尊重你我他中班教案Word文档格式.docx
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寻找不和谐音符
请同学们仔细审视自身、
通过刚才的活动交流，无论我们与哪些人交往都要做
（过渡）更多被我们提到的是谁，因为他们的地位、身份都比较低，还有哪些人也是如此呢？
学生回答。
受，如果你就是他们中的一位，你希望社会上的人如何对你呢？
师：
为了深入体验弱势群体的世界，现在我们请上几位同学来现场亲身感受一下。
活动二：
游戏活动
请学生到台上参与游戏：
（1）用左手写"
平等尊重"
四个字。
（2）单手系鞋带
游戏结束，教师分别采访学生的感受，然后让所有人思考如何帮助身边的弱
势群体。
总结：
通过刚才的活动，我们懂得了人与人之间交往应当学会尊重他人，那么我们生活中是否真正做到尊重他人了呢，我们来看一段视频，通过视频来自我检测一下自己的行为。
二、尊重从我做起
播放视频《不文明行为》。
活动三：
畅所欲言
看完视频请学生回答：
（1）你怎样看待这些行为？
（2）我们的身边还有哪些不尊重社会的行为？
我们的正确做法是什么？
（过渡）尊重社会其实就是在尊重他人，尊重自己，呢？
我们来欣赏一下我们所期待的自然环境。
果。
并结合实际谈谈，尊重大自然呢？
小结新课：
学完本节课，将你这节课
学完本节课，建议以班集体为单位，以"
创造和谐校园，从尊重做起"
为主题，写一份倡议书，呼吁全校学生一起行动，共同营造和谐校园。
篇二：
平等尊重你我他教案
平等尊重你我他
教学目标：
情感目标：
教育学生在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
知识与能力目标：
把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；
懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对
他人的尊重。
教学重点：
引导学生努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。
教学难点：
人生而平等及表现
导入新课：
见课件
一、人生而平等（板书）
活动：
周总理的故事
目的：
通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。
要求：
阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论：
1、周总理与普通工人的故事说明什么？
2、如何克服盲目的"
优越感"
与"
自卑感"
？
3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？
如何树立平等意识？
学生发言，教师小结：
人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。
尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。
我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。
提问：
我们能否以貌取人？
你与人交往看重什么？
教师小结：
同学们讲得很正确。
我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。
我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。
平等是人类进步的表现。
平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。
平等对待残疾人
认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。
阅读材料，分析讨论：
1、你怎样看待个别同学的行为？
他们的行为会给别人带来什么伤害？
2、社会上哪些人的平等权益最容易受到侵害？
3、在我们周围还有那些弱势群体？
4、要帮助的人，我们能够做些什么？
二、尊重从我做起（板书）
如何学会尊重？
我们可以从三个方面努力：
第一、尊重他人（板书）
一支铅笔的故事
使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人尊重是人的基本权利。
阅读材料。
思考企业家对小商贩表示尊重的内在原因。
讨论对待不同类型的人，如何表达自己的尊重。
人们需要相互尊重的，受到别人尊重是人的基本权利。
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信等人、友善等人，充分理解他人。
第二、尊重社会（板书）
教师出示一些在公共场所不文明的行为，提问：
这些人的行为正确吗？
我们如何做到尊重社会？
