新人教pep版六年级英语上册第五单元教学设计unit 5.docx
《新人教pep版六年级英语上册第五单元教学设计unit 5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教pep版六年级英语上册第五单元教学设计unit 5.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新人教pep版六年级英语上册第五单元教学设计unit5
Unit5 Whatdoeshedo?
TheFirstPeriod
（A.Let'stry A.Let'stalk）
课时目标
1.掌握本课时的重点单词和词组：
country，headteacher。
2.能够听懂、会说“Let'stalk”中的对话，并能灵活地进行替换练习。
3.能够听、说、读写四会句子：
Whatdoeshe/shedo？
He/Sheisa…并在现实生活中灵活运用这一句型询问他人的职业，做到语音准确，语调自然。
重点难点
重点
熟练掌握本课时句型：
Whatdoes…do？
She/Heisa/an…
难点
掌握重点句型中问句的表达，以及问句与陈述句中动词的变化形式。
教学准备
1.教师准备与本课时相关的教学挂图。
2.教师准备录音机和本课时的录音带。
3.教师准备作为奖励的小奖品。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
（Warm－up）
1.Greetings
T：
Goodmorning/afternoon，boysandgirls.
Ss：
Goodmorning/afternoon，teacher.
2.检测学生的复习情况。
二、课前预习
（Preview）
课件出示学过的有关职业的图片：
teacher，doctor，nurse，farmer，driver，policeman。
教师指着其中一张图片问：
“Whatishe/she？
/Whatdoeshe/shedo？
”学生回答：
“He/Sheisa…”让学生采用全班问——小组问——点名问，从全班、小组再到个人进行操练。
三、新课呈现
（Presentation）
1.Let'stry
教师播放课本第48页“Let'stry”部分的教学录音。
让学生仔细听录音，了解录音大意。
然后，教师播放第二遍录音，学生边听边找出两个问题的答案。
教师再次播放录音，学生跟读，核对答案。
2.Let'stalk
听完“Let'stry”的录音后，师生对话，在复习以前知识的同时，导入新课话题。
T：
IfitisParents'Daytoday，whowillbehere？
Yourfatherormother？
引导学生回答：
Myfather/motherwillbeheretoday.
T：
Ishe/shefreetoday？
Ss：
Yes，he/sheis./No，he/sheisn't.
T：
Whatdoeshe/shedo？
Wheredoeshe/shework？
引导学生回答出父母的职业。
教师板书句型：
Whatdoeshe/shedo？
He/Sheis…
告诉学生，此句型用来询问和回答他人的职业。
让学生分角色朗读，并做替换练习。
最后，请几组同学分别上台表演对话。
教师讲解动词的变化形式：
一般现在时第三人称单数动词后加s或es，在疑问句或否定句中，前面有了助动词does，后面的动词要变成原形。
教师指导学生抄写句子：
Whatdoesyourmotherdo？
She'saTVreporter.
四、巩固延伸
（Consolidation&
Extension）
教师出示不同职业的教学挂图，引导学生说出相对应的职业名称。
教师板书职业名称：
taxidriver cleaner writer singer dancer footballplayer
指名一位同学和自己示范对话：
T：
Whatdoesyourfather/motherdo？
S：
He/Sheisasinger/teacher.
T：
Doeshe/sheteachEnglish？
/Doeshe/sheoftensingsongs？
S：
Yeshe/shedoes./No，he/shedoesn't.
T：
Doyouwanttobeasinger/teacher？
S：
Yes，Ido./No，Iwanttobea…
让学生两人一组，仿照上面的例子编对话，教师巡视指导。
最后，请几组同学表演对话。
五、课堂小结
（Summary）
师生共同总结本课时所学的重点知识。
TheSecondPeriod
（A.Let'slearn A．Listen，matchandsay）
课时目标
1.能够听、说、读、写本课的单词：
factory，worker，postman，businessman，postofficer。
2.能够理解、认读句子：
Isyourfather/mothera…？
Yes，he/sheis.No，he/sheisn't.Whatdoeshe/shedo？
He's/She'sa…
3.能熟练运用所学单词和句型，询问和回答彼此父母的职业。
重点难点
重点
1.掌握“Let'slearn”部分四种职业的英语表达。
2.能熟练运用所学单词和句型，询问和回答彼此父母的职业。
难点
能够在实际情景中灵活运用所学的目标语言。
教学准备
1.教师准备与本课时相关的教学挂图。
2.教师准备录音机和本课时的录音带。
3.教师准备本课的单词卡片。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
（Warm－up）
1.Greetings
T：
Goodmorning/afternoon，boysandgirls.
