西藏自治区体育运动技术学校课程设计解答Word格式.docx

西藏自治区体育运动技术学校课程设计解答Word格式.docx

《西藏自治区体育运动技术学校课程设计解答Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西藏自治区体育运动技术学校课程设计解答Word格式.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（1）文化基础知识

　　具有必备的文化基础知识，主要包括藏语文、数学、汉语文、英语、政治、物理、化学等基础知识。

（2）专业知识

　　掌握必要的体育竞技技能

　　2、能力结构与要求

树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好思想品德;

具备一定的学习能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。

（四）课程设置及教学要求

　　运动训练专业的课程可分为文化基础课程、专业课程每门课程注明了参考学时或教学周数，学时范围3年制。

　　1、文化基础课程

　　3年学制具有的文化基础课程，共7门课程：

藏语文、政治、数学、汉语文、英语、物理和化学，总学时不变，学期学时因年级不同而有所不同，3年制学校的文化基础课程合计3840学时,早自习占480学时，文化课有效上课课时为3360学时，专业课时合计2880学时（见附件1）。

（1）藏语文（680学时）

　　在小学藏语文的基础上，培养学生藏语文阅读和写作能力；

使学生具有一定的欣赏藏文文学作品的能力；

培养学生日常口语交际水平能力，消除地方方言，增强学生交流能力，接受优秀藏文化熏陶。

（2）汉语文（720学时）

　　在小学汉语文的基础上，接触现代文和文言文阅读训练，能够读懂浅易文言文；

能够阅读一些文学作品，培养学生欣赏文学作品的能力；

加强写作和口语交际训练，逐步提高学生写作能力和日常口语交际水平。

通过课内外的一些教学活动，使学生巩固和扩展必需的语文基础知识，养成运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，培养学生的审美情趣。

　　（3）数学（720学时）

　　在小学数学的基础上，学习数学的必学与选学内容:

有理数、整式的加减、一元一次方程、几何图形初步相交线与平行线、实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集整理与描述、三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式、二次根式、股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析、一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步、反比例函数、相似、锐角三角函数、投影与视图，通过教学提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力。

　　（4）英语（540学时）

业余体校学生英语基础几乎为零，在此情况下重点培养学生读写英语单词，学习英语拼读。

尽量增加学生词汇量，拓展词语辨析，以缩小与其他相同学历学生的差距，努力培养学生的读写能力，能够运用简单英语口语交流，会应用简单的英语句型和词汇造句，理解简单的英语时态，为以后学习英语奠定基础。

（5）政治（360学时）

在小学思想品德的基础上，通过课本学习使学生了解和掌握初中政治的基本内容和一般规律,初步了解中国的法律及经济常识，培养学生的良好习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观，增强学生抗击压力、克服困难的能力，塑造学良好的性格。

（6）物理（320学时）

引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；

培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

（7）化学（120学时）

使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，初步认识化学在实际中的应用。

激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度、科学的学习方法，以及关心自然、关心社会的情感。

培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题。

对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育。

2、专业课（2880学时）

训练力量、足球、篮球及各队的基本体育技能和扎实的身体素质，培养学生的吃苦耐劳的体育精神。

体育训练专业

　　本专业招收原我校体育运动专业具有一定体育竞技技能及初中文化水平的学生，学制3年。

　　本专业培养与我国竞技体育发展战略要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有过硬的竞技体育技能，能够代表西藏自治区乃至国家参赛的高水平竞技体育专业人才，同时能够满足高校体育专业对体育竞技人才的需求。

　　本专业学生经过三年的学习和训练后，一般情况下有百分之十左右体育竞技技能过硬，吃苦耐劳的学生选拔到一线队集训随时参加省级、国家级乃至国际级别的体育赛事，一线队员一般情况下到省外乃至国外集训。

其余大部分学生占到学生人数的百分之八十的人通过对口高职“3+2”办学模式输送到西藏自治区民族大学继续学习，剩余百分之五的学生通过全国普通高考继续到其他大学就读学习。

