六年级下册语文小升初真题Word下载.docx
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他心头发着跳，问了：
“这个葫芦卖多少钱？
”“看你是个小哥儿，就便宜点算一毛钱吧！
”“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。
”不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。
⑦从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。
终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。
恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。
这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服；
他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。
学生在操场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说：
“这种小孩子将来不会有出息的。
”于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。
⑧他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。
⑨“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，父亲恰巧不在家。
⑩清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。
在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。
清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。
（11）教员终于没有注意到葫芦，回去了。
清兵卫透了一口大气。
（12）不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了母亲陈述教员家访的话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。
“没出息的孩子！
”他的父亲骂着说，“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧！
”
（13）清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎；
清兵卫只是脸色发青，不敢做声。
（14）教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当作脏东西似的交给老年的校役，叫他去扔了。
校役拿了来挂在自己那间煤污的小屋子的柱子上。
（15）约摸过了两个月，校役恰巧因为没有钱花，想起这葫芦，准备多少换几个钱，就拿到附近的古董店里去看。
结果是五十块钱成了交——校役从那位教员手中好像平白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。
可是谁也不会想到古董店老板把这个葫芦卖给当地的富家，价钱是六百块。
（16）清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
（17）可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。
（有删改）
（一）语言积累。
（8分）
1.（2分）下列加点词语注音全对的一项是（）
A.葫芦（ｈú
）干涉（ｓｈè
）热衷（ｚｈōｎɡ）使劲（ｊì
ｎ）
B.模样（ｍó
）顽固（ｗá
ｎ）摩擦（ｃā）隐瞒（ｍá
C.嘀咕（ｄī）跃进（ｙｕè
）吮吸（ｓｈǔｎ）塑料（ｓù
）
D.绘画（ｈｕì
）檐廊（ｌá
ｎɡ）投掷（ｚì
）喘气（ｃｈｕǎｎ）
2.（2分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A.“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。
一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。
B.“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。
”他插嘴说。
C.“你看，”母亲无可奈何地说，“就剩这点钱了。
你全拿去吧。
D.去好呢，还是不去好？
3.（2分）下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）
A.那老头儿昂着神采奕奕的秃脑袋，走进巷子里去了。
B.“让我看一看。
”说着走过去一个一个地仔细玩味。
C.“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢
兢地不敢出声。
D.清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的托付，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
4.（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）
A.2016年12月20日，棕北中学迎来了张晓风先生，为棕北师生带来了一场文化的盛宴。
B.随着《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》等电视节目的走红，让中华传统文化回归热延续至今。
C.村上春树新作《刺杀骑士团长》上市头3天就售出478万册，并已加印至130万册左右。
