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1.前后两两合作互动游戏。
教师:
“请你当小猴和前面的小座椅做游戏。
2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。
3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。
活动延伸：
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
幼儿园小猴出租车教案2
1.依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节2.能大胆地表述，积极参与故事续编。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
活动准备:
课件
活动过程:
1.出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣师：
谁来了？
你能看出小猴是做什么工作的吗？
（哦，原来它是开出租车的）
2.教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.
（1）师：
小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了？
”（出示小熊画面）小熊来了,你看它长的怎么样?
你觉得它能坐进去吗?
为什么呀?
小熊会怎么说呢？
（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：
我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！
小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？
请你们来帮它想想办法？
（个别幼儿讲述）小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：
“别急，包你满意！
说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”
现在小熊能坐进去了吗？
现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？
它会怎么说呢？
幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）
（2）师：
送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?
”（出示蛋宝宝画面）蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？
（个别幼儿讲述）蛋宝宝会怎么说呢？
我们来听听蛋宝宝是怎么说的：
“我……我怕……我怕从座位上滚下来。
如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？
（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说：
“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？
现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！
教师和幼儿一起讲故事（蛋宝宝的这一段）
3．续编故事师：
小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！
①它们都在后面排着队等着呢！
呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？
会说些什么？
小猴是怎么解决的？
（幼儿自由交流）②你请的是什么小动物？
它遇到了什么困难？
请你完整地讲给大家听！
（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充）③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！
幼儿园小猴出租车教案3
1.依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。
2.能大胆地表述，积极参与故事续编。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1.出示第一画面”开出租车的小猴”，引起兴趣。
师：
2.教师出示第二画面，引导幼儿理解故事内容。
”（出示小熊画面）
小熊来了，你看它长的怎么样？
你觉得它能坐进去吗？
为什么呀？
（个别幼儿讲述）
小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：
送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看，谁又来坐车了？
”（出示蛋宝宝画面）
蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？
蛋宝宝会怎么说呢？
小猴也想了一个办法，小猴说：
“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来）
现在蛋宝宝能坐进去吗？
3.续编故事
小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐！
（幼儿自由交流）
②你请的是什么小动物？
（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看，幼儿讲教师帮助补充）
③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！
名字叫《小猴的出租车》
教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去。
哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问：
“小熊，要用我的车吗？
请上我的车吧”。
小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：
“我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！
”小猴说：
“别急，包你满意”！
说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。
小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！
它点点头说：
“谢谢你，我很满意！
我很满意！
送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。
小猴关心地问：
“蛋宝宝，你为什么哭呀？
”蛋宝宝边哭边说：
“我迷路了。
“我送你回家吧。
”蛋宝宝一听，吓得直摇头：
“别担心，包你满意。
”说这，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手说到：
“真是太感谢你了，我很满意”。
小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
一天，……
4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。
活动反思：
语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。
在活动开始，我并没有直接讲故事，而是让孩子们先观察图片，小猴是什么职业？
孩子们通过对图片的细致观察发现了原来小猴的职业是出租车司机。
然后我以故事内容为线索，边演示课件边讲述故事，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问题，假设性问题，让幼儿在视听结合的基础上结合日常生活经验，从小熊，小猴，蛋宝宝角度思考问题，为幼儿提供了充分的发言机会，孩子们都能大胆想象，积极表达自己的想法。
在讲述完故事以后，我向幼儿提出了一个理解性的提问：
“你喜欢小猴吗？
为什么？
”孩子们都踊跃地争着表述自己的观点以及对小猴喜爱的理由。
有的幼儿说“我喜欢小猴，因为我觉得小猴爱动脑筋，很聪明，能够改造出租车。
”更多的幼儿喜欢小猴的理由是因为小猴很善良，总爱帮助别人，并且认为小猴已把帮助别人当成了一件高兴，快乐的事情。
在这个环节中，孩子们深刻地体验到帮助与被帮助都是快乐的事情，德育目标与社会情感教育也在活动中得以落实。
接下来的环节，我请幼儿自主选择小动物续编故事情节。
大多数幼儿都很投入地选择小动物，续编故事讲给同伴听，并且都跃跃欲试地争着到集体面前把自己编的故事讲给大家听，有的幼儿故事编得较完整，能讲清楚小动物间的对话，动作，还有表情，我及时给予了赞扬与肯定。
在教材内容的选择上，我没有更多的考虑到是否贴近于我班幼儿平日的生活经验。
在最后一个自由想像，表述的环节中，即向幼儿提出了一个开放性的问题：
“如果你去乘坐小猴的出租车，希望这辆出租车有哪些特殊功能？
”这样的提问虽然给幼儿提供了宽阔的想象空间，但由于孩子们乘坐出租车的机会与经验较少，以致体会不到乘坐出租车时的些许不便。
因此，孩子们没法充分地结合日常生活经验创造其他方面的功能，使得幼儿在想象，求异思维方面没能充分的得以发展和挖掘。
虽然孩子们也有很多自己的想法，如：
希望出租车能变得更大一些，可以坐更多的人，有的幼儿还想到给出租车多按几个车轮，使车子跑得更快一些……但想象不够新颖，奇特。
小百科：
出租车，供人临时雇佣的汽车，多按里程或时间收费，也叫出租车。
幼儿园小猴出租车教案4
一、活动背景：
幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。
故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;
而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
二、活动目标：
1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
三、活动准备：
森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
四、活动过程：
1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣
看!
