福建省安溪蓝溪中学学年高一下学期期中考试语文试题 Word版含答案Word文档格式.docx
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②材料的收集和整理，问题的商讨，实验的配置，遗误的检举，都必须群策群力。
③学生们尽管成群结队，实际上各人一心，每人独自上课，独自学习，独自完成学业，无形中养成个人主义的心习。
④他会有很浓厚而愉快的群的意识，他会深切地感觉到：
能尽量发挥群体的力量，才能尽量发挥个人的力量。
⑤现行教育有一个大毛病，就是许多课程的对象都是个人而不是团体。
⑥其实学问像其他事业一样，需要分工合作的地方甚多。
A．⑤③①②④⑥
B.
①③⑤④②⑥
C.⑤③⑥②①④
D.①⑤②④⑥③
阅读下面的文段，完成第5—7题。
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。
南取百越之地，以为桂林、象郡；
百越之君，俯首系颈，委命下吏。
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；
隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
然后践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。
良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
始皇既没，余威震于殊俗。
然而陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徒之徒也。
才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。
蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。
斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；
锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；
谪戌之众，非亢九国之师也；
深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。
然而成败异变，功业相反，何也？
试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。
然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。
然后以六合为家，崤函为宫。
一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？
仁义不施，攻守之势异也。
5、下列各句中加横线的词语解释不全正确的一项是（）（3分）
A、奋六世之余烈（功业）
始皇既没（死）
B、非铦于钩戟长铩也（锋利）
才能不及中人（普通人）
C、南取百越之地，以为桂林、象郡（认为）
自以为关中之固（认为）
D、收天下之兵（兵器）
崤函之固，自若也（险要的地势）
6、下列各句中与例句“因”的用法相同的一项是（）（3分）
例句：
不如因而厚遇之，使归赵
A、……蒙故业，因遗策B、因利乘便，宰割天下
C、然后践华为城，因河为池D、廉颇……因宾客至蔺相如门谢罪
7、下列各句的分析不符合文意的一项是（）（3分）
A、“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。
照应课文第一自然段，说明秦非亡于地理形势的变化。
B、“仁义不施，攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当世及后代统治者施行仁义以安民。
C、最后一自然段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。
D、对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁义。
阅读下面的文言文，完成8—10题。
白居易，字乐天，太原人。
居易文辞富艳，尤精于诗笔。
自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺。
而士君子多之，而往往流闻禁中。
章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。
三年五月，拜左拾遗。
居易自以逢好文之主,欲以生平所贮，仰酬恩造。
居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。
稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。
又淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。
居易谏曰：
“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。
子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。
”宪宗深然之。
上又欲加河东王锷平章事，居易谏曰：
“宰相是陛下辅臣，非贤良不可当此位。
锷诛剥民财，以市恩泽，不可使四方之人谓陛下得王锷进奉，而与之宰相，深无益于圣朝。
”乃止。
王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。
居易面论，辞情切至。
既而又请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者，上多听纳。
唯谏承璀事切，上颇不悦，谓李绛曰：
“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。
”绛对曰：
“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。
陛下欲开谏诤之路，不宜阻居易言。
”上曰：
“卿言是也。
”由是多见听纳。
五年，当改官，上谓崔群曰：
“居易官卑俸薄，拘于资地，不能超等，其官可听自便奏来。
”居易奏曰：
“臣闻姜公辅为内职，求为京府判司，为奉亲也。
臣有老母，家贫养薄，乞如公辅例。
”于是，除京兆府户曹参军。
六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。
九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。
十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。
宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。
会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行，其母因看花堕井而死，而居易作《赏花》及《新井》诗，甚伤名教，不宜置彼周行。
执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。
诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。
8．对下列句子加横线词语的解释，不正确的一项是（
A．士君子多之
多：
赞赏
B．以市恩泽
市：
收买
C．凡数千百言
凡：
凡是
D．会有素恶居易者
素：
向来
9．下列各组句子中，表现白居易仰酬恩造，耿直进谏的一组是（
①意存讽赋，箴时之病，补政之缺②自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜③与之宰相，深无益于圣朝④请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者⑤甚伤名教，不宜置彼周行
A．①②③
B．①④⑤
C．②③④
D．③④⑤
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（
）（3分）
A．白居易文辞丰富艳丽，尤精于做诗。
从学习写作到任职京师，所著诗歌数十百篇，皆含讽谏之意，针砭时弊，弥补政务之缺漏，往往流传到宫中。
B．淄青节度使李师道献绢，为魏征子孙赎买住宅，白居易上奏皇帝，希望可由公家为魏征子孙赎买，不要让李师道占取美名。
宪宗皇帝赞赏他的看法。
C．白居易在进谏吐突承璀之事时，言辞太尖锐，让皇上很不高兴。
皇上认为白居易是对他无礼，难以忍受。
李绛劝说皇上，白居易事无巨细必定要说，并非说话轻佻，是为报答陛下，皇上想广开言路，就不宜阻止白居易讲话。
D．盗贼诛杀宰相武元衡，白居易领头上疏论其冤屈。
正碰上有人嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。
执政宰相正厌恶他多言，奏请皇上贬他为江表刺史。
诏令发出，中书舍人王涯上疏替白居易求情，于是追发诏令授任江州司马。
二、11.翻译下面的句子。
（10分）
（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
（4分）
译文。
（2）居易自以逢好文之主，欲以生平所贮，仰酬恩造。
（3分）
译文：
___________________________________________________________________
（3）上曰：
_________________________________________________________________
三、12.阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）
官舍竹【宋】王禹偁
谁种萧萧数百竿?
伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！
【注】此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。
（1）.颔联主要用了什么表现手法？
写出了竹的什么特点？
表现了诗人怎样的情怀？
（2）.颈联的两个动词“拂”和“侵”用得十分生动传神，请简要赏析。
四、13.补写下列名句中的空缺部分（10分）
（1）飞湍瀑流争喧豗，
。
（李白《蜀道难》）
（2）东船西舫悄无言，
（白居易《琵琶行》）
（3）
，潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）
（4）师者，
（《师说》）
（5）此情可待成追忆，
（李商隐《锦瑟》）
（6）狗彘食人食而不知检，
（《寡人之于国也》）
（7）黄鹤之飞尚不得，
（8）
，不如登高之博见也。
（《劝学》）
（9）江间波浪兼天涌，（杜甫《秋兴八首其一》）
（10）一去紫台连朔漠，（杜甫《咏怀古迹其三》）
五、阅读下面一段选文，完成14——17题。
（17分）
母亲不是圣人
张萍
前年，母亲生日那天，我买了一件衣服，又封了一个50元的红包，骑自行车回去送给母亲。
她连看都不看，就把红包放进口袋，把衣服放在桌上，不冷不热地说：
“坐吧。
”
我蹬自行车出了一身汗，又累又渴，还得自己倒茶喝。
正在这时，外面有小轿车的声音，那是大姐回来了。
母亲好像听到命令一样，立刻迎出门。
大姐一下车，母亲满脸笑容地请她进屋，问累不累。
大姐说：
“妈，我不累。
”大姐坐小车回来，怎么会累呢？
真正累的是我，母亲却没问我。
大姐也给母亲买了一件衣服，又漂亮，又贵重。
我在商场见过，最少要1000元，比我送给母亲的那件贵10倍。
大姐也给了母亲一个红包，比我的大得多。
母亲双手捧起大姐送的衣服，小心翼翼地摆在桌上最显眼的位置，再把那个大红包放在衣服上，让众人欣赏，又亲手给大姐倒了一杯茶。
母亲对大姐的亲热举动，刺痛了我的心。
我一头扎进厨房里，拼命地干活，油烟呛得我流下泪来。
第二年，母亲生日时，我不再回去，只托哥带了一点礼物给母亲。
明天
又是母亲的生日，我依旧买了一点礼物，托哥哥带回去。
哥哥却说：
“去年，你没回去，已经有些不好。
明天，你再不回去，大家还以为你对妈有意见呢。
我说：
“我就是对妈有意见，她对大姐好，对我不好。
大姐钱多，能讨妈欢心；
我钱少，讨妈嫌。
哥说：
“不会吧，妈不是那种人。
我委屈地说：
“你没尝过那种滋味，当然不会知道。
大姐回去，妈每次都到门外迎接；
我回去，妈几时出门看过一眼？
我穷，没法跟大姐比，但还有一点自尊心。
你不帮我带东西给妈，我另找人带。
我一气之下，把东西拿回家。
刚回到家，哥哥就追来了。
他买了很多东西送给我，比我买给母亲的还多。
“买这么多东西干什么？
”哥不说话，放下东西，转身就走。
我送哥出门，一直送到楼下的马路边，哥说：
“以前，我来这里，你最多送我到门口；
这回破例送到马路边，是不是因为我买的东西多？
我生气地说：
“你把我当成什么人了？
“我把你当成平凡人。
平凡人都会受到名利的影响，抽到大奖会高兴，丢失钱财会伤心。
这次，我送给你的东西多，你就陪我多走几步路，这很正常。
平凡的母亲也会受名利影响，哪个女儿给的东西多，她就会亲热一点；
哪个女儿给的东西少，她就没那么亲热。
我知道，你希望妈对你和大姐一样亲热，但是，只有不受名利影响的圣人才能做得到。
那种道德高深的圣人，听说500年才出一个。
我们的妈不是圣人，但确实是个好母亲，你买的衣服，她一直穿在身上，袖口磨破了都舍不得丢。
妈并没有嫌弃你。
我的泪水无声地流出来，哽咽着说：
“别说了，我明天回去看妈。
母亲依然对大姐很亲热，对我没有那么亲热。
但我不再怪怨她。
因为我知道母亲不是圣人，大家都不是圣人。
14．作者从哪些方面比较了母亲对“我”与对大姐不同的态度？
15．母亲对两个女儿态度不同的原因是什么？
16．“我”为什么知道“母
亲不是圣人”？
17．赏析下列句子在文中的含义与作用：
（6分）
（1）我一头扎进厨房里，拼命地干活，油烟呛得我流下泪来。
（2）哥说：
“我把你当成平凡人……”
六、语言文字应用（15分）
18.小张在上海工作，近日他收到了高中时的老师在上海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给老师写了回信，但其中一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。