学生回答，略。
我们每个人都是社会的一员，尊重社会就是要遵守一定的规则，做到尊重道德，遵守法律。
遵守规则时尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。
第三、尊重自然（板书）
1、如果你每天进教室，教室里纸屑遍地，桌凳横倒竖歪，你是什么心情？
2、如果你处在优美、安静的环境中又是什么样的心情？
3、我们应该如何尊重自然？
尊重自然的核心是什么？
人类是离不开自然的，我们不能做自然的奴隶，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，与自然和谐相处，要爱护自然，保护自然。
课堂小结：
同学们，通过这一课的学习，使我们清楚的知道了对人的尊重包括尊重人的生命、人格、隐私、选择；
平等是人类进步的表现；
了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。
我希望在今后的生活当中，我们每一位同学能够把这些正确的做法落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。
课堂练习：
见练习册。
篇三：
《平等尊重你我他》教案
学科标题：
中学思想品德教学课题：
平等尊重你我他
教学年级：
八年级教学老师：
陈美仪
课时安排：
45分钟教学方法：
情景体验法、讨论法、启发式教学教具选择：
多媒体辅助教学授课类型：
新授课
一、教学目标
（一）知识目标：
理解"
我是一个公民"
意味着在人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。
（二）能力目标：
通过教学，引导学生在生活中能够以自己的行动平等待人，尊重他人；
在生活和学习中懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。
（三）情感、态度与价值观目标：
树立一个公民应该具有的平等和尊重意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
二、教学重点及难点
（一）教学重点：
使学生真正树立起作为一个公民平等的意识和尊重意识。
（二）教学难点：
引导学生做到平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然
三、教学设计思路以及教学过程
（一）课前布置
学生自行预习八年级上册第九课第三节的内容，观察身边存在的各种差异现象；
思考一下面对这些差异，我们应该怎样做才能让社会更和谐？
（二）新课学习
1、新课导入（2~3分钟）
（多媒体展示：
马丁?
路德?
金的图片和演讲稿《我有一个梦想》）师：
同学们，你们知道这是谁吗？
生：
金！
是的，他就是著名的美国民权运动的领袖，马丁路德金。
他发起了一次著名的民权演说，《我有一个梦想》，这是一次游行集会上的演讲。
大家先来快速阅读一下这篇演讲，思考一下他做这个演讲的目的是什么。
要求人人平等。
小结：
没错，由于在美国生活的黑人长期的被压迫，被歧视，于是作为黑人的马丁?
金就发起了这次的演讲，反对美国部分人对黑人的歧视、威胁，要求种族平等;
总的来说，马丁?
金的梦就是一个"
追求人人平等"
的梦。
2、新课讲授（35分钟）
我们人一生下来就是平等的，那平等主要体现在哪些方面呢？
今天我们一起来学习一下吧。
我们先一起来阅读一下这则小故事，思考一下小故事告诉了我们一个什么道理。
（多媒体展示萧伯纳与小姑娘的故事）
人与人之间是平等的，我们不能因为地位或者其他关系鄙视他人。
是的，我们每个人在人格方面是平等的，在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
这是平等的主要体现之一。
我们来看看平等还有哪些体现呢？
（1）你认为小康应该怎么办？
请你帮他想想主意并说明理由。
老师侵犯了小康的受教育权，小康可以找相关部门投诉，维护自己的权利。
是的，我们每个人在法律地位上平等的，受教育权既是中学生的权利也是中学生的义务，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务，老师没有权利剥夺。
（2）老师擅自开除学生的行为会导致什么后果？
社会上有许多"
位高权重"
的人不懂得平等尊重他人。
社会上有些人自恃"
财大气粗"
、"
大权在握"
智力超群"
或者"
体力过人"
而认为"
高人一等"
，由此"
鄙视他人"
。
尽管社会上存在着金钱、地位、
智力、体力、相貌等差异，但这些差异都不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。
而人在法律地位上的平等也是人生而平等的表现之一。
尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。
