

课余体育训练中存在的诸多问题伴随着社会对于课余体育训练的重视程度越来越高也随之而来。

因此,本课题选择课余体育训练的管理作为研究主要内容,试图通过全面、系统的研究来探讨课余体育训练管理的难点与重点，希望能为甘肃省课余体育训练的发展提供必要的理论支持。

在阅读了大量高校课余体育运动队方面文献资料和实际调查的基础上，以甘肃省部分高校课余体育运动训练队为研究对象，通过文献资料发、逻辑分析法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法对运动队的管理现状进行了调查和研究。

分析了课余体育运动训练队的管理在学校体育中的重要性，可行性以及存在的问题，通过调查研究发现得出以下结论：

①甘肃省高校组建普通课余体育运动队意义是重要切实可行的。

②甘肃省普通高校课余体育训练的目标不够明确，学校管理者对课余体育运动队训练任务的认识不够清楚。

③甘肃省高校课余体育运动队组建与训练中存在着诸多弊端,例如：

组织训练形式单一、训练不够积极主动等一系列问题。

主要体现在管理文件和各种规章制度的不系统、不健全,尤其是对日常训练和运动队管理方面文件的制定比较缺乏。

④运动员训练管理制度不够健全，运动员训练与平时课程安排之间的合理性，学训之间比较明显。

⑤教练员的训练方面缺乏灵活性，促使教练员教练员的积极性大大下降，加上繁重的工作量，使得教练员投入到课余训练中的精力有限。

本文从甘肃省高校课余运动队的教练员管理、运动员日常训练管理，运动队训练经费的管理等方面，做了比较深入的研究，并提出以下建议。

①增强各高校领导、管理部门对课余体育的认识，使课余体育得到重视。

②完善管理体制，各部门管理层次做好本职工作，应分工明确。

③采取措施，提供条件，提高与重视教练员专业技能的同时也要让教练员主动的参与到课余训练当中，不能向以前一样都是被动参与。

④合理科学的安排运动员的训练时间，建立健全的训练管理制度，同时加强运动员日常生活的管理。

⑤拓展经费来源的新渠道。

关键词：

甘肃省；

高校课余运动队伍；

训练管理模式；

Abstract

Asanimportantcomponentofschoolphysicaleducationwork,extracurricularsportstrainingisabasicteachingassignmentsofschoolphysicaleducationwork,alsotheimportantworkfortheeducationalandsportundertakings.Itcouldenhancethelevelofschoolsports,enrichthecampuslife,improvethestudents’physicalfitness,schoolphysicaleducationandpromotestudents'

all-rounddevelopmenttoactivelydevelopingextracurricularsportstraining.Manyproblemsthatexistintheextracurricularsportstraining,withsocialemphasisonextracurricularsportstrainingismoreandmoreimportant.However,inthispaper,selectionofextracurricularsportstrainingmanagementastheresearchmaincontent,throughcomprehensiveandsystematicstudytoexploretheemphasisanddifficultyofextracurricularsportstrainingmanagement.ExpectforthedevelopmentofextracurricularsportstraininginGansuprovincetoprovidenecessarytheoreticalsupport.Baseonreadingalargenumberofcollegesoruniversitiesextracurricularsportsteamsinliteratureandactualinvestigation,insomeuniversitiesextracurricularsportstraininginGansuprovinceastheresearchobject,throughtheliteraturemateriallaw,logicalanalysis,expertinterviewmethod,questionnairemethod,mathematicalstatisticsandsoontoinvestigationandresearchtheteammanagementstatus.Analyzedthemanagementofextracurricularsportstraininginschoolsports,theimportanceoffeasibilityandexistingproblems,throughinvestigationandstudyfoundthatthefollowingconclusions:

①Toorganizeaextracurricularsportsteamsincommoncollegesoruniversitiesissignificativeandpracticable;

②theaimandassignmentoftheextracurricularsportsteamsincommoncollegesoruniversitiesnotclearenough.

③Extracurricularsportsteamsincollegesoruniversitiesmanydisadvantagesexistinbuildingandtraining,suchas:

organizationandsingletrainingform,trainingisnotenoughpositiveinitiative,andaseriesofproblems.Mainlyreflectedinthemanagementfileandvariousrulesandregulationsnotsystem,incomplete,especiallyfordailytrainingandteammanagementislackofdocumentsinGansuprovince.

④Athletestrainingmanagementsystemisnotperfect,theathletestrainingandrationalitybetweencurriculumatordinarytimes,betweenlearningtraining.

⑤Coachestrainingaspectofthelackofflexibility,promptingcoachcoachesenthusiasmgreatlydecreased,andtheheavyworkload,socoachesintheextracurriculartrainingislimited.

