教师资格《小学教育教学知识与能力》复习题集第157篇Word格式文档下载.docx

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D、谈话法

第3章>

第2节>

班主任的常规工作内容

C

班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、观察法、调查法和谈话法。

其中，观察法是基本方法；

谈话法是一种积极、主动了解学生的方法；

调查法是深入了解和研究学生的一种方法；

书面材料分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。

故选C。

4.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（　　）。

A、基本道德知识的理解与掌握

B、日常行为习惯的培养与指导

C、道德理想信念的培养与指导

D、人生观价值观的选择与确立

第4节>

小学生道德品质发展的特点

小学是学生行为习惯养成的关键期，小学生具有很强的可塑性。

因此，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。

5.学校管理工作的核心是（）。

A、教务行政管理

B、思想品德教育管理

C、教学工作管理

D、总务工作管理

第1章>

小学管理的基本内容

学校管理工作的核心是教学工作管理，具体体现在对教师的管理。

6.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（　　）。

A、初始阶段

B、正规化阶段

C、成熟阶段

D、巩固阶段

班集体

发展到成熟阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。

7.课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。

因此说，课前反思具有（　　）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。

A、批判性监控课堂

B、前瞻性分析设计

C、监控性分析设计

D、前瞻性总结评价

第7章>

教学反思的类型

课前反思（教学前反思）具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。

8.在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是（　　）。

A、单元备课

B、学年备课

C、课时备课

D、学期备课

第6章>

第5节>

备课

课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。

它是最为深入、最为具体的备课。

9.班主任了解学生的基本方法是（）。

A、调查法

B、谈话法

C、观察法

D、问卷

第6节>

教育科学研究的基本方法

观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。

观察法是班主任了解学生最基本也是最主要的方法。

10.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。

今天我们就来学一学他的故事”这种导入方式是（）。

A、直接导入

B、经验导入

C、故事导入

D、直观导入

第5章>

教学过程设计

A

直接导入是指上课伊始，教师直接阐明学习目标、要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境的一种导入方式。

11.遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（　　）趋势。

A、递减

B、不变

C、递增

D、倒U型发展

认知发展理论

遗传因素在人的一生中，总体上是呈递减趋势的，它不决定人身心发展的现实性。

12.读书指导法是一种（　　）的方法。

A、以引导探究为主

B、以直觉感知为主

C、以实际训练为主

D、以语言传递为主

教学方法

在教学过程中，讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等都属于以语言传递为主要形式的教学方法。

13.韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室演示了镁条燃烧的实验，韩老师采用的教学方法是（）。

A、情境教学法

B、教授法

C、演示法

D、现场教学法

演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。

演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣，发展观察能力和抽象思维能力、减少学习中的困难有重要作用。

14.建立学生档案的基本步骤是（）。

A、整理—收集—鉴定—保管

B、保管—收集—鉴定—整理

C、收集—鉴定—整理—保管

D、收集—整理—鉴定—保管

建立学生档案一般分四个环节：

收集整理一鉴定一保管。

学生档案有两种：

集体档案和个体档案。

15.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

班级管理的模式

本题考查的是平行管理的概念。

平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式，故选B。

16.下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）。

A、施蛰存说：

“孔孟思想，是一种思想，还是两种思想?

天下没有两个思想相同的人，孔孟思想，毕竟还是两家。

”（施蛰存《闲话孔子》）

B、“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点。

”央企相关人士表示：

“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部装满。

”

C、面对许多大学毕业生工资低于农民工工资的现象，接受采访的大多数大学生都表示能够坦然面对，“毕竟这是由市场决定的嘛！

D、故乡啊，你记得吗?

还记得那个光着脚走在沙路上奔跑的小毛猴吗?

还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗?

第4章>

小学语文基础知识

句中冒号应改为逗号。

17.刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了《班级生活一日常规》，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是（）。

A、目标管理法

B、情景感染法

C、规范制约法

D、舆论影响法

班级管理的方法

规范制约法是指用规范、制度等约束学生的行为，促使学生逐步形成良好行为习惯的方法。

18.王老师担任四年级班主任后，用了—个月的时间了解班级学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立档案，以此进行教育教学工作。

