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康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
9．本文作者欧阳修是＿＿＿（朝代）文学家，初中阶段我们还学过他的作品《＿＿》。
10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
以我酌油知之
11下列理解不正确的一项是＿＿（3分）
A．第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B．第二段写了卖油翁酌油的本领过人。
C．本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。
D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。
（四）阅读下文，完成第12—15题（12分）
太祖视事东阁，天热甚，汗湿衣，左右更衣以进，皆经浣濯者。
参军宋思颜曰：
“主公躬行节俭，真可示法子孙。
臣恐今日如此，而后或不然，愿始终如此。
”大祖喜曰：
“此言甚善。
他人能言，或惟及于目前，而不能及于久远，或能及于已然，而不能及于将然。
今思颜见我能行于前，而虑我不能行于后，信能尽忠于我也。
”乃赐之币。
【注】视事东阁；
在东阁处理政务。
浣濯：
洗涤。
参军：
官名。
12．解释文中的加点词（4分）
（1）此言甚善（
）
（2）而虑我不能行于后（
）
13．对文中画线句意思理解正确的一项是＿＿。
（3分）
A．随从另外拿着衣服前进给他换，这些衣服都是经过洗涤的。
B．随从交替拿着衣服前进给他换，这些衣服都是准备洗涤的。
C．随从另外拿着衣服进献给他换，这些衣服都是准备洗涤的。
D．随从交替拿着衣服进献给他换，这些衣服都是经过洗涤的。
14．太祖“□”的神情和“□”的决定，表明他对宋思颜的赞赏。
（用原文词语回答）（2分）
15．对宋思颜谏言的目的，理解最恰当的一项是（3分）
A．赞扬太祖躬行节俭
B．表明对太祖的忠心
C．希望太祖始终节俭
D．暗示太祖给予奖赏
二、现代文（48分）
（一）阅读下文，完成第16—20题（22分）
过有“容”的人生
①对于别人的过失，过错，是选择斤斤计较还是选择大度包容？
②人生在世，不如意事常十之八九。
这种“不如意”除了来自物质、肉体方面外，也包括精神的苦痛。
这苦痛产生的根源，究其因，多半是人们缺失了本应该具有的包容的气度。
③社会是一个大家庭，如何和谐相处，是一门交际艺术。
金无足赤，人无完人。
人非圣贤，孰能无过？
＿＿＿人们彼此间不能够包容，＿＿＿可能使已经存在的隔阂加大，鸿沟加深，更有甚者会使人想方设法、费尽心机地寻找机会报复对方，从而产生于人于己都不利的后果。
因此，我们在生活中要学会包容别人。
④那么，我们如何做呢？
⑤要敞开胸怀。
海洋纳百川，天空容众禽，草原蓄万物，它们都有一个共同点，那就是无私的包容。
因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游；
＿＿＿，＿＿＿；
因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步。
雨果说：
“世界上最辽阔的是大海，比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀。
”因此，我们应该敞开胸怀待人。
⑥要审视自己。
我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。
“为什么看见你弟兄眼中的刺，却不想自己眼中有梁木呢？
”说的就是这个道理。
如果我们面对别人的过错，能够严格审视自己，就可以更加理性地看待问题。
这样我们就能以平和的心态去对待他人的过错，自然也会化解心中的不满、愤懑。
⑦要换位思考。
三国时，蜀国主持朝政的蒋琬有容人之量。
他与部下杨戏说话，杨戏总是只应不答，有人责其“怠慢”。
蒋琬说：
“人各有脾气秉性．让他当面说赞扬我的话，那不是他的本性；
让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台，所以只好不做声了。
”蒋琬如此为他人着想，被人赞为“宰相肚里好撑船”。
如果我们能够设身处地站在对方的立场去考虑问题，那人际关系也就会和谐。
⑧当然，包容别人的过失、过错，并不是纵容别人去犯错，而是要让别人明白自己的错误并改正，避免因为一意孤行而犯更大的错误。
如果放任其自流，一味地迁就，那是无原则和不负责任的表现，这也是非常有害的。
⑨其实，学会包容别人，最终受益的还是自己。
虽然包容的根本出发点不是出于自己的私利，但实际上，在别人因为自己的包容而纠正错误并有所进步的同时，自己也有收获。