这是一辆什么样的车?
它是谁的?
原来这是一辆小猴的出租车。
想一想小猴的出租车可以干什么用呢?
教师小结：
原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。
于是小猴开着新买的出租车出门了。
2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：
“嘀嘀嘀”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：
“大白鹅，怎么啦?
”大白鹅愁眉苦脸地说：
“哎!
别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。
哎哟!
好疼呀!
”小猴马上拍拍胸脯说：
“不要紧!
上我的车吧!
我送你去医院!
”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。
小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。
“蛋宝宝，你为什么哭呀?
“我找不到回家的路了。
“别急，我送你回家。
”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。
咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?
幼：
车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。
蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。
汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。
原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!
。
那小猴怎么办呢?
我们赶快帮帮小猴吧!
把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。
不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。
小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。
其他幼儿：
不行，这样开车不安全。
在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。
（评语：
在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答）
3、编讲故事：
（1）幼儿相互编讲
你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。
（教师做个别指导）
（2）请个别幼儿编讲故事
（大部分小朋友讲完一遍故事后），师：
谁愿意把自己编的故事讲给大家听?
（在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价）
4、续编故事：
“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?
请你把它编到故事里去。
开放性地提问，给幼儿提供了广阔的想象空间）
教学反思：
本次活动幼儿积极性很高，大部分幼儿参与了活动，我认为主要以大班幼儿的生活经验为出发点，在幼儿对各种动物的外形特征有了一定了解的基础上实施的.。
在活动过程中，先运用课件帮助幼儿理解故事线索，学习故事中的对话，为幼儿的续编故事奠定了基础;
在幼儿自由讨论时，教师根据幼儿的不同能力给予恰当引导，允许幼儿有分歧，鼓励幼儿大胆说出自己的理由和想法，形成一种宽松的语言环境，肯定了幼儿的想象，促进了“每个幼儿富有个性的发展”，让幼儿体验到成功的快乐，变得感想、乐说，并在想想、说说中得到了情感上的满足。
多媒体课件的制作使整个活动图文并茂，声情并举，充分调动了孩子学习的主动性和积极性，幼儿学得主动轻松，真正成为学习的主人。
幼儿园小猴出租车教案5
1、能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理的续编故事情节。
2、理解故事内容，感受故事的趣味性。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
经验准备：
幼儿乘坐过出租车的生活经历，认识多种动物的外形特征。
物质准备：
多媒体课件ppt。
活动重难点：
能够根据图画理解故事内容，体验帮助别人的快乐。
能依据故事提供的线索大胆想象，积极参与故事续编。
一、观看课件画面，引起幼儿兴趣。
1、课件播放第一个画面，引起幼儿兴趣。
2、师：
孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁？
你们猜猜它是做什么工作的呢？
二、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣。
1、师：
今天小猴开着他神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了谁？
2、小熊长的什么样？
我们来学学小熊的样子。
你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？
3、带着问题听故事第部分，引导幼儿理解故事内容，并大胆表述。
问题
（1）小猴碰见小熊，说的什么？
（2）小猴是怎样让小熊满意的？
我们来听！
三、观看画面听故事第二段，边听边鼓励幼儿帮助小猴想办法。
1、嘀嘀，小猴的车继续向前开了，咦？
小猴又遇见了谁？
蛋宝宝怎么了？
为什么哭啊？
如果你是蛋宝宝会上小猴的车吗？
（幼儿说说自己的理由）
2、幼儿讨论完，听故事第二段。
3、完整听故事一遍，集体讨论：
帮助别人是件很快乐的事。
这个故事有个好听的名字叫《小猴的出租车》。
故事里的小猴做了些什么事情？
你们喜欢这只小猴吗?