人与人之间的平等集中体现在人格和法律地位上。
虽然在这个社会上我们人是生而平等的，但这些平等中还存在着许多的不平等，同学们知道存在不平等的原因吗？
我们先来看一张图片。
美国种族歧视调查表）
生活中存在着许许多多的差异，如相貌、智力、家庭背景等等。
没错，就是因为生活中的各种差异导致了不平等的出现。
我们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生的家庭环境与社会环境的差异等；
后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等；
民族种族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异等等，也可能成为社会中不平等的原因。
现在我们知道了造成了不平等的原因是差异，那面对这些差异我们应该采取的正确态度是什么？
我们应该平等对待，并且要做到相互尊重。
这位同学说得很好，面对现实生活中存在着许许多多的差异，很多人会因为自己比较好的优势，而自认为高人一等，鄙视他人，自身的优势不应该成为我们自傲的资本，我们应该增强平等意识，更要做到相互尊重。
正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才更凸出了平等的可贵。
自身的某些优势不应成为自傲的资本，自身的某些劣势不应成为自卑的理由，增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
（过渡句）人与人之间存在许多差异，上帝在给我们健康的身躯和健全的四肢的同时，却给了另外一部分的人有瑕疵的身躯和不健全的四肢。
2015年5月17日是我国的第25个"
全国助残日"
，它的主题是"
关爱残疾人，温爱满社会"
现在我们一起来探究：
要怎样对待残疾人等弱势群体。
同学们知道什么是弱势群体吗？
弱势群体就是社会上一些老弱病残等人群
很好，同学们都了解什么是弱势群体了，那我们应该如何对待社会上的弱势群体呢？
我们先来看一组图片。
（多媒体展示图片：
老年人过马路；
没有生活费的农民工等待发工资；
贫困山区的农民谋生；
街头谋生的残疾人。
）
对于中国越来越多的弱势群体，国家和社会是怎样做的呢？
我们一起来看看。
社区义工关爱残疾人、老年人，义工三下乡慰问乡村孩子）
从以上的图片可以看出，社会采取各种行动关爱弱势群体，国家也建立了许多体制保护弱势群体，如提高低保补贴，完善社会保障，建立基础设施等等。
那作为个人我们应该怎么做呢？
我们应该尊重，平等对待他们，在他们的权益受到侵害时，我们应该自觉的帮助他们维护合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
是的，在社会生活中总有许许多多的弱势群体，关注弱势群体是构建社会主义和谐社会应有的人文关怀，面对弱势群体，我们应该平等对待，自觉的尊重他们，我们不能凌弱欺生，不能以家境、身体、智力等方面的差异而自傲或自卑，我们应该形成正确的价值观。
面对社会上由于各种差异造成的不平等现象，我们同学们都知道我们需要相互尊重，那在与人交往中，我们应如何表达你对他的尊重呢？
我们先来看看一个小故事吧。
多媒体展示：
《郑板桥饮茶》
一日郑板桥在金山寺，寺里和尚不认识他，见他相貌平常，随便招呼道：
"
坐。
郑板桥就对和尚说了一句：
茶。
后来和尚看出郑板桥气度不凡，又上前说：
请坐。
郑板桥吩咐小和尚说：
上茶。
当和尚问知郑板桥的姓名，得知面前的这位就是大名鼎鼎的郑板桥后，忙微笑着道：
请上坐。
郑板桥又传唤小和尚并郑重地说：
上好茶。
郑板桥游览结束要离开的时候，老和尚请他留下点墨迹。
郑板桥见该和尚如此遇人多变，就像趁机挖苦告诫和尚一下，于是写道：
坐，请坐，请上坐；
茶，敬茶，请敬茶。
就这样，郑板桥巧撰茶联传为千古佳话，这副对联也为很多茶人所熟知。
故事看完了，请同学们思考一下，这个故事说明了什么问题呢？
小和尚没有做到自觉地尊重他人，而郑板桥也以同样的态度对待着小和尚。
在社会生活中，你不尊重别人，你也同样得不到别人的尊重。
所以尊重要从我们自身做起。
下面我们一起来探究一下，在日常生活中，与不同类型的人交往，我们应该如何表达对别人的尊重呢？
探究一：
对待父母、长辈、老师，我们应该怎样表达尊重？
探究二：
对待同学、朋友，我们应该如何表达尊重？
探究三：
对待陌生人，我们应该怎样做？
我们先来看看探究一的问题，我们应该如何表达对长辈的尊重呢？
如果你的父母或老师在某个问题上冤枉了你，或者在公共场合骂了你，你会怎样做？
如果他们冤枉了我，我会找个合适的机会和他们解释清楚，从而化解他们对自己的误会。
这个做法很好，毕竟他们是我们的长辈，我们应该尊重他们，尽管他们有时候是错的，但我们可以通过自己的方法让他们纠正。
那对于同学朋友我们应该怎样尊重他们呢？
对于同学朋友，我们应该诚信，友善相待，并且要尊重朋友的看法和隐私。
