口语交际doc五年级Word文件下载.docx

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3．阅读迁移

怎样做到有条理地介绍呢？

咱们一起来看看《新型玻璃》第三自然段。

（1）自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍“变色玻璃”的？

（围绕“变色玻璃”从特点和作用两个方面有条理地介绍。

）

（2）这段话哪些地方最吸引你？

在畅所欲言的基础上，引导学生了解课文用“自动窗帘”这一形象的比喻来说明变色玻璃的特点。

（3）归纳总结：

围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表达有条理。

如果再用上打比方等形象的表现手法，会使介绍更加生动。

4．情境创设

（1）同学们都有自己喜欢的物品，想把它们介绍给大家吗？

今天咱们就在教室里举办一个商品发布会，同学们来当一回“小小推销员”，把自己喜欢的“商品”介绍给大家。

（2）你觉得可以怎样有条理地介绍自己的商品呢？

（引导学生明白可以从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”。

二、开展合作交流，倡导人人参与

1．组内交流

（1）提出交流要求：

清楚，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别人，交流时注意礼貌。

认真专注地倾听，能提出自己的想法。

（2）学生自由准备。

（3）在小组中把自己的商品介绍给大家。

别的同学要边倾听，边补充、提问。

（4）根据交流情况，各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学，代表小组参加“最佳推销员”的评比。

2．群体合作

（1）宣布“最佳推销员”第一回合评比开始。

（2）公布评比办法：

实话实说。

用简洁明了的语言，准确而有条理地介绍“商品”，力求让大家听得清楚、明白。

有问必答。

能针对评委和同学提出的关于“商品”的问题，进行耐心地解答，力求使大家满意。

（3）各组发挥集体力量，集思广益，为候选人献计献策。

这一教学环节可分以下几步进行：

第一步，请全组学生围绕“怎样清楚、准确、有条理地介绍产品”这一要求，稍做准备，共同拟订介绍提纲。

第二步，由候选人根据提纲按要求介绍商品，其他学生补充，纠正，提出建议。

介绍时可以参照“商品”说明书的介绍，使表达更准确明了。

第三步，组内学生预想评委和同学可能会提出的问题，围绕问题共同寻求答案。

第四步，从交际礼貌和交际态度等方面为候选人提出建设性意见。

三、引发多向交互，讲究交际修养

1．各组推荐一名评委，说明推荐理由。

2．评委发表公正评审宣言。

3．各组候选人分别完成“实话实说”和“有问必答”两项任务，随机接受来自评委和同学的提问。

在完成“实话实说”任务时，既可以从“商品”的外观、规格、用途、使用方法、价格等方面作全面介绍，也可以重点强调某一方面的特点进行详细介绍。

介绍“商品”时最好采用边说边演示的方法，突出特点，使得介绍具有吸引力和说服力；

也可以一边说一边出示“商品”照片，以取得直观、形象的说明效果。

这一教学环节应当充分发挥学生的创造性，以言语为主，辅之以多样化手段有条理地介绍“商品”。

在完成“有问必答”任务时，如候选人难以回答，同组同学可以作为后援团参与回答问题。

4．评委用举红、白牌的方式评判结果，并说明举牌理由。

台下顾客提出自己的评价结果，并说明理由。

候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。

这一教学环节，要求评委和顾客根据评比办法进行评价，能够言之有据，言之有理。

而候选人和后援团可以据理力争，但应当注意交际礼貌，有礼有节。

四、言语魅力展示，升华交际情感

1．宣布“最佳推销员”第二回合评比开始。

2．公布评比办法：

精彩一刻

小组合作创编一段广告，用生动形象的语言表现出产品的特点，力求打动评委和顾客。

宣传时要本着诚信的原则，不能夸大其词，做虚假广告。

3．教师播放精彩的广告片段，请学生说说广告中哪些说法最能打动人。

4．小组创编广告，力求用言语打动别人。

5．候选人介绍创编的商品广告。

评委和顾客分别进行评价，候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。

这一教学环节，要求评委和顾客能根据评比办法进行评价，而候选人在介绍产品时尽量以生动形象的口语和恰如其分的肢体语言打动评委和顾客。

当评价结果出现后，可以据理力争，但要注意交际态度和交际礼貌，做到胜而不骄，败而不馁。

6．宣布评比结果。

（以激励为主）

五、总结

今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品，还用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。

更重要的是在宣传、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。

1．学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。

2．在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。

◆课前准备：

课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。

◆教学过程：

教学设计与评析JIAOXUESHEJIYUPINGXI语文（五年级）培训资料播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。

●清楚，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别人，交流时注意礼貌。

●认真专注地倾听，能提出自己的想法。

●实话实说。

●有问必答。

●精彩一刻

　教学目标

　　1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

　　2．运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。

　　3．学习用列表格的形式做单元小结。

　　4．背诵“四季之风”，激发学生对生活的关注与热爱。

　　5．推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。

　　课前准备

　　每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。

　　第一课时口语交际

　　↘激发情趣

　　今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？

那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

　　↘精心准备

　　1．熟悉“商品”。

对你的“商品”进行全面了解。

从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。

可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。

　　2．找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

　　3．面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

　　4．思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？

你将如何解答。

　　↘小组试买

　　1．在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

　　2．认真聆听同学们的建议，合理采纳。

　　↘班级特卖场

　　1．每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

　　2．“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

　　3．耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。

　　↘总结

　　1．评出最佳“推销员”

　　2．你认为怎样才能过做一个优秀推销员？

（优秀推销员的标准是什么？

　　第二、三课时习作

　　↘审题，确定习作内容

　　1．默读本次习作的要求，和同学交流一下。

　　2．确定习作内容。

　　作文指导：

怎样写说明文

　　1．回忆一下什么叫说明文。

　　2．写说明文常用的方法有哪些？

　　3．你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些方法？

（你的物品有哪些特点？

如：

外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。

　　4．可以适当运用一些资料，但不要大量抄录

　　↘自主习作，教师巡回指导

　　↘相互修改，完善习作

　　《口语交际·

习作三》教学设计一

　　重庆市九龙坡区九龙小学

　　学习目标

　　①提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

　　②运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性文章。

　　每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……也可以带产品说明书。

　　教学过程

　　第一课时　　　口语交际

　　一、激发兴趣

　　二、精心准备（课前准备）

　　①熟悉“商品”。

从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。

　　②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

　　③面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

　　④思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？

　　三、小组试买

　　①在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

　　②认真聆听同学们的建议，合理采纳。

　　四、班级特卖场

　　①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

　　②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

　　③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。

　　五、总结

　　①评出最佳“推销员”。

　　②你认为怎样才能够做一名优秀的“推销员”？

　　第二课时　　　习作

　　一、确定习作内容

　　①默读本次习作的要求，和同学交流一下。

　　②确定习作内容。

　　二、作文指导，怎样写说明文

　　①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

　　②写说明文常用的方法有哪些？

　　③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？

　　④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。

三、自主习作，老师巡回指导

四、相互修改，完善习作。