教师资格考试幼儿综合素质真题下半年教师资格考试《综合素质幼儿》真题Word文档下载推荐.docx
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故本题应选A。
[单选题]5、小红怀疑小刚在活动中偷拿了自己的油画棒，并告诉了老师，老师要搜小刚的口袋，小刚拒绝了。
教师的行为（）。
A.错误，应该相信和信任小刚
B.错误，应当搜所有幼儿的口袋
C错误，不应当当众搜身
D错误，应当等游戏结束后再搜
人身自由权指未成年人有支配自己人身自由和行动自由的权利，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对幼儿进行搜查，不得对幼儿关禁闭。
故题干中教师的做法侵犯了幼儿的人身自由权，他应该充分信任小刚。
[单选题]6、在太阳系的所有行星中，已被证明其周围卫星最多的是（）。
A地球
B木星
C水星
D火星
根据最新数据显示，地球只有1颗天然卫星，木星有66颗天然卫星，水星没有天然卫星，火星有2颗天然卫星。
故本题选B。
[单选题]7、李老师一个学期里对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。
李老师的做法（）。
A符合与家长沟通的要求
B违背平等待生的原则
C符合因材施教的要求
D违背严慈相济的要求
《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》规定，教师应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
题干中的老师没有做到平等对待小壮和小龙，故本题选B。
[单选题]8、文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是（）。
A汉朝
B晋朝
C唐朝
D宋朝
C
唐贞观年间，文成公主嫁入吐蕃，成为吐蕃赞普松赞干布的王后。
故本题选C。
[单选题]9、幼儿园安排行政人员代替李老师参加教师培训。
幼儿园的做法（）。
A.合理，幼儿园有选派参培人员的权利
B.合理，幼儿园有管理和教育员工的权利
C不合理，侵犯了李老师参加培训的权利
D不合理，侵犯了李老师教育教学的权利
《中华人民共和国教师法》第七条明确规定，教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训。
故本题应选C。
[单选题]10、下列乐器中，不属于中国传统乐器的是（）。
A横笛
B风笛
C箫
D埙
风笛是广泛流行在欧洲的一种民间乐器。
横笛、箫和埙都是我国传统乐器。
[单选题]11、《三字经》中“融四岁，能让梨”的“融”指的是（）。
A孔融
B马融
C苻融
D祝融
“融四岁，能让梨”讲的是孔融让梨的故事。
[单选题]12、下列人物中，相传曾整理《诗》、《书》等古代典籍，并删修《春秋》的是（）。
A孔子
B老子
C孟子
D荀子
孔子晚年整理了《诗经》、《尚书》（即《诗》、《书》）等文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，使之成为中国第一部编年体的历史著作。
[单选题]13、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要重点发展农村学前教育。
下列说法不正确的是（）。
A.扩大农村幼儿园建园
B.着力保证留守儿童入园
C着力保证农村幼儿园现有规模
D保证乡镇中心幼儿园的示范作用
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出，重点发展农村学前教育。
努力提高农村学前教育普及程度。
着力保证留守儿童入园。
采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园（班）。
发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。
支持贫困地区发展学前教育。
C项说法不符合《纲要》精神，故本题应选C。
[单选题]14、《儿童权利公约》规定，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（）。
A联合国儿童权利委员会
B父母和法定监护人
C国家
D幼儿园
根据《儿童权利公约》第十八条的规定，父母或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。
[单选题]15、绘画活动中，菲菲在纸上画了个黑色的太阳。
此时吴老师恰当的做法是（）。
A批评菲菲的画不合理
B耐心询问菲菲的想法
C帮助菲菲将太阳画成红色
D要求菲菲重新画红太阳