D.学生个人素质能否稳步提升，及时适应高速发展的社会环境，关键在于教育改革的力度。
（二）文本解读。
（16分）
1.（4分）“葫芦”在小说中有什么作用？
请结合全文加以分析。
2.（6分）作者善于以简练传神的描写来表现人物复杂的心理活动。
结合上下文，体味下列句子描写的传神之处，并分别说说清兵卫当时的心理活动。
（1）于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。
（2）他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。
（3）清兵卫只是脸色发青，不敢做声。
3.（6分）结合作品，简要分析清兵卫的性格特点。
（三）主旨探究。
1.（4分）教员说“这种小孩子将来不会有出息的”，清兵卫的父亲也骂他“没出息的孩子”，甚至还说“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧”，你对此有何看法？
请谈谈你的感受。
2.（4分）小说结尾说“清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了”，对此你有何看法？
（四）拓展阅读。
（38分）
1.（6分）中国著名画家、教育家丰子恺先生曾创作了关于中国教育的两幅漫画《教育》，请根据小说主题概括漫画反映的两个主要问题，并谈谈你的看法。
2.（11分）阅读文言文《童趣》，回答问题。
童趣
（清）沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；
定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
（1）翻译文中加点词的含义。
（4分）
①故时有物外之趣（）②私拟作群鹤舞于空中（）
③则或千或百（）④徐喷以烟（）
⑤土墙凹凸处（）⑥以丛草为林（）
⑦二虫尽为所吞（）⑧方出神（）
（2）翻译文中画线句的含义。
（3分）
（3）请用简洁的语言概括本文记述了童年的几件趣事。
作者是如何使这些小事变成趣事的？
这对你有什么启示？
3.（4分）阅读古诗《牧童》，回答问题：
后两句诗刻画了牧童怎样的形象？
寄寓了作者怎样的感情？
牧童
（唐）吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
4.（17分）阅读【甲】【乙】文段，完成第
（1）～（4）题。
【甲】
大圣驾着云，念声咒语，摇身一变，就变做赤脚大仙模样，前奔瑶池。
不多时，直至宝阁，按住云头，轻轻移步，走入里面。
只见那里铺设得齐齐整整，却还未有仙来。
这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻，忽转头见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运水的道人，烧火的童子，在那里洗缸刷瓮，已造成了玉液琼浆，香醪佳酿。
大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里，他就弄个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！
”即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。
你看那伙人，丢了执事，都去盹睡。
大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。
吃勾了多时，酕醄醉了，自揣自摸道：
“不好！
不好！
再过会，请的客来，却不怪我？
一时拿住，怎生是好？
不如早回府中睡去也。
好大圣，摇摇摆摆，仗着酒，任情乱撞，一会把路差了，不是齐天府，却是兜率天宫。
……一时间丹满酒醒，又自己揣度道：
这场祸，比天还大，若惊动玉帝，性命难存。
走，走，走！
不如下界为王去也！
”他就跑去兜率宫，不行旧路，从西天门，使个隐身法逃去，即按云头，回至花果山界。
——取材于明朝吴承恩《西游记》
【乙】
瓦龙实现了他计划的第一步：
他成功地进入若伦星球的地下密室，偷出一颗红色水晶，又平安地出来了。
可是他计划的第二步却失败了，因为若伦星球的卫兵们已发现了他乘坐的飞船，他现在不止不能回到飞船那里去，还得逃脱若伦星球卫兵们的追捕。
他穿过又高又密的草地，面前又出现了一座茂密的灌木林。
在他身后，是那片沼泽和正向他追来的卫兵。
“我必须设法回到飞船上去。
”瓦龙想道。
他摸摸口袋，那只装水晶的盒子还在。
这颗水晶可以使他成为地球上最大的富翁，可是如果他回不了飞船，他就无法逃离若伦星球，回到地球上去了。
瓦龙跨前一步，钻进了灌木林。
可是他突然停住了脚步，因为他感觉到灌木林里还有别人，他的手立刻按到别在皮带上的那把激光手枪上。
“不要动您的武器。
”只听一个声音轻轻地说。
声音是从一丛灌木后面发出来的。
瓦龙举起激光手枪，瞄准那丛灌木扣下了扳机，可是没有动静。
瓦龙又连续按了两次扳机，激光手枪还是没有发出激光子弹。
只听那个声音又说：
“您的枪不能用啦，快插回皮带上去吧！
我不会伤害您的。
”瓦龙把手垂下来，可是并没把激光手枪插回皮带上去。
他犹豫着向那丛灌木跨出了一步。
“不准您再靠近了。
”那个声音又轻轻地说。
瓦龙不听，他又举步向前走去。
可是。
“您是谁?
”瓦龙问，“你想干什么?
”“我要帮助您，瓦龙。
”那声音回答。
“您怎么知道我的名字!
”瓦龙惊奇地说，他知道若伦星球上并没有人认识他。
“是的，我不但知道您的名字，也知道您来自何方，来这里干些什么，我什么都知道，我叫奥密加。
”只见灌木丛的叶子向一边慢慢分开，一个高高的人影出现在瓦龙面前。
这是个金属人，它的脸色既未显友好，但也没露敌意。
说它像人却又不像人，因为它没有鼻子、嘴巴、眼睛和耳朵，它不过是个机器人。
瓦龙很惊奇，他知道若伦星球上的卫兵们并没有使用机器人，可是这个机器人是从哪里来的呢?
“你想干什么?
”瓦龙问道。
机器人没有立即回答，只见它的脑袋偏向一侧，似乎在倾听什么声音。
这时，瓦龙也听到了若伦星球的卫兵们发出的叫喊声。
“他在那边，”一个声音喊道，“他跑不了啦!