王老师的成长阶段属于（）。

A、关注情境阶段

B、关注学生阶段

C、关注生存阶段

D、关注自我感受阶段

教师专业发展

生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，因此，可排除D。

关注生存阶段的老师非常关注自己的适应性，这是新教师应有的状态；

在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。

19.班主任工作计划中比较完整的计划是（　　）。

A、月计划

B、学期计划

C、具体的活动计划

D、周计划

班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。

其中，学期计划比较完整，一般包括三大部分：

基本情况；

班级工作的内容、要求和措施；

本学期中的主要活动与安排。

20.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。

这种课堂总结方法属于（）。

A、自然式

B、归纳式

C、游戏式

D、悬念式

游戏式课堂总结指把游戏引入课堂，寓课堂小结于游戏中。

题目中于老师以扮演耳背奶奶的方式属于游戏式课堂总结。

21.班主任的领导方式一般可分为（）

A、民主型、惩罚型、权威型

B、权威型、惩罚型、放任型

C、监督型、民主型、权威型

D、权威型、放任型、民主型

班主任概述

本题考查的是班主任的领导方式。

班主任的领导方式一般可以分为三种类型：

权威型、民主型、放任型。

可联想记忆“权放于民”。

22.苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《民主主义与教育》

D、《教育学》

教育学的发展

《普通教育学》是赫尔巴特的教育学代表作；

《大教学论》是夸美纽斯的教育学代表作；

《民主主义与教育》是杜威的教育学代表作；

《教育学》是凯洛夫的教育学代表作，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。

故选D。

23.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（　　）。

A、教育观察法

B、自然实验法

C、教育调查法

D、实验室实验法

自然实验法是指在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究的方法。

24.进退维谷，这是（　　）冲突。

A、双避

B、趋避

C、双趋

D、多重趋避

认知过程

进退维谷的意思是进也不是，退也不是，所以不想前进，也不想后退，所以是两个都想躲避，所以是双避冲突。

25.学校教育与生产劳动相脱离是（　　）时期学校教育的主要特征。

A、原始社会

B、封建社会

C、资本主义社会

D、现代社会

我国小学教育的历史与发展

封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离的。

26.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。

A、冲动型

B、沉思型

C、场依存型

D、场独立型

认知方式及其差异

根据题干描述的情况首先可以排除A、B项，与题意不符。

场依存型和场独立型的主要区别在做判断时的参照体系。

场依存型以外部为参考，场独立型以内部为参考。

27.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（　　）。

A、任务难度不同，其最佳动机强度相同

B、动机越低，学习效率越高

C、任务难度不同，其最佳动机强度不同

D、动机越高，学习效率越高

耶克斯—多德森定律

耶克斯一多德森定律表明学习动机与学习效率成倒u型曲线，不同难度的任务，其最佳动机水平不同。

28.一架梯子斜靠在墙上，已知梯子长为2．5米，测得墙与梯子底端相距0．7米，那么此时墙高为（　　）。

A、3．2米

B、0．8米

C、2．4米

D、3米

数学课程的基本理念

29.在有史以来的教育中，除（　　）以外，都具有阶级性的特征。

A、古代教育

B、近代教育

C、现代教育

D、原始教育

本题考查教育的发展特征。

古代、近代、现代教育都具有阶级性的特征，都是为某一阶级的统治服务的，只有原始社会的教育是无阶级性的。

30.下列选项中，没有体现思维的概括性的是（　　）。

A、借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系

B、借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称为“枣树”

C、人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况

D、内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论

思维的概括性包含有两层意思：

第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。

比如，借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”。

第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。

比如，借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系；

认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系等。

C项所述体现了思维的间接性，即思维并不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。

31.心理健康在社会交往中可表现为（　　）。

A、接触异性时经常表现为紧张的情绪

B、对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心

C、有自己喜欢与不喜欢的人

D、经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态

心理健康的含义

心理健康表现为个人具有生命力的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

ABD三项属于行为不正常的表现。

32.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。

A、加涅

B、罗森塔尔

C、戴尔

D、波斯纳

波斯纳提出教师成长的公式：

经验+反思=成长，故选D。

33.亚里士多德在自然科学方面的主要著作有（）。

A、《论天》

B、《物理学》

C、《论产生和消灭》

D、以上都是

亚里士多德的著作甚多，在自然科学方面主要有《物理学》《论产生和消灭》《论天》《气象学》《动物志》《论动物的结构》等。

其中《物理学》是最著名的自然哲学著作。

34.张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（　　）。

A、个案研究法

B、教育行动研究

C、教育叙事研究

D、教育实验法

教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

35.奥苏伯尔认为学习的实质是（）。

A、有意义接受学习

B、有意义发现学习

C、发现学习

D、探究学习

学习理论

本题考查奥苏伯尔的有意义接受学习理论。

有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。

可采用联想记忆。

36.最早有关学习迁移的代表性理论是（　　）。

A、形式训练说

B、经验类化说

C、共同要素说

D、关系转换说

学习迁移

形式训练说是最早的关于迁移的理论。

37.人的喜、怒、哀、惧属于（　　）。

A、心理特征

B、心理过程

C、认知过程

D、个性心理

情绪与情感

人的喜、怒、哀、惧是情绪情感过程，属于心理过程。

38.发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（　　）。

A、鲍林

B、莫塞莱

C、波尔

D、伦琴

教育科学研究的概述

莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。

39.马卡连柯曾经说过：

“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。

”这体现了班级活动的（）功能。

A、满足交往

B、促进个性

C、班集体建设

D、学习发展

班级活动的意义

本题考查了班级活动的功能。

马卡连柯的话体现了班级活动对集体培养的重要作用，体现了班级活动的班集体建设功能。

40.下列关于教学设计的表述错误的是（　　）。

A、教学设计需要用系统的方法进行设计

B、教学设计的方案一般不能修改

C、教学设计具有灵活性的特点

D、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价

教学设计的原则

教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。