⑩人生容量的大小，往往体现于人的涵养与境界，它决定了人的成败与得失。
我们要有“容人、容事”的雅量，学会包容别人，过有“容”的人生！
16．第⑥段中的“这个道理”指的是＿＿＿。
17．根据上下文，填入第③段画线处的词语正确的一项是——。
A．只有
才
B．如果
就
C．既然
就
D．虽然
但
18．根据第⑤段内容，在该段画线处填入恰当的语句，构成排比。
因为海洋浩翰，鱼儿才可以悠然畅游；
＿＿，＿＿；
19．本文的中心论点是＿＿＿＿＿＿。
第⑤～⑦段依次从
（1）＿＿＿；
（2）＿＿＿；
（3）＿＿＿等三个方面展开论述。
（9分）
20．下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？
请具体阐明理由。
（5分）
娄师德多次推荐狄仁杰任宰相，但狄仁杰并不知情，常排挤他。
对此，娄师德毫不介意。
狄仁杰知道实情后感叹：
“娄公品行之好我根本看不到边啊！
”人们因此更敬重他。
娄师德任将相多年，得以善终。
（二）阅读下文，完成第21—26题（26分）
第一声喝彩
①我家附近有户带院子的普通住家，女主人拖儿带女，有点早衰。
她家的院子里种满了花，有时女主人就采些花插在一个水桶里在门口出售。
我曾在那儿买过大红的康乃馨、黄色的玫瑰，她把花束递过来时，我能看见她那双粗糙的手。
②有一天黄昏，我路过那儿，看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。
它们的花瓣红得像点燃的火焰，我指着他们说想要。
女主人摇摇头，说每年最好的两朵玫瑰她都要采摘下来，寄给远方的两个女儿。
女主人的丈夫是个老实巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，认为还不如卖掉实惠，寄一包玫瑰花瓣给女儿毫无意思。
可女主人执拗地摇摇头，眼里闪过与她年龄不相称的羞怯。
③翌日清早，我路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸的慈爱。
那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。
我忍不住告诉她：
我被感动了，我正在心里为她喝彩。
女主人很吃惊，＿＿＿＿＿＿。
尔后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，一定要送我一束黄玫瑰，说：
“从来没人这么说过。
”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，把另外九朵插入花瓶。
那九朵玫瑰代表着我内心的祈求：
让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。
因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。
④在生活的长河徜徉，谁都会有拿不准的时候，感觉自己没分量，快被命运冲走，若是此时传来一个震奋的声音，也许这个人就会成为一座大山。
也有人将人生比作球赛，若两旁没有真诚的喝彩，这场球赛如何能精彩得了！
记得我在念初中时有过一个同桌，她牙齿长歪了，说话爱像男生那么骂骂咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一样噼啪作响。
我不喜欢她的粗鲁，我们两个有过相互肩碰肩坐着却一连半个月没开口说话的纪录。
⑤在一次作文评比中，我的一篇精心之作没评上奖，名落孙山，我为此心灰意冷，带着一种挫折感把那篇作文撕成碎片。
这时，我那位假小子同桌忽然发出愤怒的声音：
“谁撕它谁是有眼无珠！
”
⑥她其实是在表示对我的喝彩。
那是我写作生涯中第一位喝彩者，那一声叫好等于是拉了我一把，记得当时我流出了泪水。
以后我又继续写作，参加各类作文竞赛了……
⑦那位同桌后来仍然常常带着好战的脾气，我俩也时常有口角，相互挑战，耿耿于怀。
然而我至今难忘这个人，因为她的第一声喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差点枯萎的理想种子重新发芽、开花、结果。
而且，当我回首往事时，都会遗憾当时为何不待她更温和一些，因为她是我生活中的一道明媚的阳光。
⑧也时常有人跑来谢我，说是我的某一句肯定的话，使他眼前豁亮了。
其实，我早忘了曾为他喝过彩。
不过，那也无妨，当我们看到别人生命中的亮色，不妨就大声喝彩。
这样不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大。
因为只有诚实而有热忱的人，才会由衷地为别人喝彩。
21．第④段画线句中有一个错别字是＿＿，它的正确写法是＿＿。
22．第②段画线句“它们的花瓣红得像点燃的火焰”运用的修辞方法是＿＿＿，其表达效果是＿＿。
23．第⑤段画线句“谁撕它谁是有眼无珠!
