三选一材料作文同步训练周测第220周Word下载.docx
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据当地交警通报，视频中不礼让行人的7名车主均已受到罚款100元，记3分的处罚；
警方在肯定罗先生暖心礼让的同时，也对其压实线的行为进行了批评教育。
对于以上现象，你有怎样的看法、感受或体验？
选择一个角度，写一篇不少于800字的文章，体现你的思考。
答案
1,【答案】冬日里温馨的春节
不知觉里，却到了欢庆的日子。
这个春节，依旧如同以往一样充满了音容笑貌！
不大的房子里，挤着我家和姑奶奶一家两家的人。
作为一根浮萍，即使漂泊了这么多年，也没有扎根的念想。
在这个地方我们只有一家亲戚，两家人扎在一起回味以往那些艰苦却快乐的岁月，回望那圆整切口的“刀口圆子”、回望那肥厚硕大的"
红烧肉”、回望那清香细腻的“滑肉”……
时不时的吹些牛皮，羡慕地谈论哪个乡里的人现在的生活有多么好，住上了小楼房。
违心的说着那些贬低别人的闲言碎语，以此来提高自己身价，好拿来吹嘘。
讲那个小娘子有个好夫婿，从此过上了人上人的美好生活。
四川人摆龙门阵总是喜欢胡吹海吹，吹到嘴巴发干，还要喝点茶水润润嗓子再继续。
几瓶啤酒一吹，不认识的男的就成了好兄弟，不认识的女的就成了好姐妹。
感情那是直线的上升，勾肩的、搭背的、耍酒疯的、拼酒的、啥子样子没得！
豁达得很！
俗话里说，酒后吐真言。
是不是真言我不晓得，我老爹是瞪着牛一样的眼睛、摆出堪比关公的枣红的脸、手拍的砰砰响的桌子、还扯着嘶哑的喉咙。
对着我的姑奶奶几声大喊：
”过年好啊“！
那一个感情表现的真的是淋漓尽致！
恢宏壮阔！
啥子话都不要说了，吃饭！
吃饭！
一切有言的无言的感情尽在酒肉中！
今年里，我们没有上坟，往些年里就更不要说咯。
回都没得回去，为啥子啊？
老家都没得人了！
打工的、嫁人的、老死的、只剩下一片片的土房子在无声的垂泣，萧索的气氛萦绕在一整片孤寂的山岭。
回不回去罢，也没的啥子咯。
。
不过，火纸，冥币，还是要烧的。
这是向那些已经逝去的亲人的关慰，也是向祖宗的崇敬。
求求那些在另一个世界的亲人们给予我们还活着的人保佑，也希望他们在另一个世界享尽生前没有享过的极乐。
这是传统，更是记忆！
火炮子、烟花儿、福字、春联、那个不是新年到来的预兆！
现在的烟火说个实话吧，整的那是一个好！
五颜六色的，开花样式的、面条样式的、啥子样子都有！
火炮子驱散了一年的晦气和阴霾，烟花儿带来了五彩缤纷绚丽的活力和朝气！
过年嘛，就是该开开心心的，将一切的问题，一起的阴郁的心情抛弃，用一身的喜气来迎接一个崭新的明天！
也不晓得从哪里传来的话，说娃娃大了，就不用给红包咯！
这是哪个没有水平的人说的鸟话！
所谓的红包，代表的是一方长辈对娃娃们的殷切的希望，更是对娃娃在新的一年里有所作为的一种祝福！
祝娃儿啊，身体健康啊、学习进步啊、过年欢喜啊、我不晓得这是那个没有人性的说的这种话，真是太让我们期望红包的娃儿寒心咯！
我个人概括的啥子叫过年，我就拿出来讲讲！
过年就是：
吃得巴适、耍得安逸、收得了红包、吹得了牛皮、祭奠了祖先、收获了祝福、和和气气，欢欢乐乐。
这个，在我的眼里就是叫过年！
啥子？
你问我喜不喜欢春节？
你没的开玩笑吧！
我会不喜欢这种欢乐的氛围？
这种团聚的时刻？
这种美妙的滋味？
我不喜欢，我才有病吧！
莫要整的人家说我疯扯扯的！
嘻嘻，就是嘛，那个中国人不喜欢春节的！
小弟在这里祝大家“马年快乐，马到成功，马上有财”！
大家过年好啊！
留步，留步……
告辞！
【解析】试题分析：
本题是一则材料作文，材料一是年轻人对东西方各类节日的不同态度：
淡忘中国传统节日，热捧西方节日。
材料二是中共中央办公厅、国务院办公厅要求实施中国传统节日振兴工程，丰富中国传统节日文化内涵。
然后明确要求综合材料内容及含意作文，“表明你的态度”“阐述你的观点”。
因而，本题宜写成一篇“一事一议”的议论文（也可写成如“日记、书信、语录、戏剧”之类的记叙体），切忌对材料和问题不管不顾、随意发挥。
立意角度：
（１）为何会出现这样的现象？
考生重在分析现象背后的原因，洋节在今天的过法，可谓是越来越现实：
打折促销层出不穷，狂欢派对夜夜笙歌，这与现代人类生活方式紧紧扣住的庆祝模式，自然是狠狠地将人们的颈项拴住，然后狠狠地将人们拽入这没头脑的傻乐中去。
相比之下，传统节日就显得华而不实了：
重阳节不打折，清明节不打折，端午节不打折……这些节日与现代人的思维方式毫不相干，有法定假日倒也愉快，若是没有，空派抱怨都多于祝福和祈祷了。
年轻人的空洞的精神是永远无以满足的，他们追求的，不过是一瞬时的快乐和浮夸，这也正促使了外国节日的入侵和人选节日的产生。