幼儿园教育活动的个别化原则是指幼儿生活经验、知识技能、兴趣、爱好、智力的发展水平有差异，因此在学习活动中的表现也各不相同，为了使每个幼儿都能在原有基础上得到最大限度的发展，在教学中要从每个幼儿的实际出发，个别对待。
面对题干中的情况，吴老师应该耐心询问菲菲把太阳画成黑色的原因，从而使其得到更好的发展。
故本题应选B。
[单选题]16、在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错。
因此，老师应当（）。
A批评小虎不认真思考
B引导小虎认真思考
C当堂批评小虎
D对小虎置之不理
教师要关注幼儿思考的过程，启发幼儿思维，这样才能促进幼儿发展，提高幼儿分析问题和解决问题的能力。
题干中，小虎总爱抢答，但基本上都答错，反映了其思考过程的不认真，因此，教师应该引导幼儿认真思考。
[单选题]17、4个杯子上各写着一句话。
第一个杯子：
每个杯子都是酸性溶液；
第二个杯子：
本杯中是矿泉水；
第三个杯子：
本杯中不是蒸馏水；
第四个杯子：
有的杯子中不是酸性溶液。
如果四句话只能够有一句是真实的，则可以确定的是（）。
A所有的杯子中都是酸性溶液
B第二个杯子中是矿泉水
C所有杯子中都不是酸性溶液
D第三个杯中是蒸馏水
D
题干中第一个和第四个杯子上的话是矛盾的，两句话中必有且只有一句为真。
又因为“四句话只能够有一句是真实的”，所以第二和第三个杯子上的话必为假，那么第三个杯子中必是蒸馏水，由此可知第一个杯子上的话“每个杯子都是酸性溶液”为假，第四个杯子上的话“有的杯子中不是酸性溶液”为真，即四句话中，正确的是第四个杯子上的话，其余三个杯子上的话均为假，故本题选D。
[单选题]18、在幼儿园阶段，不适合幼儿学习的内容是（）。
A听故事
B洗手入厕
C和同伴一起游戏
D学习10以上的加减法
在幼儿园阶段，幼儿应在游戏和活动中学习和得到发展，避免“小学化”倾向。
D项，10以上加减法是小学生学习的内容，不适合幼儿学习。
故本题选D。
[单选题]19、在语言活动中，吴老师发现凯凯正在拔前面一个女孩儿衣服上的绒毛。
此时吴老师合理的做法是（）。
A停止教学，点名批评
B停止教学，当众罚站
C继续教学，置之不理
D继续教学，微笑提醒
在处理课堂行为问题时，要以最少干预为原则。
就是要用最简短的干预纠正学生的行为，尽量做到既有效地制止学生的行为又不要打断上课。
故本题中，吴老师最合适的做法就是继续教学，微笑提醒。
[单选题]20、下列和“书法家-画家”逻辑关系一致的是（）。
A童星-明星
B党员-老师
C军人-军官
D幼儿-青年
题干中“书法家”与“画家”两个概念是交叉关系。
选项中，A项，“童星”属于“明星”，两者是包含关系；
B项，“党员”中有“老师”，“老师”中有“党员”，两者是交叉关系；
C项，“军人”中包括“军官”，两者是包含关系；
D项，“幼儿”和“青年”是外延相互排斥，外延之和小于全部外延的两个概念，是反对关系。
[单选题]21、康老师在年终的同行测评中得分不高，因此，在活动中，当幼儿的行为出现偏差时，康老师经常大发雷霆。
康老师应当（）。
A严格待生，专注教学
B保持个性，坚持自我
C注重反省，调适自我
D迎合同事，搞好关系
反省就是通过自我批评、自我解剖，以求达到自我否定、自我改造和自我完善。
这是教师加强和提升师德修养的较好途径。
个体自我调适的目的是通过改变个体自身的某些特点来增强适应工作环境的能力。
教师要学会正确看待自己的工作，培养乐观的人生态度；
要正确认识自己，结合自身实际，对工作做出合理期望，勇于接纳自己。
题干中的康老师在同行测评中得分不高，首先要反省自身的问题，其次要积极调整自己的心态，理智客观地对待自己和幼儿。
[单选题]22、下列选项中，不属于天然光源的是（）。
A阳光
B月光
C激光
D星光
激光不是天然光源，故本题选C。
[单选题]23、洋洋在自由活动时，自行从幼儿园逃出，在人行道上被一电动车刮伤。
对洋洋的伤害有赔偿责任的是（）。
A幼儿园
B车主
C父母
D幼儿园和车主
《学生伤害事故处理办法》规定，学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。
因此，本案例中，除了肇事车主，幼儿园也应承担相应的责任。
[单选题]24、梁老师因为旷工被幼儿园处分，但她对幼儿园的处分表示不服，并向上提出申诉。
被申诉人应为（）。
A园长
B幼儿园
C书记
D教育行政部门
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
题干中梁老师对幼儿园的处分不满，因此被申诉人应为幼儿园。
[单选题]25、“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说，多种地方剧种都表现过相关的题材，何占豪、陈钢的小提琴协奏曲《梁祝》的创作，所依据的地方剧种是（）。