是的，对待同学朋友，我们应该诚信友善，这样不仅可以使大家的关系持久，更能增进大家的友谊，而且也要尊重朋友的看法和隐私，一般能把自己隐私告诉你的人，他是真心把你当朋友了，所以我们更要尊重他们，珍惜大家之间的友谊。
那对于陌生人我们应该怎样做呢？
就好像在街上我们看见正在打扫的环卫工或者为了生存拾垃圾的脏兮兮的老人，你们会用鄙视的眼神看待他们吗？
不会，虽然他们的工作很卑微，但是我们是平等的，应该尊重他们。
是的，我们应该尊重他们，应该尊重和理解社会上的每一个人，因为我们大家的地位都是平等的，已故的美国总统林肯都能对黑人老乞丐脱帽回礼，我们是现代人，要具有平等待人的基本素质，就要求我们要从内心去认可他人的人格，尊重他人的人格。
篇四：
第九课第三框《平等尊重你我他》教案
授课课题：
《平等尊重你我他》
授课时间：
4月15日第12周星期三第3节
授课班级：
八年级二班
授课类型：
理论课
教学目标、要求：
1．知识目标:
：
意味着在人格和法律地位上的平等。
并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。
2．能力目标：
在日常生活中，能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。
遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
3．情感态度与价值观目标：
树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民平等的意识，尊重的意识。
教学难点：
本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然正；
同时要确理解平等和尊重的关系，尊重的外延。
教学方法：
讨论、启发、演示、辩论、讲练结合
教学手段：
多媒体教学、幻灯片展示
教学安排：
一个课时
参考资料：
人教版八年级思想品德
教学过程：
本框题共有"
人人生而平等"
和"
尊重从我做起"
两部分，对于"
的教学，我主要采用的是情景式教学法和资料分析法。
第一部分
一、人人生而平等
（一）人格上的平等活动一：
议一议"
幻灯片展示：
议题"
人生而平等"
平等一直是人类社会追求的目标，也是社会发展的永恒的主题。
展示平等待人的典型案例2则，如不吃嗟来之食和播放郑板桥题字对联，说一说体现了哪些方面的平等？
使学生弄清楚"
人生而不平等"
和人作为不同个体间的贫富、生理、名誉、地位等差异是两个不同的概念。
总结板书：
在人格上人人平等
（二）法律上的平等
通过幻灯片展示：
《中华人民共和国宪法》第33条规定:
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
《中华人民共和国宪法》第34条规定：
中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；
但是依照
法律被剥夺政治权利的人除外。
教师提问：
你能看懂这幅漫画吗，这漫画的行为直接的结果会是什么？
同学们，在我们的生活当中，人与人之间是存在着贫富、生理、名誉、地位、职业等等个体差异，但我们不能因此而自卑或产生优越感。
金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等。
（幻灯片展示：
图片及材料）李启铭就是不能正确看待这个问题从而产生错误的心理，最后导致了悲剧的发生。
正因为人与人有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显平等的可贵。
面对差异，以正确的心态来看待这种人与人之间的个体差异。
增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
板书总结：
人人生而平等：
1、体现在人格上2、体现在法律上
第二部分
法律面前人人平等，任何人都不能凌驾于法律之上，谁触犯法律就会受到法律的严惩。
那么法律有没有特殊保护的对象呢？
活动四：
幻灯片展示
在我们生活的周围还有哪些弱势群体？
我们应该怎样去帮助这些弱势群体？
激发学生强烈的社会责任感）为什么社会要对他们特别关爱呢？
这样做是否对其他人群不平等？
同学们，通过以上材料的了解我们知道在这个社会上还有很多的弱势人群，弱势群体是社会上处于不利地位的人群的总称。
在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。
对不利人群予以格外关照，看似不平等，实则是为了让这些人享受到平等权利。
我们应该平等对待那些处于不利地位人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
通过以上活动,我们认识到了,人生来平等,这种平等应该得到充分的尊重。
那么,如何表达尊重呢?