我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。
看到这些土特产，我又想起了老师您对我一贯的关心和爱护，真是非常感谢您。
至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。
俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一份礼物，希望您能喜欢！
（1）将 改为
（2）将 改为
（3）将 改为
（4）将 改为
19.使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法，不超过60字。
（5分）
银杏树
初冬
疾风骤雨
凋零
20.下面是“2012年中小学生上网调查”统计表，请阅读后回答问题。
学生上网
普及率
小学87.5%
初中91.4%
高中93.9%
内容
玩游戏52.5%
聊天40.2%
学习和其它7.4%
家长对上网
的态度
反对72%
赞成2%
顺其自然5%
家长反对
的原因
影响学习54%
接触不良
信息41%
其他5%
（1）全面把握图表信息，从学生或家长的角度概述结论。
（不超过40字）（3分）
（2）就你的结论提一条合理化建议。
（不超过30字）（3分）
七、作文（60分）
21.阅读下面的材料。
根据要求写一篇不少于800字的文章。
一天，山上忽然燃起大火。
一只曾经在山上居住过的鹦鹉远远地看见了，就跳进水里沾湿羽毛，飞去洒向大火。
天神说：
“你虽然有救火的好意愿，但是你这样做能起什么作用呢？
”鹦鹉回答说：
“虽然知道没有用，可是我曾经在这座山上居住过，山上的飞禽走兽都很善良，全都像我的兄弟一样，我不忍心看它们被烧死。
”天神受到感动，替它将山火扑灭了。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
高一下学期语文期中考答案
1.D（A．阜fù
B．滓zǐC．汲jí
）
2.D（A．沸反盈天：
形容人声喧闹，乱成一片。
B．司马青衫：
同病相怜，形容因遭遇相似而表示同情。
也形容极度悲伤。
C．一夫当关，万夫莫开：
形容地势险要，易守难攻。
D．不经之谈：
荒诞的、没有根据的话。
3.B（A．成分赘余，“至少”与“左右”任去其一。
C．表意不明，前面提出的是具有两面性的两个问题，最后一个分句中的代词“此”指代不明。
D．语序不当，“有损于人们的身心健康，导致人生的悲剧”与“可以毁掉一个人的前程”位置互换。
4.C
先用⑤引出中心，再用③解释“都是个人而不是团体”，②解释⑥中的“需要分工合作的地方甚多”，④是对①的进一步阐释。
5.C
6.B
7.B
8．C凡：
总共。
9．C①白居易年轻时所写文章的特点，还未做官进谏。
⑤是中书舍人王涯的上疏内容
10．D．中书舍人王涯上疏没有替白居易求情，反而是落井下石。
11.翻译
（1）于是（秦始皇）又派蒙恬在北方的修筑长城来守卫国家，使匈奴退却七百余里。
（“乃”“藩篱”“却”1分，句意通顺1分）。
（2）白居易认为遇到了喜好文治的主上，决心用生平所贮积的才识，仰报圣恩。
（“自以“的“以”，1分，“酬”1分，句意通顺1分）
（3）皇上说：
“卿所说的正确。
”从此（白居易的意见）多被采纳。
（“是”,1分。
省，1分，“见”，表被动，1分）
参考译文
白居易字乐天，太原人。
白居易文辞丰富艳丽，尤精于做诗。
从学习写作到任职京师，所著诗歌数十百篇，皆含讽谏之意，针砭时弊，弥补政务之缺漏，受到那些有志有识之士的赞赏，并往往流传到宫中。
章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直言论，元和二年（807）十一月，白居易被召入长安任翰林学士。
元和三年（808）五月，官拜左拾遗。
白居易认为遇到了喜好文治的主上，自己被破格提升，决心竭尽生平所贮积的才识，仰报圣恩。
白居易与河南人氏元稹相友善，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。
元稹从监察御史贬为江陵府士曹属吏，翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹无罪，白居易也屡次上疏极力奏谏。
又有淄青节度使李师道献绢，为魏征子孙赎买住宅，白居易谏奏道：
“魏征是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。
子孙欲典押，需钱不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。