”瓦龙吓出一身冷汗，想转过身拔腿就跑，可他却怎么也动不了。
奥密加举起一只金属手臂指向瓦龙，只见一道明亮的红光立刻把瓦龙全身罩住。
当红光消失时，若伦星球的卫兵们已来到灌木丛面前，可是他们什么也没有找到，瓦龙和奥密加一齐消失了。
——取材于《世界科幻小说精选·
若伦星上的死神》
（1）名著常识填空：
孙悟空大闹天宫的直接原因是；
唐僧取经的最后一难是；
猪八戒的前身是；
沙和尚使用的武器是。
（2）请根据选文内容，给【甲】【乙】文段分别拟定一个能统领全文主要情节的标题，形成一个对联（上下联均不超过7个字）。
【甲】上联：
【乙】下联：
（3）
【甲】【乙】文段都运用想象赋予文中人物形象以超现实的能力，请根据【甲】文中人物形象具有的某一超现实能力，结合【乙】文的上下文，运用想象，写出【乙】文横线处的细节。
（2分）
（4）
【甲】【乙】文段中画线的句子，都是人物的行为描写，请根据上下文分析两个人物此时心理的相同点和不同点。
相同点：
不同点：
（5）班里要开展以“小说，我的最近”为主题的文学论坛活动，老师要求从题材角度确定自己发言的题目，如：
“武侠小说，我的最近”。
请你从【甲】【乙】两文所代表的小说类别中选择一种，确定发言题目，结合【甲】或【乙】文段，借助链接材料，写一篇80字左右的发言稿。
（4分）
【链接材料】
小说就题材分，有儿童小说、武侠小说、侦探小说、历史小说、神话小说、言情小说、科幻小说等等。
神话小说是指借助神话的表现形式或以神话为题材内容的小说，神话来源于原始社会时期，是人类通过推理和想象对自然作出的解释，借助于幻想企图征服自然的表现。
但是由于这时的认识水平非常低下，因此经常笼罩着一层神秘的色彩，让故事情节更神奇瑰丽，具有神奇性、魔幻性，引人入胜。
科幻小说是以一定的科学理解为基础，并且将科学未来化，用未来科学将会发展到什么程度来编制的故事，是用幻想的形式，表现人类在未来世界中物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象，具有科学性和预见性。
通俗地说，神话里面包含了妖魔鬼怪神，科幻里面包含的是机器人、太空飞船、外星人、变种人等。
二、作文（30分）（请自备作文纸）
《童年的记忆》
童年的记忆，最美的时光，旅程中的开心果。
童年的记忆，生命的启蒙，心灵的纯净水。
记忆的点滴，时间被定格。
收藏在回忆的仓库，留在生活放映室中。
欣赏，
回味。
请以“童年的记忆”为题，写一篇作文，字数不少于800字。
2020名校小升初全真测试题精选5参考答案
（一）1.A【点拨】本题考查对字音的掌握。
B.“模”在“模样”一词中应读mú
。
C.“嘀”应读dí
D.“掷”应读zhì
2.A【点拨】本题考查对标点符号的掌握。
A句中第，一句是直接引用，所以句号应放在引号内。
3.A【点拨】本题考查对词语的理解运用。
B.玩味指细心地体会其中的意味。
通常是用于语言，不能用于具体的事物。
C.。
战战兢兢。
形容非常害怕而微微发抖的样子。
也形容小心谨慎的样子。
本句中与“吓得”语义重复。
D.。
托付万指交付，委托。
4.D【点拨】本题考查对病句的辨析。
A_句式杂糅。
应改为—张晓风先生来到了棕北中学。
B缺少主语。
应去掉随着或让。
C.应去掉左右。
（二）1.
（1）葫芦构成了小说的线索（或是叙事的焦点），串联了小说的情节，推动情节的发展：
痴迷葫芦、发现葫芦、买葫芦、教员没收葫芦、父亲砸葫芦……
（2）丰富了小说中的人物形象（或为展现小说中人物的性格服务）；
（3）深化主题，葫芦的最终归宿是对他父亲和教员的无知与粗暴进行的最有力的反驳和讽刺，进一步深化了主题；
（4）葫芦在小说中有象征意义象征的是自然、美、和谐。
【点拨】本题考查对文章内容的把握。
2.
（1）写出了清兵卫面对这突如其来的打击时，惊愕、怕和手足无措的表情和他那种绝境中的惨淡心情。
（2）写出了这突如其来的厄运对他打击很大，他脑子一片空白，无法思考。
（3）这些描写表明清兵卫在经历了震惊、恐惧、痛苦琴绝望之后，已经认命了，不敢也不想再坚持自己的爱好了。
【点拨】此题考查对人物心理活动的分析。
分析人物。
理活动要结合人物活动的具体情境，抓住关键词来筘摩人物的心理。
3.