（三）知识结构、能力结构及要求

　　1、知识结构与要求

　　体育训练专业的学生在知识结构融会贯通归纳相关知识规律，掌握简单的科学规律，具有分析能力、是非判断能力和团队合作能力以及良好的心理素质和辩证唯物主义人生观、价值观和世界观，具有敢于吃苦、拼搏体育精神。

　　具有必备的文化基础知识，主要包括藏语文、数学、汉语文、英语、法律基础知识与经济和政治基础知识、人生与哲学基础知识、职业道德与职业人生规划指导、历史、地理、运动心理学、运动解剖学、运动生理学、体育概论、体育综合等基础知识。

（2）专业知识

　　必须掌握体育竞技技能，形成良好的品德及极强的抗压心理，对人的身体结构有所了解，了解一些体育方面的理论常识。

　　2、能力结构与要求

树立正确的辩证的唯物主义世界观、人生观、价值观，形成良好思想品德;

具有学习获得能力、与人精诚合作的能力、极强的心理承受能力和自我管理能力、良好的心理素质,敢于开拓进取的心理意识、风险意识、挫折意识、，使其完全能够承受适应激烈的社会竞争。

　1、文化基础课程

　　3年学制的文化基础课程，共14门课程：

藏语文、数学、汉语文、英语、历史、地理、法律基础知识与经济和政治基础知识、人生与哲学基础知识、职业道德与职业人生规划指导、运动心理学、运动解剖学、运动生理学、体育概论、体育综合总学时不变，学期学时因年级不同而有所不同，3年制学校的文化基础课程合计3840学时。

早自习占480学时，文化课有效上课课时为3360学时，专业课时合计2880学时（见附件2）。

（1）藏语文（320学时）

　　在初中藏语文的基础上，进一步加强藏语文阅读和写作训练，提高学生阅读藏语文与应用藏语文的能力；

进一步提升学生欣赏藏文文学作品的能力；

加强藏语写作和口语交际训练，提高学生应用藏文写作能力和日常口语交际水平，接受优秀藏文化熏陶，传承优秀藏文化。

（2）汉语文（720学时）

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；

加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；

加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

（3）数学（560学时）

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识:

有理数、整式的加减、一元一次方程、几何图形初步相交线与平行线、实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集整理与描述、三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式、二次根式、股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析、一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步、反比例函数、相似、锐角三角函数、投影与视图，温故而知新通过教学提高学生的数学素养，使学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力进一步提升。

（4）英语（320学时）

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；

培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；

使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；

提高学生自主学习和继续学习的能力。

（5）历史（160学时）

要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国历史和西藏地方历史发展的基本线索；

了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。

要求向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义观点教育，尤其是社会发展规律教育；

进行国情教育、爱国主义和国际主义教育；

进行中国社会主义初级阶段基本路线教育；

进行革命传统和道德情操教育；

培养学生具有为祖国社会主义现代化建设和人类的和平、进步事业而献身的历史责任感。

要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；

培养学生学习和表述历史的能力；

培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。



（6）地理（80学时）

使学生掌握日常生活、生存发展和继续学习所需的地理知识，包括了解家乡、祖国和世界的地理概况，了解地理环境的变化状况，了解人类面临的人口、资源、环境、发展等重大问题，知道协调人地关系和实现可持续发展的重大意义；

使学生初步掌握观察地理图像和地理环境的基本方法，初步学会阅读和使用常用地图、能够进行简易地图和运用适当手段获取地理信息；

使学生逐步发展对地理图像和地理事物的思维能力、想象能力和理解能力；

逐步发展分析和解决一定地理问题的能力；

通过地理实践活动，逐步发展实践能力、团队协作和社会交往能力，并在学习过程中不断培养创新精神；

使学生初步形成地区差异观点、因地制宜观点、人地关系观点和可持续发展观点，初步具有全球意识和环境意识。

增强对家乡和祖国的挚爱，培养爱国主义、集体主义和社会主义观念，对国家和民族的命运具有责任感，增强对全球和资源的保护意识，尊重其他国家和民族的文化传统，对自然美和环境美具有一定的感受力、想象力、判断力和创造力，初步养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念，并能够遵守社会道德准则和行为规范。