A粤剧
B川剧
C豫剧
D越剧
《梁祝》小提琴协奏曲是何占豪与陈钢就读于上海音乐学院时创作的作品，作于1958年冬。
它取材于家喻户晓的民间故事《梁山伯与祝英台》，以越剧中的曲调为素材，综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法。
[单选题]26、某幼儿园将识字作为本园基本活动，这种做法（）。
A.正确，有利于帮助幼儿获得知识
B.正确，有利于提高教育质量
C不正确，幼儿园不能进行教学活动
D不正确，幼儿园应当以游戏为基本活动
游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径。
题干中幼儿园将识字作为本园基本活动，显然违背了这一点，故该做法不正确。
[单选题]27、张老师每年都给自己制订读书计划，并严格执行。
张老师的行为符合（）的要求。
A团结协作
B教学创新
C终身学习
D循循善诱
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。
题干中的张老师每年都给自己制订读书计划并且执行，体现了其注重终身学习。
这也是《中小学教师职业道德规范》的要求。
[单选题]28、在PowerPoint中，新建一个演示文稿时第一张幻灯片的默认版式是（）。
A项目清单
B两栏文本
C标题幻灯片
D空白
在PowerPoint中，新建一个演示文稿时，第一张幻灯片为标题幻灯片版式，即默认为正标题和副标题框。
[单选题]29、在Word中，下列操作不能实现的是（）。
A.在页眉中插入日期
B.建立奇偶页内容不同的页眉
C在页眉中插入分页符
D在页眉中插入剪贴画
分页符是分页的一种符号，用在上一页结束以及下一页开始的位置。
在Word中，页眉中不能插入分页符。
[简答题]30、材料：
班上的幼儿总是记不住饭后漱口。
一天早上，刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上，其中一个杯子里装满了干净的水。
早饭后刘老师让小朋友们接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，然后让全班小朋友过来观察。
孩子们纷纷议论：
“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏。
”“那个杯子里面的水有东西了。
”刘老师问：
“这些脏东西原来藏在哪儿呀？
”他们纷纷说道：
“藏在小朋友的嘴里。
”“藏在舌头底下。
”“粘在牙上的。
”“藏在牙缝里的。
”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。
午睡后，孩子们去盥洗室如厕洗手，佳佳捂着鼻子说：
“房间里是什么味道？
好难闻。
”这时，放杯子的地方围着几个小朋友，正在讨论着。
孩子们指着杯子问：
“这是什么呀？
真臭。
”原来漱口水已经变臭了。
这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊讶，问道：
“大家想想这些东西在嘴里会怎么样？
”有的孩子说：
“也会变得这么臭，生出许多细菌来。
”还有的孩子说：
“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀！
那吃完饭得把嘴漱干净。
”有一位小朋友说：
“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也一定漱口。
”自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。
问题：
请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。
（14分）
幼儿素质教育是按照社会和人的发展需要，遵循教育的规律，使幼儿的先天禀赋和后天的教育影响相互结合，从而促进幼儿的身心全面和谐发展的教育活动。
它不仅指早期智力的启蒙与开发，也包括其身体素质的提高、品德的培养与性格的陶冶。
实施幼儿素质教育，必须从幼儿的年龄特点出发，为其奠定良好的素质基础。
该教师的教学行为体现了幼儿素质教育的教育观。
（1）该教师已经树立起面向全体幼儿，促进幼儿全面发展的教育观。
为培养全体幼儿饭后漱口的卫生习惯，该教师进行了这次教育活动。
这次教育活动并非针对某个幼儿的个别教育，而是具有普适性效果的集体教育活动。
教师通过引导幼儿两次观察与对比清水和漱口水，引发幼儿思考讨论漱口水里的脏东西留在口腔里的危害，从而使全体幼儿都得到了教育，使他们认识到保持口腔卫生的重要性，并养成饭后漱口的良好卫生习惯。
（2）该教师的教学行为体现了在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质的教育观。