Ss：
Goodmorning/afternoon，teacher.
T：
Howareyou？
Ss：
I'mfine，thanks.Andyou？
T：
I'mfine，too.
2.先请学生齐声朗读上节课“Let'stalk”部分的对话，然后分角色比赛读，检测学生的复习结果。
二、课前预习
（Preview）
教师用句型“She/Hedoes…”描述他人的职业特征，请学生根据描述推断出职业名称。
如：
T：
Ihaveagoodfriend.Shesingsnicesongs.Whatdoesshedo？
S1：
Sheisasinger.
三、新课呈现
（Presentation）
Let'slearn
（1）教师出示本节课的生词卡，然后对学生说：
“Iamateacher.Iteachlessons.”教师板书：
teach，teacher。
（注意：
teach和teacher用不同颜色的笔标出来）请学生观察两个词并说出差别。
（2）教师运用课件出示自己爸爸在工厂做工的照片。
T：
I'mateacher.Look，thisismyfather.
Whatdoesmyfatherdo？
引导学生说出“工人”，开始教读单词：
factoryworker
（板书work—worker—aworker）
T：
Myfatherisafactoryworker.Isyourfatherafactoryworker？
三、新课呈现
（Presentation）
（续）
教师板书句型：
Isyourfathera…？
引导学生回答：
Yes，heis./No，heisn't.
（2）教师接着出示一张邮递员的照片，问学生：
“Whatdoeshedo？
”引导学生回答：
“Heisapostman.”
（板书postman，教读。
特别指出，postman是男邮递员，女邮递员是postwoman）
（3）教师接着出示马云的图片，问学生：
“Whoishe？
”认识马云照片的同学会回答：
HeisMaYun.教师接着提问：
Whatdoeshedo？
引导学生回答“商人”，引出businessman。
（板书businessman，教读）
（4）仿照教学postman的方式，教学policeofficer。
教师出示一张男警察的图片说：
“Apoliceman.”然后教师再出示一张女警察的图片并问：
“Issheapoliceman？
”引导学生回答：
“No，sheisn't.Sheisapolicewoman.”然后用同样的方法介绍其他职业的不同表达法。
带领学生齐读文本，提醒学生注意职业说法的性别差异。
（5）教师播放录音，引导学生听音跟读。
然后，让学生两两一组，仿照课本上的对话，进行替换性对话。
四、巩固延伸
（Consolidation&
Extension）
Listen，matchandsay
教师课件出示此部分的挂图，引导学生说出左列是人物，右列是职业名称。
帮助学生明确任务目的。
教师播放录音，让学生仔细听录音，根据录音内容，将每个人与其相对应的职业名称连线配对。
教师再次播放录音，学生跟读，检查自己的答案。
然后，全班一起订正答案。
五、课堂小结
（Summary）
师生共同归纳动词变名词的方法，引导学生探索学习规律。
TheThirdPeriod
（B.Let'stry B．Let'stalk）
课时目标
1.能够听、说、认读本课时的两个生词：
sea，stay。
2.能够听、说、认读句型：
Wheredoeshe/shework？
Howdoeshe/shegotowork？
并能在实际中灵活应用，力求做到语调自然，语音准确。
3.能够灵活运用所学句型谈论父母工作的地方和他们上班的方式。
4.教育学生要刻苦学习，从小树立远大理想并为实现理想而努力奋斗。
重点难点
重点
熟练掌握本课时的重点句型：
Wheredoeshe/shework？
Howdoeshe/shegotowork？
并能在生活实际中灵活运用。
难点
谈论父母工作的地方和他们上班的方式。
教学准备
1.教师准备与本课时相关的教学挂图。
2.教师准备录音机和本课时的录音带。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
（Warm－up）
Greetings
T：
Goodmorning/afternoon，boysandgirls.
Ss：
Goodmorning/afternoon，teacher.
T：
Howareyou？
Ss：
I'mfine，thanks.Andyou？
T：
I'mfine，too.
二、课前预习
（Preview）
Freetalk
教师出示各种不同职业的图片，让学生两两一组，用上两节课学过的句型，谈论彼此父母的职业。
请几组同学展示对话，全班同学进行评价，评出表演最棒的一组同学，给予奖励。
三、新课呈现
（Presentation）
1.Let'stry
教师叫学生打开课本第50页，先快速浏览题意和所给的句子及选项，明确任务内容。
然后教师播放录音，学生听音，勾出正确的选项。
教师再次播放录音，学生集体核对答案。
2.Le
升级会员 