小结：
小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，而且帮助别人是件快乐的事。
四、创设想象情景，引导幼儿大胆想象，根据动物不同特征续编故事。
1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。
小猴的出租车真厉害，真神奇！
许多小动物都想来坐一坐他的出租车，嘀嘀!
车继续往前开了，碰见了下一位乘客，是谁？
（长颈鹿）长颈鹿长的什么样？
那一按按钮，小猴的车会变成什么样，长颈鹿才能坐进去？
（幼儿自由表达，老师给予肯定，示范创编故事）
2、碰见乘客刺猬画面，改造小猴的出租车，续编故事。
3、碰见乘客小鱼的画面，幼儿续编故事。
你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？
小猴现在也特别开心呢！
（小结：
帮助别人和被帮助都是一件快乐的事）
五、结束
老师也有辆神奇的出租车，孩子们坐上我的车去游玩吧！
小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的形象，再加上多媒体课件的辅助效果，孩子们立刻被吸引了。
整个活动以“猜测”贯穿其中。
很多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而又热烈。
但老师在处理幼儿回答的问题时还欠缺智慧，还需要更多的语言技巧。
幼儿园小猴出租车教案6
【教材分析】
《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。
故事讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、痩小易滚的蛋宝宝安全舒适地并到达目的地。
活动中，通过引导幼儿走人故事情境，和小猴一起想办法解决问题，鼓励幼儿合理展开想象，续编故事情节，从而体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
【活动目标】
1.理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
2.根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助它们的故事情节。
3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
【活动准备】
1.小鱼、长颈鹿的图片。
2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》，《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课13。
【活动建议】
1、结合课件，组织幼儿谈话，请幼儿回忆已有经验。
（1）出示出租车的图片，引导幼儿观察。
提问：
这是什么车？
它和其他汽车有什么不同？
（2）引导幼儿讨论：
你坐过出租车吗？
乘车时有什么感受？
2、请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。
（1）请幼儿欣赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。
提问：
小熊为什么不上小猴的出租车？
你如果是小猴，会怎样帮助小熊？
（2）请幼儿欣赏故事的第3段，了解小猴对小熊的帮助。
小猴是怎样解决这个困难的？
小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样？
（3）请幼儿欣赏故事的第4段，猜想帮助蛋宝宝的方法。
蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车？
你如果是小猴，会想什么办法呢？
（4）请幼儿欣赏故事的最后部分，理解小猴对蛋宝宝的关心和帮助。
小猴是怎样帮助蛋宝宝的？
蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么样？
3、结合课件，请幼儿完整欣赏故事，引导幼儿感受：
帮助别人和被别人帮助都是快乐的。
引导幼儿讨论：
小动物得到小猴的帮助，心情会怎样？
它们是怎么说的，怎么做的？
大家都喜欢坐小猴的出租车，小猴的心情是怎样的？
4、结合课件，引导幼儿续编故事。
（1）出示小鱼、长颈鹿等动物的图片，引导儿讨论。
这些小动物也想乘坐小猴的出租车，它们会遇到什么困难？
小猴又会怎样帮助它们？
引导幼儿根据这些小动物的形象特征展开合理想象，续编故事。
（2）引导幼儿自主选择动物形象续编故事。
小猴的出租车故事
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。
“嘀嘀——”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：
“小熊，请上我的车吧。
”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：
“我长得胖，肚子又大。
你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！
小猴说：
”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。
它点了点头说：
“我很满意！
送完小熊，小猴的车拐过一个路口。
突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。
“我送你回家。
“我我怕我怕从座位上滚下来。
”说着，小猴一摁按釭，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。
小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
小朋友们，你们也想坐一坐吗？
幼儿园小猴出租车教案7
活动目标
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
教学重点、难点
活动重、难点：
在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。
活动准备
森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具
活动过程
看！
这是一辆什么样的车？
它是谁的？
想一想小猴的出租车可以干什么用呢？
“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：
“大白鹅，怎么啦？
“哎！
哎哟！
好疼呀！
“不要紧！
上我的车吧！
我送你去医院！
咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？
车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破
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