这次教育活动并非专门组织的教育教学活动，而是将卫生习惯教育渗透到幼儿的一日生活之中，使幼儿通过感知体验和讨论评议在潜移默化中树立卫生观念，从而改变错误的卫生习惯，养成良好的卫生习惯。
（3）该教师这次教学行为还体现了“育人为本”的儿童观。
该教师并没有通过生硬的说教和三令五申的监督向幼儿灌输卫生知识，强令幼儿形成卫生习惯，而是顺应幼儿好奇的天性以及喜欢探索和发现的本能，通过观察活动引发幼儿的讨论和思考，让他们感受到变化的奇妙和不好的卫生习惯带来的危害，从而唤起幼儿对科学的热爱和对保持卫生习惯重要性的认识，并在一定程度上培养了幼儿的创新精神和实践能力。
这次教育活动考虑到幼儿发展的需要，遵循幼儿的身心发展特点和发展规律，在教育过程中以幼儿为主体，充分发挥了学生主动性和教师的主导作用，体现了“育人为本”的儿童观。
总之，该教师的教育行为将幼儿素质教育落到实处，重视幼儿的身心素质的培养，是值得提倡的。
[简答题]31、性格文静的馨馨午睡时总是睡不着。
为解决这个问题，黄老师耐心地告诉她天天午睡的好处，并且联系家长，请家长配合，让馨馨在家里早睡早起，以帮助她养成良好的午睡习惯，可总是收效不大。
经过观察，黄老师还发现，馨馨不爱运动，到午睡时仍精神饱满，不觉疲倦。
于是，黄老师调整策略。
首先，增加馨馨的活动量，如户外运动后，引导她跑几圈，跑完后发给她金牌；
让她和运动量较大的小朋友一起游戏玩耍。
其次，舒缓馨馨的情绪，午睡时不催促她，还在耳边轻轻说：
“没关系，如果睡不着，就闭上眼睛躺一会儿吧。
”待馨馨睡着后，黄老师在她枕头下藏一朵小红花，等她醒来给她一个惊喜……慢慢地，馨馨每天中午都能睡得着了。
请从教师职业道德角度，评析黄老师的教育行为。
《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》对中小学教师的职业道德提出了六点要求：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
这六点要求同样适用于幼儿园教师，是幼儿园教师应该遵守的职业道德规范。
从教师职业道德的角度来看，黄老师的教育行为主要体现了对关爱学生和教书育人的遵守和践行。
（1）黄老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德要求。
关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
馨馨午睡时总是睡不着，黄老师并没有简单地训斥她，也没有勒令馨馨必须睡午觉。
为了使馨馨养成良好的午睡习惯，她耐心地给馨馨讲天天午睡的好处，还联系家长，请家长配合，让馨馨在家里早睡早起。
看到这些成效不大后，黄老师还费心想出好多办法来帮助馨馨养成睡午觉的习惯。
这些都体现了黄老师关心幼儿健康，尊重幼儿人格，践行了关爱幼儿的职业道德要求。
（2）黄老师的教育行为体现了教书育人的职业道德要求。
教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
在对馨馨直接劝导收效不大后，黄老师发现馨馨不爱运动，便调整了教育策略，首先增加馨馨的活动量，并用发金牌的方式进行强化；
其次舒缓馨馨的情绪，并用在枕头下藏小红花的形式，让她在不知不觉中喜欢上午睡。
这样的教育方法遵循了教育规律及幼儿身心发展的特点和规律，体现了幼儿素质教育的教育观。
这些都体现了黄老师因材施教，遵循教育规律，培养学生良好品行，实施素质教育，践行了教书育人的职业道德要求。
[简答题]32、在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：
只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；
只有变化而无重复，作品就容易陷于散漫零乱。
重复与变化的统一，在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用，古往今来的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。
历史上最杰出的一个例子是北京的明清故宫。
从天安门到端门、午门，是一间间重复的、千篇一律的朝房。
再进去，太和门和太和殿、中和殿，保和殿成为一组前三殿，与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤灵宫成为一组的后三殿的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；
每一座的本身是许多构件和构成部分（乐句、乐段的重复）；
而东西两侧的廊、庑、楼、门又是比较低微的，以重复为主，但亦有相当变化的“伴奏”。
