人教版七年级上语文第二单元检测题及答案Word文档下载推荐.docx
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屏（bǐng）息
2.下列字形完全正确的一项是（
A.迷迷糊糊
小心冀冀
停滞不前
独具慧眼
B.模模糊糊
不求深解
宽洪大量
出人意料
C.疲倦不堪
混为一谈
花团锦蔟
蛛丝马迹
D.美不胜收
恍然大悟
持之以恒
芬芳扑鼻
3.下列加点成语使用有误的一项是（
A.那些共同走过的日子，是我们友谊的见证，会给我们留下不可磨灭的印记。
B.免费幼儿教育通过努力是会实现的，并非可望而不可即。
C.你看那边的花草树木，真是玲珑剔透。
D.湖面波光粼粼，映射出山峰、绿树、蓝天、白云，让人心旷神怡。
4.下面一段话中画线的句子均有语病，请改正。
（3分）
目前，地球的绿色之肺——森林正在日益萎缩。
①近二百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。
而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，②二氧化碳的排放量在强烈增加。
此消彼长，使得地球生态环境恶化。
这导致全球气候变暖，③对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
①
②
③
5.经典名句默写。
（2分）
请你写出两句能体现孔子智慧的名言。
6.下列说法有误的一项是（
A.《我的老师》通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡云芝老师对“我”和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。
B.《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。
C.《王几何》一文，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个热爱教学，教学有方的平凡中学教师形象。
D.《我的早年生活》中的丘吉尔用调侃的语调，写出自己早期的幸运，但有点悲观。
7.阅读下列材料,回答后面的问题。
（4分，每小题2分）
成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。
材料一某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中快乐成长。
材料二
某学校提倡快乐学国学。
校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌（“三乐苑”“积步轩”）等等,都让学生随时能接触到经典。
材料三
某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。
只要走进校园,就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。
⑴从以上材料可以得出一个什么结论?
⑵你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么？
二、阅读理解（49分）
（一）阅读下文，回答文后问题。
（14分）
我们一样爱他们
张春风
天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。
每次，全校师生都会倾巢出动：
学生们站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；
而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。
这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。
由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。
当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！
”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。
”
方子儒非常高兴。
这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。
可是，他为什么要说对不起？
方子儒殷勤地招呼道：
“要不，您先洗漱一下？
我让学生们列队欢迎？
年轻人慌乱地摆摆手：
“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。
年轻人看也没看，说：
“校长，我想您误会了！
方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：
“可是，这是我千挑万选出来的学生。
他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之才！
年轻人沉默了一会儿，说：
“校长，我能亲自挑选资助对象吗？
”[来源:
学。
科。
网]
“当然！
”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！
但……他们绝对是最好的学生！
倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！
年轻人笑了：
“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单。
年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。
然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
[来源:
Z*xx*k.Com]
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：
“您……是想抓阄决定资助的对象？
年轻人点了点头：
“是的，我觉得那样才公平！
方子儒着急地说：
“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。
他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格！
年轻人停下手中的笔，问：
“那他们逃过学吗？
方子儒想了想，说：
“这……倒没有！
他们只是功课不好，其他，没什么两样！
年轻人坚定地说：
“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。
谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？
他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”
三分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。
果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。
年轻人却摇了摇头，说：
“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉？
”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：
“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。
他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些！
总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。
当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。
可是，老华侨的一句话改变了他的一生：
“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！
8.请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。
9.第一段属于小说三要素中的哪一种？
作用是什么？
（4分）
10.在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？
11.假如你正好是受到年轻人资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？
（二）阅读下文，回答文后问题。
（18分）
人性的爱抚
这是个不大的小镇。
中午的街道寂寥无人。
树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。
偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。
店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。
朦胧中，他被一阵声音惊醒。
靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。
他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。
他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。
他正要继续打盹，年轻人又探头进来。
“你要买点什么?
”他不失时机地问。
“我，我……”年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。
他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：
除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐；
最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。
“你到底有什么事?
”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。
“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏：
“那你是问去市里的路吧?
“不，不，我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子……”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。
听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。
“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!
”女人说话像连珠炮一样。
男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：
“孩子，坐下来，弹一曲吧。
”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。
乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。
一曲终了，男人觉得他已明白了一切。
就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。
男人有些不耐烦了：
“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!
”几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：
“……我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。
其实，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念——偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。
然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少，他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。
”“是的，”他说，“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。
”
（选文有删改）
12.开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?
13.第11段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”，前文的哪些具体描写可以看出他当时有过“邪念”?
14.文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的
反衬男主人
的。
15.根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。
（6分，每小题3分）
（1）第8段中写道“听了年轻人的一番话，男人这才明白了”，此时男人明白了什么?
（2）第10段中写道“一曲终了，男人觉得他已明白了一切”，此时男人又明白了什么?
16.根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕“当今社会需要‘人性的爱抚’”这个话题谈谈你的认识。
（要求见解深刻，理由充分，字数不超过100）（3分）
【链接材料】
（1）2010年3月23日，郑民生在南平市实验小学门口，手持水果刀刺向13名小学生，致使8人死亡，5人重伤。
据了解，郑民生曾是延平区马站社区卫生服务站医生，2009年6月辞职后，屡次求职未果，生活日益窘迫，他一直未成家，与家人、邻里关系也不融洽。
心理学家认为：
在排除患有重度精神疾病的情况下，一个人在物质上、精神上屡遭挫折时，如果无法及时调整心理冲突，就会出现过激行为。
（2）近期，深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀事件，人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问：
这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢?
一些心理学专家通过调研发现：
管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素，导致了一系列悲剧的发生。
（三）阅读《〈论语〉十二章》，回答后面的问题。
（17分）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
“学而不思则罔，
。
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”（《雍也》）
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
，于我如浮云。
”（《述而》）
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
17.将上文补充完整。
18.解释下列句中带划线的字。
（1）人不知而不愠（
）
（2）博学而笃志（
19.下列加下划线词的意思、用法相同的一项是（
A.思而不学则殆
学而时习之
B.知之为知之
不知为不知
C.必有我师焉
见贤思齐焉
D.择其善者而从之
其恕乎
20.翻译下面的句子。
（6分,每小题3分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
21.你认为“吾日三省吾身”在今天还有意义吗？
为什么？
三、写作（50分）
22.春种秋收，一分耕耘一分收获。
艰辛的付出之后，你必有所得。
谷进粮仓是收获，点滴进步是收获，真诚友谊是收获，心灵感悟是收获……
请以“收获”为话题，写一篇作文，题目自拟。
要求：
①文体不限;
②不少于600字（如写诗歌，不少于20行）；
③字迹工整，书写清楚。
参考答案：
七年级语文（上）（人教实验版）第二单元检测题
参考答案
1.A（B.“省”读xǐng。
C.“奢”读shē。
D.“躏”读lì
n。
2.D（A.“冀冀”应为“翼翼”。
B.“深”应为“甚”。
C.“蔟”应为“簇”。
3.C[玲珑剔透：
形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等），或形容人聪明伶俐。
这两种意思都与句意不符。
]
4.①“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。
②“强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。
③“而且”改为“以及”或“和”。
（有语病的句子，短文中已经标出。
根据常见语病的类型判断即可。
5.示例：
温故而知新，可以为师
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