”宪宗深以为然。
皇上又欲加授河东王锷以平章事，白居易谏道：
“宰相是陛下辅佐之臣，非贤德良材不能居此位。
王锷勒索民财进奉，为换取恩泽，不能让天下人认为陛下得了王锷进奉，便授他宰相之位，这对我圣朝极为不利。
”此事便作罢。
王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八上奏劝止，白居易面谏皇上，情辞极其恳切。
接着又奏请停止河北用兵，奏文共有数百上千言，都是别人想说而不敢说的话，皇上大都听取采纳了。
惟独谏吐突承璀之事言辞太尖锐，皇上很不高兴，对李绛说：
“白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。
”李绛回答说：
“白居易之所以不避死亡的惩罚，事无巨细必定要说，正为报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。
陛下欲开谏诤之路，不宜阻止白居易讲话。
”皇上说：
“卿所说有道理。
”从此白居易的意见多被采纳。
元和五年（810），例当改授官职。
皇上对崔群说：
“白居易官卑俸薄，限于资历地位，不能超等提拔，愿任何职可听其自便奏来。
”白居易奏道：
“臣听说姜公辅原任内职，请求做京兆府判司，为的是奉养双亲。
臣有老母，家境贫穷奉养很差，请求像姜公辅一样。
”于是，授白居易京兆府户曹参军。
元和六年（811）四月，其母陈夫人去世，白居易退职还居下圭阝。
元和九年（814）七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易领头上疏论其冤屈，请求迅急捕贼以雪国耻。
执政宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。
正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行，他母亲因看花堕井而死。
白居易所做《赏花》及《新井》诗，十分有伤于教化，不宜大庭广众之中传播。
诏令发出，中书舍人王涯上疏议论此事，说根据白居易所犯过错，不宜让他治理州郡，于是追发诏令授任江州司马。
12.
（1）对比（反衬），把春天妖艳而冬天凋零的花枝与春不媚容冬不易色的竹子进行对比，衬托出了竹不媚春色独守寒冬的高洁品性，寄托了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。
（答托物言志亦可，写出了竹不媚春色独守寒冬的高洁品性，寄托了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。
）（表现手法及竹的特点各1分，情感2分。
（2）“拂”和“侵”字都是一种拟人化（“拂”字答“通感”亦可）的写法。
“拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；
“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造出一种物我为友、物我同趣的意境。
（每字分析合理各得2分。
13.补写下列名句中的空缺部分（10分）
（1）砯崖转石万壑雷
（2）唯见江心秋月白
（3）艰难苦恨繁霜鬓（4）所以传道受业解惑也
（5）只是当时已惘然（6）涂有饿莩而不知发
（7）猿猱欲度愁攀援（8）吾尝跂而望矣
（9）塞上风云接地阴（10）独留青冢向黄昏
14．从对礼物的态度、对人是否迎送、是否倒茶三个方面进行比较。
15．因为两个女儿送来的生日礼物不一样；
母亲也是一个平凡的人，有着平凡人的弱点。
16．通过哥哥从实践上和理论上验证和分析，“我”知道了绝大多数人都是平凡人，母亲也不例外，会对给东西多的女儿亲热一些。
17．
（1）写出了“我”遭受母亲冷落后的极度悲伤，眼泪不是油烟“呛”出来的，而是痛苦得忍不住流下来的。
（2）这是哥哥的肺腑之言，并没有贬低妹妹的意思。
哥哥通过妹妹的行为得出这个结论，并由此引到对母亲的议论上
18
（1）“笑纳”是请人收下礼物的客套话，可改为“收到”
（2）“令郎”用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复，将“您的令郎”改为“令郎”，或者将“令郎”改为“儿子”。
（3）“鼎力相助”用于请求或感谢别人的帮助，可改为“全力相助”或“尽力而为”
（4）“惠赠”，敬词，用于指别人赠送给自己物品，可改为“送”。
19.（示例
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