新北师大版 小学二年级语文上册全册优秀教学导学案.docx

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新北师大版小学二年级语文上册全册优秀教学导学案

目录

第一单元：

秋天3

课题：

秋天到3

课题：

火红的枫叶3

课题：

语文天地

（一）3

课题：

语文天地

（一）23

第二单元：

自立3

课题：

妈妈，不要送伞来3

课题：

小狮子3

课题：

语文天地（二1）3

课题：

语文天地（二2）3

第三单元：

丁丁冬冬学识字

（一）3

课题：

丁丁冬冬学识字（一1）3

课题：

丁丁冬冬学识字（一2）平房和楼房3

课题：

丁丁冬冬学识字（一3）3

课题：

丁丁冬冬学识字（一4）3

第四单元：

祖国3

课题：

流动的画3

课题：

祖国在我心间3

课题：

语文天地（四1）3

课题：

语文天地（四2）3

第五单元：

好奇3

课题：

苹果落地3

课题：

我的影子3

课题：

语文天地（五1）3

课题：

语文天地（五2）3

第六单元：

诚实3

课题：

手捧空花盆的孩子3

课题：

可爱的娃娃3

课题：

语文天地（六1）3

课题：

语文天地（六2）3

第七单元：

画3

课题：

我有一盒彩笔3

课题：

王冕学画3

课题：

语文天地（七1）3

课题：

语文天地（七2）3

第八单元：

书的世界3

课题：

寻找有书的地方3

课题：

查找图书报刊3

课题：

语文天地八

（1）3

课题：

认识图书3

课题：

语文天地八23

第九单元：

合作3

课题：

比本领3

课题：

天鹅大虾和梭鱼3

课题：

语文天地（九1）3

课题：

语文天地（九2）3

第十单元丁丁冬冬学识字

（二）3

课题：

丁丁冬冬学识字（二1）3

课题：

丁丁冬冬学识字（二2）3

第十一单元：

努力3

课题：

上天的蚂蚁3

课题：

第三个小板凳3

课题：

语文天地（十一1）3

课题：

语文天地（十一2）3

第十二单元：

考验3

课题：

特殊的考试3

课题：

小马过河3

课题：

语文天地（十二1）3

课题：

语文天地（十二2）3

第十三单元：

风和水3

课题：

风3

课题：

我是什么3

课题：

语文天地（十三1）3

课题：

语文天地（十三2）3

第十四单元：

玩具和游戏3

课题：

绒毛小熊3

课题：

我们的玩具和游戏3

课题：

语文天地（十四1）3

课题：

语文天地（十四2）3

第十五单元：

岁月3

课题：

贺年卡3

课题：

松鼠日记3

课题：

语文天地（十五1）3

课题：

语文天地（十五2）3

第一单元秋天

课题：

秋天到课型：

新授型主备人：

.

学习目标：

1、从天气、物候几方面了解秋天的特点。

2、学会7个生字及新词，认识9个字。

3、有感情地朗读课文并背诵。

[课前尝试]

1、秋天是（）月（）月和（）月？

秋天有哪些特点?

（）。

2、读课文，圈出你不认识的字，同桌互相教一教。

3、展示搜集到的四季的图片，并做简单的介绍。

4、给形近字组词。

放（）浪（）芒（）秋（）九（）

收（）朗（）忙（）伙（）几（）

[课堂探究]

1、通过读课文想想秋天有什么变化？

2、秋天到了，你的周围有哪些变化？

试着写一写。

（）（）（）

3、通过读第一小节，你读懂了什么内容？

将诗歌中的“天气转凉”的“凉”换成“冷”行不行，为什么？

4、为什么说“田野翻金浪”？

5、你能表演大雁飞行的动作和变换的队形吗？

6、从什么地方可以看出秋天是一个丰收的季节？

能举例说说吗？

[课后检测]

1、按课文内容填空。

（1）（）秋天到，（）转凉，（）变爽，蟋蟀把（）

（2）（）秋收忙，（）肥，（）香，田野翻金浪。

（3）（）寒霜降，枫叶（），菊花（），（）排成行。

2、看拼音写词语。

Qiūtiānchànggēshōuchéngliánmáng

（）（）（）（）

Lànghuāqiūfēngjiǔgèhǎilàng

（）（）（）（）

3、给多音字组词。

Zhuàn（）（）xíng（）（）

转zhuǎn（）（）行háng（）（）

[作业设计]

1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。

（1）老师举例：

天对风，凉对爽。

（2）老师出对子，学生抢答。

鱼虾对（）枫叶对（）

肥对（）红对（）

田野对（）蟋蟀对（）

2、组词。

洁（）（）（）

送（）（）（）

豆（）（）（）

3、写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。

。

课题：

火红的枫叶课型：

新授型主备人：

.