Inthisinvestigation,throughcommoncollegesoruniversitiesextracurricularsportsteamsinGansuprovince,athletes,coachesmanagementdailytrainingmanagement,sportstrainingfundsmanagement,andsoon,madeamorein-depthresearch,andputforwardthefollowingsuggestions.

①enhancetheawarenessofleadershipandtheadministrativedepartmentforextracurricularsports,tobetakenseriouslyofextracurricularsports.

②Perfectthemanagementsystem,CompletesthelaborofdutyEachdepartmentmanagement,andthedivisionoflabourisclear-cut,eachonebeingchargedwithspecificresponsibilities.

③Takemeasurestoprovideconditions,andattachesimportancetocoachesprofessionalskillsatthesametimealsowanttoletthecoachesactivelyparticipateinafterschooltraining,notasbeforearepassiveparticipation.

④Reasonableandscientificarrangementofathletestrainingtime,establishandimprovethetrainingmanagementsystem,atthesametimetostrengthenthemanagementofathletesindailylife.

⑤Itmustbeexpandingfinancialresourcesmethod.

Keywords:

Gansuprovince;

extracurricularsports;

extracurricularsportsincollageoruniversity.

第一章前言

1.1选题的依据与意义

普通高校课余训练运动队是由普通学生基于自身对体育运动的爱好，在体育教师或教练员的引导下组成，利用课余的时间进行训练并参加各级各类大学生体育竞赛普通组别比赛，是一个即普通又特殊的团体。

其参与人数多，覆盖面积大，是真正意义上的大学生运动队。

高校课余训练、组织、管理是学校体育教育的重要组成部分，是实施国家全民健身计划在学校得以开展和落实的一项重要工作，又是我国多渠道、多层次培养优秀体育人才的重要战略措施。

长期以来，高校课余运动队训练使高校的体育文化更加的丰富多彩，给学校体育工作注入了新的活力，大幅度的提高了高校运动员的竞技水平。

在国务院和国家体育总局提出的全民健身和终身体育的指导方针下，伴随着大学体育改革的不断深入，大学学校体育的工作开展迅速，更多的学生对体育活动有了进一步的认识，使越来越多的大学生更加自愿的加入到体育锻炼的队伍中来。

1986年，原国家教委和原国家体委联合颁发了《关于开展课余运动训练，提高学校体育运动技术水平的规划》的通知中指出，把我国尽快建设成为体育强国，要求重点抓好学校体育，从少年儿童抓起，在增强学生体质的同时，积极开展课余体育训练，使学生在德、智、体、美、劳得到全面发展。

通过开展课余训练，不仅能造就大批具有良好的思想品德和文化科学素质的体育人才，而且能有效地推动教育方针的贯彻执行。

这一观点将成为近20年来学校课余运动训练能够合理开展和顺利实施的指导性文件，也可以看出课余运动训练是中国学校体育中必不可少的一部分。

学校课余运动队训练在我国体育教学中起着重要的作用。

1.投入体育运动的人数剧增。

从目前我国体育运动训练体制来看,学校匡架占33.3%,仅次于以学校体育著称的美国,比改革前提高了16.7%，参加到课余训练的人数大增。

2.有利于推动学校群众体育活动的普及与开展。

培养学生的竞争意识、团队协作精神等现代社会品质，为社会培养

全面发展的优秀人才提供了一个良好的平台。

3.学校课余体育运动队训练,将逐步成为我国体育运动队训练的一种重要形式。

以往,学校课佘体育运动队训练长期不被重视,使我国的体育运动队训练一直为单线发展，很难达到普及与提高相统一的良好效果。

现在，大学办起了课余动队与高水平运动队彻底改变了我国以往一直延续的体育运动队单一的训练体制模式。

4.能够更大限度地挖掘与发挥体育教师的潜力与才能，广大的大、中、小学,有许多有志于振兴我国体育事业的优秀人才，但由于学校课余运动训练不被重视,使他们的才能无法发挥,对国家的体育事业造成了极大的浪费，现在有许多这方面优秀人才不断涌现,在各级、各类比赛中成绩显著。

课余运动队训练使教练员自发性的去学习完善自我的不足，提高自身的能力，为课余体育运动队训练做出贡献。

甘肃由于受地域的影响，经济处于欠发达地区。

近几年来甘肃省大型体育运动会较少，各学校没有形成系统、规范、长久的课余运动训练队。

定期参加课余训练的人数较少。

自2011年甘肃省第二届大学生运动会成功举办后，这一比赛也已规范化，由于有了比赛的关系，甘肃省各个高校也开始慢慢重视课余运动队训练，参与的人数也随之而涨,课余运动队的队伍也在慢慢壮大。