（7）法律基础知识与经济、政治基础知识（80学时）

　　本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。

其任务是：

使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；

指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

同时，根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。

引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

（8）人生与哲学基础知识（80学时）

　　本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。

通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；

引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；

初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。

（9）职业道德与职业人生规划指导（160学时）

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。

使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；

掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；

形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；

学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；

增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

（10）运动心理学（160学时）

运动心理学是研究人在体育运动中的心理活动特点及规律的科学,学生通过对本学科的学习，应掌握各种心理现象的概念及其在体育运动中的表现特点；

理解心理活动的基本规律及在体育运动中的具体表现；

了解运动员心理调控的基本理论与方法。

（11）运动解剖学（160学时）

使学生对正常人体的形态结构及功能有一个全面、系统的认识及基本的了解，掌握体育运动影响人体形态结构及功能的有关知识，掌握对体育动作进行解剖学分析的方法，掌握人体细胞、组织、器官、系统的形态结构和人体生长发育的规律，掌握人体环节运动规律及体育锻炼的解剖学依据，将所学知识应用到体育实践和日常生活中去，为体育教学和运动训练活动及提高自身健康水平提供形态学的理论基础，并为后续课程的学习奠定基础。

（12）运动生理学（160学时）

通过学习，使学生在对人体基本机能活动规律有了基本了解的基础上，进一步阐明体育运动对人体机能活动影响的基本规律及机制，懂得体育教学和运动训练过程中的生理学原理，并学会从整体水平、器官和系统水平、细胞或分子水平上了解不同年龄、性别和训练水平的人群进行运动时的生理特点，以达到增进健康、提高体能、防治一些常见疾病和提高运动水平的目的，为后继运动人体科学学科的学习以及今后指导体育实践活动提供科学的理论依据。

（13）体育概论（200学时）

体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科，属于社会科学范畴。

它是体育专业的一门专业基础理论课，具有高度概括性，有利于掌握知识的系统性和完整性，指导体育向合理化方向发展。

通过对本学科的学习培养学生对体育的整体认识，掌握体育的基础理论与国家体育的宏观政策、方针，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学校体育、社会体育的学习打好基础，增强从事体育工作的事业心和自觉性。

（14）体育综合（200学时）

本学科是体育专业学生的基础理论课程之一。

是对体育的一些基本问题，尤其是当代体育实践中的某些宏观性、全局性的理论问题，进行了新视角的探索和较为全面、系统的阐述。

通过对本学科的学习掌握体育的学科性质和特点；

了解体育基本理论的研究对象及理论体系的重构；

掌握体育基本理论、研究对象、领域以及其意义；

熟悉体育基本理论的学科性质、特点。

训练力量、足球、篮球及各专项队的体育竞技技能和扎实的身体素质，培养学生的敢于拼搏吃苦耐劳的体育精神。

体育中职专业

　　本专业招收初中毕业应届生及往届生或者具有初中同等学力的其他社会考生，同时对体育有浓厚兴趣的，有意愿报考体育专业的考生。

学制3年。

　1、培养目标

本专业培养德智体与社会需求相适应的各种人才，以及满足我国二十一纪强国、强体，提高整个中华民族的身体素质的需求，以育人为宗旨，围绕素质教育，以文化课学习和体育训练为主要手段，发挥学生体育特长的主体意识和创造性，夯实学生身体素质和体育专项技能，为社会提供合格的的体育后备人才，同时为上一级高等院校输送合格的体育人才。