（2）为什么我们需要节日？
我们究竟需要怎样的节日？
我们需要的节日，是要有传统文化丰富其内涵的。
但是，我们需要的节日，也是要与时俱进，符合时代发展的。
我们不需要那些人造的娱乐节日。
对于国外的流行节日我们要采取适当的态度。
过好传统节日，是对古人的尊重。
过好传统节日，能让我们更了解自己。
过好传统节日，能营造更好的社会风气。
挽救节日文化，能消减社会的浮躁风气。
挽救节日文化，能领略节日中美好的情感。
挽救节日文化，是传承祖国文化！
（3）怎么样对待传统文化与外来文化、传统文化与创新文化之间的关系？
我们应深刻铭记中华民族的节日。
保护传统节日，是中华民族义不容辞的责任。
吸纳全球佳节，是中华民族海纳百川的胸襟。
舍弃浮躁糟粕，是华夏儿女清心静气的象征。
这样的立意充满思辨性，更容易得高分。
点睛：
社会现象类材料作文是近几年高考作文的一个热点题型。
如：
2009年辽宁卷的“明星代言”，江西卷的“圆明园铜兽首拍卖”事件；
2011年课标卷的对“中国变化”所见所思所闻所感，大纲卷的“彩票最诚信业主”等。
我们必须明白：
这种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，我们必须面对；
这种充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感的“社会现象类”作文模式，我们必须掌握！
二、社会现象类作文特点：
社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，尤其要注意针对性和说理性。
1、要有针对性。
它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。
而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢。
2、要有准确立意角度。
甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点。
3、要有说理性。
定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。
三、社会现象类作文写法：
1、概括出现象（是什么？
）2、分析现象：
（为什么？
）反映了什么？
（观果思因，透过现象看本质）3、如何解决？
（怎么办？
）4、写作要小角度切入立意：
（切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的）。
2,【答案】无用之用，方为大用
在南方一所大学，有一群学生在校园里成立协会，开荒种地。
但有人认为这是不务正业。
恕我不敢苟同：
养花种菜这种无用之用，更能将青年学子带向诗意和远方。
不可否认，大学生在校园里的首要任务是汲取专业知识，参加实践经历，为将来服务社会，报效国家积蓄力量。
蔡元培先生在就任北大校长的仪式上就告诫青年学子“须抱定宗旨，为求学而来”。
宗旨当然要抱定，但专业知识的学习，绝非学习生活的全部。
如果学校的学习活动仅仅是知识的学习，那么中小学直至大学里的各项社团活动大可以休矣。
学生们完全可以在专业学习的象牙塔里“躲进小楼成一统”，皓首穷经。
显然，这样偏执的教育思想，已经无法适应时代潮流了。
但是，为什么会有人质疑这种学习方式呢？
质疑者当然也是出于对青年学子的爱护和关心。
而这种爱护与关心，又何尝不是急功近利的教育思想导致的短视行为？
我们教育的目标是培养全面发展的人，而不是造就只具备专业知识和能力的机器。
对于青少年的教育，我们不妨将眼光放得长远些，在鼓励青年学子做好专业学习和专业实践的同时，不妨对他们的课余生活多一点包容。
大学生们养花种菜，当然不是为了谋生，或者训练生活技能，而是为了体验生生活。
养花种草，也不可能在从根本上影响到学生的专业知识学习，学生完全可以利用课余时间做这些事。
养花种草，与大学里的舞蹈、摄影、足球等业余活动一样，是学习生活的有益补充，能培养青年学子的优雅的生活趣味，涵养青年学子的人文情怀。
更为重要的是，很多业余爱好，初看或许并不会产生价值,但它们往往会在悄无声息中塑造着我们的精神、强健着我们的心灵。
相对论的创始人爱因斯坦一生酷爱小提琴。
但他对音乐的热爱，并不妨害他成为二十世纪最伟大的物理学家。
而且，当他在思索遇到困顿时，他会拿起琴弓，用优美和谐的旋律来开启自己的物理思路，点燃自己的思维火花。
可见，优雅的趣味爱好，不仅不影响到我们的专业实践，还能启迪专业思维，滋养灵魂。
