统编教材三年级语文下册17《我变成了一棵树》导学案及知识点Word文件下载.docx

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nghú

lí

dīnglí

ngqiá

o

状狐狸丁零巧

kè

chá

ngjì

xù

tá

imì

mì

克肠继续抬秘密

（二）词语。

状态　狐狸　丁当　零食　轻巧

克服　香肠　继续　抬头　秘密

（三）形近字比较。

状（状态）狐（狐狸）继（继续）

壮（强壮）孤（孤单）断（折断）

（四）近义词。

希望——渴望奇怪——奇异

（五）反义词。

继续——中断失望——希望

（六）词语解释。

希望:

心里想着达到某种目的或出现某种情况。

椭圆形:

长圆形。

奇怪:

出乎意料，难以理解。

失望:

因为希望落空而不愉快。

四、示范朗读

五、初读感知

（一）从题入手，质疑释题

1.问题引领：

这篇课文一共有几个自然段？

用自己的话说一说课文主要讲了什么。

2.学习提示：

（1）自由读课文，标出自然段。

（2）想一想，用自己的话比较完整地说说课文写了什么。

3.梳理小结：

这篇课文共有23个自然段。

课文讲述了“我”因为想继续玩耍就变成了一棵树，继而发生了有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界。

（二）检查初读，感知大意

读了课文，你知道英子为什么想变成一棵树吗？

你还知道了哪些内容呢？

（1）两人一组，每人一个自然段接读课文，做到把课文读正确、流利。

（2）先分述，然后再规范、有条理地回答问题。

英英因为不想回家吃饭，变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。

这很有趣，小动物们和妈妈都住了进来。

可是，这也很麻烦，她不会说话，不能吃东西，别人也不认识她。

幸好，还有妈妈最了解英英。

六、精读领悟

（一）读看结合，学习第1至4自然段

（1）“我”为什么想变成树？

（2）“一点儿都不想吃饭”这句话应该用什么语气朗读呢？

（1）分角色朗读第1至4自然段，体会“我”的心情。

（2）朗读并讨论：

用怎样的语气来朗读这个句子。

“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

”