　2、主要去向

本专业学生经过三年的学习和训练后，文化课达到普通高中毕业生生文化课水平，体能素质和专项水平达到专业体育生水平，通过普通高考体育类考生输送到上一级体育高等院校。

（三）、知识结构、能力结构及要求

以育人为宗旨，围绕素质教育，以文化课学习和体育训练为主要手段，在知识结构融会贯通归纳相关知识规律，掌握简单的科学规律，具有分析能力、是非判断能力和团队合作能力以及良好的心理素质和辩证唯物主义人生观、价值观和世界观，具有获得知识能力和敢于吃苦、拼搏体育精神。

（1）.文化基础知识

　　具有必备的文化基础知识，主要包括藏语文、数学、汉语文、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理、球类、田径、体育概论等基础知识。

（2）.专业知识

　　必须有扎实的身体素质，掌握简单的体育理论知识的储备及体育专项的基本技能。

　树立正确的辩证的唯物主义世界观、人生观、价值观，形成良好思想品德;

具有学习或获得知识的能力、与人精诚合作的能力、极强的心理承受能力和自我管理能力、良好的心理素质,敢于开拓进取的心理意识、风险意识、挫折意识、同时具有较强的文化和体育素养，使其完全能够承受适应激烈的社会竞争。

　　体育中职专业的课程可分为文化基础课程、专业课程每门课程注明了参考学时或教学周数，学时范围3年制。

　　3年学制文化基础课程共13门课程：

藏语文、数学、汉语文、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理、球类、田径、体育概论，总学时不变，学期学时因年级不同而有所不同，3年制学校的文化基础课程合计:

4920学时。

早自习占480学时，文化课有效上课课时为4440学时，专业课时合计2160学时（见附件3）。

（1）藏语文（720学时）

加强藏语写作和口语交际训练，提高学生应用藏文写作能力和日常口语交际水平，接受优秀藏文化熏陶，传承优秀藏文化,知识储备量要求达到普通高考的需求量。

（2）汉语文（720学时）

在初中汉语文的基础上进一步提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；

使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础；

进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力；

使学生关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位；

满足不同学生的学习需求，发展健康个性，形成健全人格。

（3）数学（720学时）

　在初中数学的基础上使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的代数、几何、概率统计、微积分初步的基础知识、基本技能，以及其中的数学思想方法。

注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力。

努力培养学生数学思维能力，包括：

空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面，能够对客观事物中的数量关系和数学模式作出思考和判断。

激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辩证唯物主义的世界观。

（4）英语（540学时）

　　在初中英语的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；

使学生在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；

在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为学生的可持续发展奠定基础。

（5）物理（480学时）

在初中物理的基础上使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系；

使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力；

培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。

（6）化学（480学时）

在初中化学的基础上，使学生进一步学习自身发展所必需的化学基础知识和基本技能，了解化学与社会生活和科学技术的密切联系。

培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使学生初步学会获取信息和加工信息的基本方法，能综合应用化学和其他科学知识、技能解释和解决一些简单的实际问题。

引导学生学习科学方法，提高学生的探究能力，充分挖掘学生的潜能，发展他们的个性和特长。

激发学生自主学习的热情，使学生体验科学探究的乐趣；

教育学生珍惜资源、爱护环境，关注与现代社会有关的化学问题，增强对自然和社会的责任感。

结合化学学科的特点，加强对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养学生的科学态度和科学精神，使学生具有勤奋、坚毅、合作、崇尚科学等优良品德。

（7）生物（240学时）

生物课程是一门自然学科类及高考必考基础课程。

通过生物课的教学，要使学生获得关于生命活动规律的基础知识，以及知道这些知识在生产、生活和社会发展方面的应用；

要使学生受到辩证唯物主义观点教育和爱国主义思想教育，帮助学生逐步建立科学的世界观，培养高尚的道德情操；

要使学生掌握生物科学的一些基本方法，具有较强的观察、实验、思维、自学等能力，提高科学素质；

要使学生养成良好的生理卫生习惯，提高身体心理素质。

（8）地理（40学时）　

使学生掌握日常生活、生存发展和继续学习所需的地