学习目标：

1、读课文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，读出对大自然、对老师的热爱之情。

2．学习积累，认识8个生字。

理解“然而”一词的意思。

3、正确书写8个生字，体会汉字的结构美。

4．有感情地朗读课文。

[课前尝试]

1、9月10日是（）。

2、自己能够将课文读准字音，读通句子，并画出自然段。

3、认读本课的生字。

[课堂探究]

探究一：

1、读课文第一自然段，想一想这一段为我们讲了写什么？

时间：

地点：

谁：

在干什么：

2、自由读第二自然段，你读懂了什么？

这段话的意思是什么？

作者的心情怎样？

谁来读出这种心情？

探究二：

1、作者找到了最红的枫叶了吗？

枫叶的形状像（）

2、作者找来这火红的枫叶是为了（），作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？

3、你认为老师最需要学生的是什么？

[课后检测]

1、请仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。

比……还……：

2、照样子组字再组词。

例：

合——（拾）（拾起）占——（）（）

寺——（）（）关——（）（）、

吉——（）（）加——（）（）

3、看拼音写词语。

RánerbǐyibǐchéngjiùJiébáiměilisònggěi

（）（）（）（）（）（）

[作业设计]

1、在括号里填上恰当的词语。

（）的枫叶（）的手掌（）的纸张（）的贺卡

（）的老师（）的秋天（）的朝霞（）的大雁

2、仿说比喻句。

红红的脸蛋像（）弯弯的月牙像（）（）像（）

3、教师节到了，丁丁想送老师一张贺卡，祝老师节日快乐，你能帮他写几句话吗？

。

课题：

语文天地

（一）课型：

新授型主备人：

.

学习目标：

1、正确书写左右结构的汉字。

2、交换部首复习生字。

3、正确搭配词语。

4、仿造例子说句子。

5、读、背诗句

[课前尝试]

1、完成课本第4页的描一描，写一写。

2、组字小魔术。

3、比一比，再组词。

凉（　）诗（）杯（）

惊（　）侍（）怀（）

拣（　　）　原（　　）饱（　　）

练（　　）　愿（　　）泡（　　）

[课堂探究]

1、互相交流描一描，写一写中的这三个字在书写时应注意什么？

2、自由介绍自己所看到的秋天。

3、结合介绍及画面，仿填词语。

4、读、背古诗《山行》，画出节奏。

5、了解部首查字法的主要环节：

找部首—数笔画—翻页码—找到字

6、同桌互相抽字查一查字典。

[课后检测]

1、完成课本第四页第三题仿照例子填一填。

2、完成课本第四页第四题读一读，照样子说句子。

3、秋天那里最美，请你写一写。

4、填空。

山行

（）（）寒山（）径斜，

（）（）深处有（）家。

停（）坐爱枫林（），

（）叶红于（）（）花。

5、带领学生一起背诵部首查字法口诀。

6、按查字典的要求填空。

（１）须：

应查（　　），再查（　　）画，与它同音的字还有（　　）。

（２）怎：

先查（），再查（）画，带有这个字部首的字还有（）。

（3）贺：

用音序查字法应查（），再查音节（），可组词语：

（）。

[作业设计]

1、完成下面的练习。

拾—（）+（）→（）→（）

忙—（）+（）→（）→（）

叫—（）+（）→（）→（）

2、背诵并默写古诗《山行》。

山行

，。

，。

3、用字典查5个字，巩固查字典的方法。

课题：

语文天地

（一）2课型：

新授型主备人：

.

学习目标：

学习用部首查字法查字典。

[课前尝试]

1、继续准备字典并熟悉字典的组成部分。

2、照样子写词语。

例：

许多许许多多

说笑来往仔细

[课堂探究]

1、继续了解部首查字法的主要环节：

找部首—（）—翻页码—（）

2、同桌互相抽字查一查字典。

3、读《露珠》，不认识的字用字典帮忙解决。

4、有感情地朗读。

[课后检测]

1、有感情地朗读。

2、带领学生一起背诵部首查字法口诀。

3、按查字典的要求填空。

（１）须：

应查（　　），再查（　　）画，与它同音的字还有（　　）。

（２）怎：

先查（），再查（）画，带有这个字部首的字还有（）。

（3）贺：

用音序查字法应查（），再查音节（），可组词语：

（）。

[作业设计]

阅读短文，回答问题。

在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。

数量最多的是白鸟。

这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。

最大的海鸟叫信天翁。

它的一只翅膀就有两张课桌那么长。

它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。

1、这篇短文有小节。

第三小节有句话。

2、这段话主要讲西沙群岛上有海鸟。

其中最多的是，最大的是。

3、“成百上千”的意思是。

4、用“＿”划出文中具体写信天翁很大的句子。

第二单元：

自立

课题：

妈妈，不要送伞来课型：

新授型主备人：

.

学习目标：

1、识字10个，写字5个。

学生有独立识字的能力。

2、有感情地朗读课文。

3、学习自力的能力（自己的事情自己做）。

[课前尝试]

1、通过看生字表能认识本课将要学习的生字并组词。

2、能读准字音，读通句子，并标出诗歌中的小节。

3、在括号里填上恰当的词语。

（）的雨丝（）的伞群（）的小鹿

（）的小树（）地奔跑（）地说话

4、熟读下面的词语。

送伞更加奔跑变成勇敢

[课堂探究]

1、自由读课文，想一想每节诗主要讲什么？

2、自己试读，看怎样能把这首诗读好，要用怎样的语气？

3、五彩的伞群指的是，你能表演一下头顶书包在雨中欢快奔跑的样子吗？

4、“你的爱”指的是，是小糖人。

5、学习了这首小诗，我觉得大家也长大了，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？

[课后检测]

1、背诵课文。

2、按课文内容填空。

妈妈的爱是（）（）

（）（）。

3、培养自立的好习惯。

阅读《不当妈妈的小尾巴》并想想大家夸小猪的原因是什么？

4、看拼音写词语。

Huāsǎn　biànhuà　bēnpǎo　jiǎrú

（　）　　（　　　　）　　（　　　　　）　　（　　　　）　

5、说说你想提醒同学们怎样写好这些生字。

介绍识字方法。

[作业设计]

1、想一想，写一写。

不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。

不要———，妈妈，