活动五：
展示三项幻灯片资料实例链接，可以请同学扮演角色
⑴讨论企业家对小贩表示尊重的内在原因
⑵联系实际讨论对待不同类型的人如何表达自己的尊重。
（课本111页）使学生懂得每个人都是独立存在的富有尊严的个体，受到别人的尊重是人的基本权利。
同学们，我们每一个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到尊重是我们的基本权利。
同时在日常的交往中也必须尊重他人。
（教师充分肯定学生们的发言，并通过幻灯片展示：
人与人之间需要互相尊重、礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。
板书：
1、尊重他人
老师：
除了人以外，还有什么需要我们去尊重呢？
活动六：
幻灯片展示公共场所的一些不文明的行为：
如乱仍垃圾，随地吐痰等现象。
引导学生思考以下问题
①你怎样看待这些行为？
②出现这些行为的因素可能有哪些？
③我们如何做到尊重社会？
通过探究，认识到尊重道德，尊纪守法、爱护公物、保护环境，都是对他人、对社会、对自然的尊重。
2、尊重社会3、尊重自然
作业布置：
请你找一找，我们校园生活中还存在哪些与"
尊重他人，尊重社会，尊重自然"
相悖的观念和行为并以"
构建和谐校园，向不文明行为宣战"
为主题写一倡议书。
同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。
所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。
教师寄语：
平等，是人类追求的永恒主题：
尊重，是现代文明的基础。
尊重他人，将得到他人的尊重；
尊重社会，将拥有祥和的社会环境；
尊重自然，人类将拥有一个美好的家园。
我们每个人都要平等的善待他人、尊重他人。
教学后记：
板书设计
1、人生而平等
（1）人与人在人格和法律地位上是平等的。
（2）人与人的差异是平等待人的现实基础。
（3）我们要平等对待处于不利地位的弱势群体。
2、尊重从我做起
（1）尊重他人
（2）尊重社会
（3）尊重自然
篇五：
主题班会《尊重你我他》
主题班会《尊重你我他》
进入初中，随着学生日益走向成熟。
个体意识也逐步增强。
当学生过多地关注自我时，往往有意无意地忽视他人的感受甚至忽视他人的存在。
本次班会旨在通过一种温馨的话题探讨方式，引导学生意识到尊重他人就是在传递温暖，尊重他人就是尊重自己。
一、游戏导入
同学们，这节课我们先来玩个游戏轻松一下，大家都来展示一下自己的创作能力。
这是一个多年前发生在日本的故事，在一个除夕之夜?
?
投影：
故事接龙--
对于面馆来说，最忙的时候，要算是大年夜了。
北海辛面馆的这一天，也是从早就忙得不亦乐乎。
平时直到深夜12点还很热闹的大街，大年夜晚上一过10点，就很宁静了。
北海辛面馆的顾客，此时也像是突然都消失了似的。
就在最后一位顾客出了门，面馆要关门打烊的时候，店门被咯咬咯咬地拉开了。
一个女人带着两个孩子走了进来。
6岁和10岁左右的两个男孩子，一身崭新的运动服。
女人却穿着不合时令的斜格子的短大衣。
"
欢迎光临！
老板娘迎上前去招呼着。
唔?
阳春面?
一碗?
可以吗？
那女人怯生生地问。
那两个小男孩躲
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