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二、教学目标:

我根据音乐课的特点,结合了新课程的理念和三年级学生的音乐知识水平,我制定了以下教学目标:

(一)知识目标:

创设特定的音乐情境,引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》,在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

(二)情感目标:

培养学生能用心感受歌曲情感,学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

(三)技能目标:

通过歌曲情感的表现,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。

鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

三、针对以上教学目标,我将本课的教学重难点分别确定为:

教学重点:

歌曲情感表现。

教学难点:

准确掌握后十六分音符节奏型。

四、教学准备:

为了更好的达成教学目标,激发学生的学习兴趣,我在课前做了充分的准备:

打击乐(沙锤、三角铁、铃鼓等)课件、报纸等与多媒体相结合。

五、教学过程:

(一)情境导入

1、出示课件(解放军叔叔在天安门升国旗奏国歌的情景)

老师:

从画面上你们看到、听的了什么?

生:

升国旗、唱《国歌》……

对,我们刚才看到的是首都天安门解放军叔叔在晨曦中,雄壮的《国歌》声中升国旗的情景,同学们已无数次的聆听过这首歌,但它却依然那么强烈的震撼着我们的心灵,谁知道《国歌》的曲作者?

(生答:

聂耳)

今天我们就来学习聂耳创作的另一首歌曲《卖报歌》(教师板书)

(二)《卖报歌》曲作者简介

(学生汇报课前布置收集的资料)

师:

课前老师已经让同学们收集了有关聂耳的故事,谁能给大家讲讲你所了解到的。

中国音乐家

(三)介绍作品《卖报歌》的创作背景

咱们今天将要学习的《卖报歌》还有一个小故事,大家想听吗?

看课件:

小毛头与《卖报歌》(图片与解说相结合)

(四)学唱歌曲《卖报歌》

1、初听歌曲

老师知道有很多同学都会唱这首歌,接下来我们一起听这首大家熟悉的《,卖报歌》,听后说出音乐情绪怎样?

活泼、欢快

2、再听一次并.随音乐黙唱,拍手打节奏,听后说出歌曲的速度怎样?

速度稍快

3出示难点节奏

xxxxx|xxx|

在歌曲中我们遇到了这个节奏,哪位同学试着打打节奏?

(生练,师纠错)

4巩固难点节奏,朗读难点歌词

响板打节奏

2/4生:

不等天明去等派报

大风大雨里满街跑

耐饥耐寒的满街跑

另一组用难点节奏xxxxx|xxx|击掌鼓励解决,分组交替打

男生说歌词女生打节奏,女生说男生打

同学们打的真棒!

我们把1—4小结用la音作为发声练习

“啦啦啦|啦啦啦|啦啦啦啦啦|啦啦啦”|(生跟唱)

(1)师:

现在请同学们听老师唱《卖报歌》第一段,然后回答问题,歌词是怎样描写小毛头卖报的?

一边走一边唱

下面我们就随着范唱,一起练习。

(2)师教唱学生唱的不准的地方,通过第一段的学习知道了些什么?

小毛头是个活泼乐观的孩子

小毛头是个热爱生活的孩子

如果你是小毛头你用什么样的声音叫卖报纸

高声的、卖力的

到晚上报纸没卖完,她心情怎样?

(焦急)

那我们带着情感、速度稍快的演唱第一段(生练习)

生演唱歌曲后两段

(五)歌曲演唱处理

(1)师:

同学们第二段歌词中,

小毛头卖报时怎么啦?

她心情怎样?

(难过)

应该用怎样的声音和速度演唱(最后一句速度稍慢,音量稍弱)

生演唱第二段

(2)师:

同学们第三段

面对苦难生活的小毛头渴望什么?

(幸福、光明)她心情怎样?

(激动、兴奋)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?

(先慢、弱的声音,然后快激动的声音)

有感情演唱

最后一句是全曲的高潮,要表现出报童对未来充满希望的心情

按体会的情绪完整的把歌曲唱一遍

六、歌曲演唱处理(每组通过音色、力度、速度、情绪)表现歌曲

1、师生接唱2、男女生比唱3、两组唱,两组拍手,两组拍腿

七、创编表演

下面进入你们最喜欢的环节,我们带着两个任务,注意观察动作和表情怎样

1、学生为歌曲创编表演

小毛头是在什么样的天气卖报的?

(下雨天)

应该用什么乐器?

(沙锤)

每天天不亮就被钟声敲醒,钟声用什么乐器?

(三角铁)

现在请同学们选择你喜欢的小组,合唱组、舞蹈组、乐器组来表现歌曲

2、各组一起以自己的形式表演

3、学生评价喜欢的小演员

八、小结

在那个抗战的年代,有很多小朋友都没有饭吃、没有地方睡却能顽强的生活,而今天的我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了,可以坐在这明亮的教室里读书学习,享受家人,老师、同学的关爱。

我们应该怎么做?

我们要珍惜今天的幸福生活和学习机会。

要乐观、自信

通过今天的学习你有哪些收获?

(看板书)

我学会了打击乐

知道歌曲的情绪是欢快活泼的,速度是稍快的,音色清脆。

九、课外延伸

回去之后要自信的给爸爸妈妈演唱这首歌,要让爸爸妈妈看到一个积极向上、乐观生活的孩子。

同学们,让我们在聂耳创作的乐曲声中结束今天的音乐课。

板书设计

唱歌:

《卖报歌》

难点:

xxxxx|xxx|

欢快活泼

情绪:

自信

乐观

速度:

稍快

音色:

清脆、动听

光明街小学

石萍

2014年3月

教学流程图

光明街小学

石萍

2014年3月

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