但是随之而来的问题也越来越多，课余运动队的管理问题就是其中之一。

而高校课余运动队训练管理是高校课余运动队训练的重要组成部分。

高校运动队管理水平的高低,直接影响到运动员的积极性、运动训练质量与运动员的比赛成绩。

因此，如何管理好课余体育运动队训练成为运动队实施目标管理需要解决的一个重要问题。

选择这一课题的目的就是针对甘肃省部分高校的这些问题进行了深入分析讨论和具体的实践研究，试图探索一条适合于甘肃省普通高校课余训练蓬勃开展的有效途径，建立一种科学、规范、健全可行的学分制度与运动员训练相结合的管理模式，寻求解决学训矛盾的途径和方法，为甘肃省普通高校课余训练的健康发展、普及与提高提供参考依据。

1.2国内外研究现状

鉴于本文的主要研究内容，通过查阅国内外学校体育方面的相关文献，并结合自己平时收集的资料，对国内外研究的热点和前沿动态进行分析、整理。

1.2.1国外课余体育运动队的形成与发展

洛克认为，教育的目的是让学生学习“有用”的、能“获取个人

幸福”的知识；

通过体育获得健康的身体被认为是非常重要的，因为：

将抗的精神寓于健康的身体，这是对于幸福人生的一个简短而充分的评语。

夸美纽斯的推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列的教学原则。

第二次世界大战以后的科技术革命和教育革命浪潮，大大加强了课程理论的科学主义倾向。

表现为要素主义和结构主义的科学主义课程理论成为20世纪后半期课程改革和课程建设的主流，并对学校体育产生了巨大的影响。

各国一度非常重视深发展经济运动和体力教育，注重对运动队技术结构和规律的研究。

日本在1968年《学习指导要领》中规定：

学校体育的目标是促进学生体力发展，保持和增进学生健康，培养学生进行运动和劳动所需要的身体能力，以适应国家经济建设的需要。

近几年以来，一些发达国家如美国、日本、德国等国家队体育课的认识都更加深入了，更加的偏向于综合化和社会化。

并且在内容的设定上都表现除了很强的课操作性，目标设定具体清晰，层次分明，描述准确。

NCAA是全美高校竞技体育总会（NationalCollegeAthleticAssociation）的简称。

它是由全美国千百所大专院校所参与结盟的一个协会，其主要活动是每年举办各种体育项目的联赛，是一个自发组织起来的全国性竞技体育联盟，其下光是第一级就有33项锦标赛，其中包括田径、游泳、美式足球、足球、棒球、垒球等，篮球只是其中之一。

NCAA在1906年创立时的初衷是在美式足球和高等教育之间架起一座桥梁。

NCAA现在有1000多所会员院校，自1950年后已经有近800所高校加入，会员院校根据学校规模、运动项目建设情况又分为三级，是目前美国高校体育竞赛最主要的管理机构。

NCAA成立于1920年，经过80多年的不断探索，几经改革，今天的NCAA已经形成了一个组织机构健全，运行机制灵活有效的管理体制。

NCAA将其成员学校不同层次、不同水平、不同规模和不同兴趣的大学的需要划分为甲级、乙级和丙级三个等级。

NCAA执行委员会爱NCAA内部具有至高无上的权力，执行委员会一般由学校的主管行政官员组成，负责监督联合会的广泛事物。

执行委员会成员是由联合会的主席、各层次的协会的主席和代表共20人组成。

每个等级的学校组织管理机构由行政主管官员组织负责制定该等级组织管理和操作运行有关政策、条例和规程。

各等级的管理机

构还赋予预赛管理这个运动员代表向学校主管行政官员组织提出建议的权力，以便更好的实施职责。

NCAA的宗旨是保障大学校际体育竞赛成为学校教育的重要组成部分，运动员是学生整天的一部分。

因此，学校的

直接管理尤为重要。

在美国，各成员学校均设有独立的体育运动部、系或办公室。

由学校聘任2—6名专职人员管理与监督校际体育竞赛活动，运动部主任负责监控并直接向学校最高行政长官报告开展校际体育竞赛请况。

NCAA经过一百多年的发展，已经形成一整套完善的从小学到中学到大学的体育后备人才培养体系，是往美国各个职业体育联盟和国家队输送优秀运动员的重要基地，有许多优秀的运动员都是来自于NCAA。

NCAA在美国体育中占有相当重的分量。

不仅仅是美国奥运会选手的摇篮，也是美国职业体育的摇篮。

他们的成功对于我国课余体育训练的开展，提供了宝贵的经验。

英国的学校体育运动在上世纪80年代一度陷入运转危机，为了扭转局面，同时加强竞技体育的国际竞争力，90年代以来政府提出重振青少年学校体育计划。

英国注重培养学生对于体育的爱好与兴趣，在他们看来“只有爱参加体育运动的人才会有魅力“。

因此在英国，大部分大部分英国中学的学生下午都没有课，都是去参与到各个自己喜欢的体育社团活动中去。

在日本，学生全部是自愿的参加到课余运动队训练当中，大部分以运动部和俱乐