（读出急切的语气，表达出“我”想变成一棵树的急切心情。

）3.梳理小结：

“我”想变成树的原因：

没人在你玩的时候叫你吃饭。

（二）读想结合，学习第5至8自然段

（1）请想一想，普通的树上都会长些什么呢？

（2）“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？

（3）这些鸟窝有什么形状呢？

（1）谁愿意读读第5至8自然段，其他同学边听边思考，在课文中做批注。

（2）动手实践：

画一画“我”变成树的样子。

（3）动脑思考：

你觉得这棵树还会变成什么形状？

（4）（PPT出示各种树的形状的图片）感受想象的奇妙。

（1）普通的树上一般会长花、叶、果实……而“我”变成的树上长的是鸟窝。

（2）“我”会邀请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。

（3）这些鸟窝各种形状都有：

三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

承接过渡：

（PPT出示画面感知）：

出示妈妈的图片。

看图想象，假如妈妈这个时候过来了，你会是怎样的心情？

（三）设置情景，学习第9至14自然段

（1）妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？

（2）妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？

（1）自由朗读第9至14自然段。

（2）看到这么诱人的食物，“我”是怎样的心情？

（配图：

妈妈带了很多食物的图片）

（1）因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。

（2）“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；

“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。

图片展示小动物们。

看图想象动物们讨论时的场景。

（四）小组合作学习第15至20自然段

（1）课文是如何写“我”馋得流口水的呢？

（2）这样写有什么作用？

（1）小组合作读一读15至20自然段，再分男女生朗读。

（2）看图想象动物们讨论时的场景。

（配该场景图片）

（1）课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；

马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；

然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；

最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。

（2）这样写能引起读者的阅读兴趣。

（五）学习第21至23自然段，思考问题

猜想一下，妈妈是怎么知道“我”的秘密的？

（1）同学们小组合作读一读21～23自然段。

（2）结合课文关键语句，做出猜测。

猜想一：

因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。

猜想二：

因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。

（六）回顾拓展，深化认识

1.按课文内容填空。

这篇课文用了（拟人）的修辞手法。

“我”想象自己变成了一棵（树），长满了（各种形状）的（鸟窝）的树。

“我”邀请了（小兔）、（小刺猬）、（小松鼠）、（小鳄鱼）、（小狐狸）等小动物住在里面，（妈妈）也住进了鸟窝，和（小动物们）分享了好多东西。

可是“我”饿了，馋得（流口水），却没人（知道）。

最终，还是（妈妈）认出“我”来。

2.拓展想象。

如果你也会变，你想变成什么？

变了以后会发生什么奇妙的事？

3.小结：

这个故事告诉我们：

母爱是无私的。

不管是慈祥的爱还是严厉的爱，只要是发自内心地为子女好，都是母亲真诚的爱。

这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。

七、巩固提高

（一）连一连。

（二）请你按查字典的要求填空。

1.“状”用部首查字法，先查丬，再查4画。

组词形状。

2.“巧”用音序查字法，先查大写字母Q，再查音节qiǎo。

组词心灵手巧。

3.“抬”在字典中的解释有①往上托；

举；

②共同用手或肩膀搬东西；

③抬杠。

④用于两人抬的东西。

“抬头”的“抬”的意思是①。

（四）请你根据意思在课文中找出合适的词语。

1.有所隐蔽，不让人知道的。

（秘密）

2.（活动）连下去；

延长下去；

不间断。

（继续）

3.因为希望落空而不愉快。

（失望）

八、比较阅读

温暖的旅店

“啊？

这就是温暖旅店的入口？

”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前,形成了一个隧道,隧道里面黑乎乎的,什么也看不见。

可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。

隧道里面黑得什么也看不见。

“哇！

”达达的眼前突然一亮,他吃惊得吞了一口口水。

只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。

红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。

多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。

“原来这就是温暖旅店啊！

真漂亮！

达达站直了身子,弯下腰,一会儿又跳起来,瞧了瞧拖鞋的里边。

睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。

达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。

小狐狸看了达达一眼,说:

“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。

”“不，我不是来冬眠的。

”达达赶忙说,“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。

”“哦,那更对不起了,那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。

它正在里面睡觉呢。

达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。

达达说，“算了，拖鞋我不要了。

可是，我要怎么才能回去呢？

”听达达这么一说,小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。

达达是怎样进入“温暖旅店”的？

请你把他的路线写出来或者画出来。

大大的洞口——黑黑的隧道——温暖旅店。

9、检测反馈

读课文片段，完成练习。

我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：

三角形的（、）正方形的（，）还有长方形的（、）圆形的（、）椭圆形的（、）菱形的（……）风一吹（，）它们就在枝头跳起了舞（。

）

我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。

1.在括号里填上标点符号。

2.文中画“——”的句子是拟人句。

3.如果你变成了一棵树，你觉得树上还会长出什么形状的鸟窝？

我觉得还会变成六边形的、心形的、葫芦形的、轮船形……

10、佳作欣赏

十二、板书设计

我变成了一棵树

十二、微课设计

变成一棵树

变成一棵树，就没人在你玩的时候叫你吃饭了，还会有各种小动物住在树上。

是不是很有意思？

但是，变成一棵树也有不好的地方。

英英小朋友就是为了逃避吃饭而变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。

她邀请了小白兔、小狐狸、小鳄鱼、小松鼠等小动物住进鸟窝，连她的妈妈也带了好多东西住进来，和动物们分享。

可是，英英也遇到了麻烦，她发出怪声无人理睬，饿肚子馋得流下口水没人了解。

幸好，还有她的妈妈最了解她，认出她来，说出她的心思。

这些想象真是丰富奇特，你有没有想过变成什么呢？

你为什么要变成它呢？

变成后会发生什么奇妙的是呢？

开动脑筋想一想，你也会是一位杰出的童话家。