”在文中的作用是＿＿＿。
24．根据文章内容，完成下表。
（6分）
比较点
事件一
事件二
具体内容
（1）
“同桌”为“我”喝彩
被喝彩者当时的反应
吃惊
（2）
被喝彩者事后的反应
（3）
继续写作，参加各类作文竞赛
喝彩的价值
（4）（用原文语句回答）
25．对本文写作意图理解最恰当的一项是（4分）
A．诠释“为别人喝彩，就能得到回报”的道理。
B．祈求每个人都能够得到别人地久天长的喝彩。
C．提倡要由衷地为“别人生命中的亮色”喝彩。
D．揭示“第一声喝彩”对被喝彩者的重要意义。
26．结合上下文，合理想象，从肖像、动作、语言描写中任选两种方法，补写第③段“女主人很吃惊”的情景。
（80字左右）（8分）
三、写作（60分）
27.题目：
心里美滋滋的
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
2012年上海市初中毕业统一学业考试
语文试卷答案及评分标准
（一）（18分。
每小题3分，错一字扣1分，扣完为止）
1．百草丰茂
2。
吹面不寒杨柳风
3。
铁马冰河入梦来
4．欲说还休
5。
把酒临风
6。
阡陌交通
（二）（4分）
7．（2分）B
8．（2分）萧瑟（1分）
明丽（1分）
（三）（8分）
9．（2分）北宋（1分）
醉翁亭记（1分）
10．（3分）凭我到有的经验知道这个道理（关键词：
“以”、“知”）
11．（3分）C
（四）（12分）
12．（4分）
（1）好（2分）
（2）实行（2分）
13．（3分）D
14．（2分）喜（1分）
赐（1分）
15．（3分）C（3分）B（2分）
A（1分）
（一）（22分）
16．（2分）我们往往容易看到别人的缺点，却不容易看到自己的不足。
17．（3分）B
18．（3分）因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔
19．（9分）我们要学会包容别人（3分）
（1）敞开胸怀（2分）
（2）审视自己（2分）
（3）换位思考（2分）
20．（5分）第⑨段，（1分）这段文字写的是娄师德包容别人而得善终，（2分）与该段论述的“学会包容别人，最终受益的还是自己”的观点一致。
（二）（26分）
21．（2分）震（1分）
振（1分）
22．（3分）比喻（1分）形象生动地写出了玫瑰花瓣色彩红艳，表达“我”的喜爱之情（2分）
23．（3分）同桌用反话赞美“我”作文写得棒（2分）为下文“我”继续写作做铺垫（1分）
24．（6分）
（1）“我”为女主人喝彩（1分）
（2）流泪（1分）
（3）她待“我”亲切，（1分）送“我”一束玫瑰（1分）（4）不仅使对方变得完美，生活充满爱，也使我们的心灵变得博大（2分）
25．（4分）C（4分）D（2分）
26．（8分）要点：
描写（6分）
语言（2分）
27．评分标准
等第
综合
评分
中心与材料
（25分）
语
言
思路与结构
（10分）
评分细则
A
60
︱
53
分
切合题意
中心突出
选材恰当，有新意
感情真挚
内容充实
语言流畅、简
洁、得体，
有一定的表现力
思路通畅
层次清晰
结构完整
详略得当
A等基准分56分。
基本符合三项条件得基准分：
三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。
分项得分
25—22分
10—9分
B
52
43
符合题意
中心明确
选材恰当
感情真实
内容较充实
语言通顺、简洁
用语规范
思路连贯
层次较清楚
能注意详略
B等基准分47分。
基本符合三项条件得基准分；
中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；
其中一项有欠缺的，酌情减分。
21—18分
8—7分
C
42
33
基本符合题意
中心基本明确
选材基本恰当
内容不够充实
语言基本通顺
用语基本规范
思路基本清楚
层次基本清楚
结构完整，但不够合理
详略安排不够恰当
C等基准分36分。
其中二项较好的，酌情加分；
有欠缺的，酌情减分。
17—14分
6—5分
D
32
24
题意理解偏颇
中心不明确
选材不合理
内容空洞
语言不通顺
用语不恰当
病句比较多
思路不清楚
结构不完整
D等基准分28分。
其中一项在C、D之间，酌情加分。
13—11分
4—2分
E
23
偏离题意
无中心
词不达意，表达
混乱
思路混乱
结构残缺
文不成篇
严重偏离题意或有严重语病或字数不足300字，18分以下。
10—0分
1—0分
说明：
1．题目不写扣2分。
2．字迹不清楚，书写不规范，卷面不整洁扣1—2分（符合任意两项即扣2分）。
3．错别字总扣1分（满2个即扣）。
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