然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却都是按照明清两朝工部的工程做法的统一规格、统一样式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复，我们完全可以说它们千篇一律。
但是，谁能不感到从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅“手卷”里漫步，在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。
那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色的轮廓、光影却都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。
空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的境界。
翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。
说是千篇一律，却又千变万化。
每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。
千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。
（1）请简要概述重复与变化的辩证统一关系；
（4分）
（2）简要分析北京故宫的建筑，在千篇一律和千变万化组合中取得的艺术效果。
（10分）
（1）凡是有持续性的艺术创作，既需要重复，又需要变化。
只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。
（2）“从天安门到端门、午门是一间间重复着的千篇一律的朝房……大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和‘变奏’……都是无尽的重复”，这些千篇一律的重复，凸显了规划的严正、规模的庞大、气势的宏伟，中轴线上的建筑高大、豪华，与两侧相对低矮、简陋的建筑形成了鲜明的对比，从而凸显出主次分明的秩序。
“前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色，轮廓、光影……千变万化”，故宫的千变万化，使视觉效果得到了极大的丰富，体现了故宫的富丽、秀美与堂皇。
千篇一律与千变万化的统一，更体现了布局上的井然有序、杂而不乱，整体和谐统一中又富于变化的特点，正是故宫建筑精华的集中体现。
[简答题]33、阅读下面材料，根据要求作文。
著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次他发现有个学生手指被香烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：
“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点儿不服气，俏皮地说：
“那您吸烟就对身体没有害处吗？
”张伯苓面对学生的责难，歉意地笑了笑，立即叫工友将自己所有的烟取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：
“从此以后，我与这位同学共同戒烟。
”果然，从此以后，他再也没吸过烟了。
要求：
请用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体。
不少于800字。
为人师表言信行果随着社会的纵深发展，“金钱至上”渐渐成为许多人的行为准则，当老人跌倒“扶不扶”都能引起广泛讨论时，国内外众多学者不禁向社会发问“五千年文明古国，两千五百年儒家文化，我们的君子之道呢？
我们的道德传承呢？
”不难看出，学者口中的“君子”是指道德达标、情操高尚的人才，也是我国教育事业一直致力于培养的人才。
为人师表，传道授业，想要培养君子首先就要以君子的标准严格要求自己，中国有句古话：
君子言必信，行必果。
所以，一个懂得君子之道的教师一定要做到言行合一，做到言信行果。
“言信行果”不是一句口号，它需要我们深入的理解。
我们不提倡盲目死板的“诚信”，但必须要把诚信的守则放在心里的第一位，要知道诚信是立身之本，是为人之道，唯有诚信才能赢得别人的尊重和信任。
我们要努力去捍卫它，践行它，不管困难多么大，也要想尽办法维护它。
“言信行果”不是一时兴起，它需要我们长久的坚持。
人难免有冲动的时候，古人云“常立志不若立长志”
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