（1）聪明、有智慧。
第2段中对清兵卫制作葫芦的动作描写。
（2）执拗、有个性（个性独特）。
对于客人的批评清兵卫只是淡淡地回了一句“这样的好呀”，客人、父亲（清兵卫）谈论葫芦情节中，表明了清兵卫喜欢周正平凡的葫芦，客人、父亲喜欢奇特的葫芦。
（3）有天赋和非凡的鉴赏力、审美能力。
清兵卫一毛钱买的很普通葫芦竟然被校役以五十块的价钱卖给了古董商，而古董商又以六百块钱的价格卖给了当地的富家。
（4）性情孤独（不善沟通）。
清兵卫似乎没有朋友、他的朋友只是他的葫芦，他的爱好、他的世界无法跟别人沟通。
这大概是一种天才的苦闷。
（5）不敢抗争。
教员没收葫芦，父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦、清兵卫都没敢抗争。
【点拨）此题考查对小说人物性格的分析。
分析人物性格首先要从明确人物描写的方法及作用入手。
常见的描写方法包括语言、动作、神态、外貌、心理描写等。
其次，从分析人物活动的环境（社会环境和自然环境入手，探究人物命运与思维性格形成的原因。
（三）1.示例：
教员和清兵卫的父亲以自己的想法否定孩子健康有益的兴趣、爱好、扼杀了孩下的审美天性这种做法是错误的，老师、家长应对孩子的兴趣爱好给予正确的认识和评价，不能以权威压制孩子的发展。
【点拨】此题考查对文章主旨的理解·
言之成理即可
2.示例：
父亲打破了十多只葫芦，可见他用粗暴的方式扼杀了儿子的天赋爱好。
清兵卫现在又把绘画作为他新的寄托，与文章第1段呼应，增加了小说的悲剧色彩，深化了小说的主题。
【点拨】此题考查对文章主旨的理解.言之成理即可。
（四）1.这两幅漫画反映的是“捏泥人”式的教育。
第一幅图反映了我们按照自己的意图培养出来的人千篇一律，没有个性。
第二幅图反映了我们不顾孩子的挣扎与哭喊，强行按照一个模子来要求他。
【点拨】此题考查对漫画主题的解读。
要注意观察漫画的内容·
并联系文章主题来思考。
2.
（1）所以自私有的慢慢地地方把介词，被正【点拨】此题考查对文言词语的解释，要联系上下文的意思来理解词语。
（2）待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。
【点拨】此题考查对文言句子的翻译能力注意“鞭”在句中是名词作动词，指用鞭子打
（3）作者记叙了童年时的三件事：
一将夏蚊私拟作群鹤舞；
二神游于土墙凹凸处，花台小草丛杂处三观二虫斗草间，鞭虾蟆。
作者充分调动自己的想象力，把夏蚊当成青云白鹤，把草丛看成林子，把虫蚁当兽，在花台小草处看二虫斗草，把癞蛤蟆当庞然大物。
这些虽然在成人看来有违事理，但以儿童的眼光来看却是自然、贴切的，所以我们要尊重儿童的创造力和兴趣，不要以成人的思维横加干涉。
【点拨】此题考查对文章内客的概括和理解。
3.无牵无挂，自由自在的牧童形象，表现了孩子无忧无虑、天真烂漫的的天性，表达了作者对远离喧嚣、安然自在的生活状态的向往。
【点拨】此题考查对古诗思想情感的理解。
首先要理解诗句所表达的意思，然后根据作者在诗中所创造的意象来揣摩作者所要表达的情感。
4.
（1）蟠桃大会未被邀请通天河遇鼋湿经书天蓬元帅降妖宝杖【点拨】此题考查的是对文学名著常识的掌握。
（2）上联：
大圣扰乱蟠桃会下联：
瓦龙巧遇机器人【点拨】此题考查对文章内容的概括和对对联的掌握注意对联要字数相等、结构相同。
（3）他提起来的那只脚却停在了半空，既跨不出去，也抽不回来，就如被人施了定身术一般。
【点拨】注去叫长据上下文的内容，合理想象。
（4）相同点都想尽快逃离所处之地担心被捉住后会有性命之忧。
不同点【甲】文中的大圣想回到花果山为王，过自由自在的生活；
【乙】文中的瓦龙想逃离若伦星球回到地球，凭借偷来的水晶成为大富翁。
【点拨】此题考查对人物心理活动的分析，分析人物心理活动一定要结合文章内容来分析。
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