生活是丰富多彩的，青年学子在进行专业学习和专业实践的同时，不妨可以培养多方面的兴趣和爱好。
大学生们养花种草做“农夫”，在提升动手实践能力、满足兴趣爱好的同时，也将爱与责任注入了精神世界，这本身就意味着成长，当然也能为专业学习提供更强劲的智力支持和精神动力。
【解析】
（1）人生需要“无球跑动”。
在足球和篮球运动中，有一种战术叫“无球跑动”。
不持球的球员持续跑位，看似无用，却往往能达到“创造进攻空间”的目的。
大学生养花种菜，也是一种“无球跑动”。
它在提升动手实践能力、满足兴趣爱好的同时，也将爱与责任注入学生的精神世界，这本身就意味着成长。
喜欢“鼓捣”科学小发明的爱迪生，“有强烈的多样的趣味”的达尔文，视热爱为“最好的老师”的爱因斯坦……回望人类历史的璀璨星空，正是诸多的“不务正业”，才让这个世界如此多彩。
（2）少一些功利的追求。
泰戈尔说：
“功利主义的人生就像一把没有刀鞘的刀子，锋利但是不好看。
如果生活这盘菜，用这样的刀来切，便是一种让人难以释怀的悲哀。
”少一些功利的追求，给生命留点白，看准了，就别放弃，这样的人生会更精彩。
其实，你读过的每一本书、走过的每一步路，都不会辜负你。
那些看似“无用”的“不务正业”，实则在引导人们不断挑战自我，实现日标。
（3）在专注中塑造自我。
“不务正业”并无不可，兴趣确实重要。
“无用之用，方为大用。
”很多业余爱好，初看或许并不会产生什么价值，但它们往往会在悄无声息中塑造着我们的精神、强健着我们的心灵。
法国昆虫学家法布尔原是中学教师，但他从小生活在乡间，对自然充满兴趣，业余时间便全身心投入到对昆虫的研究中，而这最终让他写下被誉为“昆虫的史诗”的不朽作品--《昆虫记》。
凶为兴趣，所以热爱；
凶为热爱，所以专注。
法布尔的故事，启示正在于此。
唯一需要警惕的，是缺少恒心和毅力。
人生的正确打开方式，从来郝不是三天打鱼两天晒网，而是“在心的呼唤与引领下阔步向前”。
这是一道思辨类的时评作文题，切合生活，很接地气，考生有话可说，有理可讲。
对于网上两种截然相反的观点，我们的考生该怎么看呢？
又如何正确看待所谓的“不务正业”呢？
一些“无用之用”在我们的生命中到底会发挥哪些作用呢？
对于这些问题，我们考生均可思考，可以选择其中一条或两条加以分析，阐述白己的看法、见地。
另外，本次作文题目后面有个重要信息，即“对此你有什么看法或体验”。
它告诉我们，可以谈对上述问题的看法，也可写白己与此相关的生活体验，也就是说，既可写议论文，也可写记叙文或散文。
只要切合材料内容范围，能够就事说理，做到白网其说，文章就符合要求。
从某种意义上说，本次作文应该还是属于任务驱动型的，所以考生必须审清题意，不可信马由缰、无的放矢。
3,【答案】礼法并举促文明出行
近日，浙江金华市民罗先生为了让老人过马路，横车挡住车流，这暖心一幕引发网友热议。
警方在肯定罗先生助老行为的同时，也对其违规压实线进行了批评教育；
对不礼让行人的7名车主各罚款100元、记3分。
罗先生横车挡住车流，实属无奈之举。
现实中，机动车不让行人的现象时常发生，既让行人不便，又容易引起交通混乱。
斑马线是行人的生命线、司机的警戒线，也是城市文明的“素质线”。
根据《道路交通安全法》规定，机动车行经人行横道时，应当减速行驶；
遇行人正在通过人行横道，应当停车让行；
行经没有交通信号的道路时，遇行人横过道路，应当避让。
10月1日起正式实施的驾考新规也重申“机动车不主动避让行人视为考试不合格”，强调行人在斑马线上拥有绝对的路权。
斑马线上规则明确，现实中乱象丛生，显然不是哪一方的责任。
一些司机缺乏公共意识，不仅不主动让行人，还鸣笛催促、加塞抢道；
一些行人没有规则意识，或乱闯红灯、翻越栏杆、在斑马线上追逐打闹，或低头看手机、缓慢通行，不体谅驾驶员的心情；
一些交警执法不严，对不文明不礼让行为睁一只眼闭一只眼，纵容了斑马线上的混乱。
车应礼让，人要快走。
“礼”是相互的，礼让他人也是方便自己。
这让人想起不久前的一条新闻：
一位老人过马路时，给让行的司机鞠躬致礼，体现的正是司机与行人之间良好的互动。
马路上，司机与行人是素不相识的陌生人，但也构成了出行共同体，任何一方的不文明行为，都会影响另一方的出行质量和交通体验。
一些司机觉得如果不赶紧开过斑马线，可能好久都无法通过；
反过来，一些行人觉得你不让我，那我也不让你。
双方处于对立、排斥的位置，交通状况就会越来越糟，各自的利益也会受损；
双方换位思考、以礼相待，你让一让、我等一等，彼此都收获了尊重和理解，交通也会畅通不少。
“礼”的养成也要靠“法”。
一些机动车礼让行人，可能是出于对电子抓拍和接受处罚的畏惧。
在汽车文明和规则意识亟需提高的当下，只有依靠强制性的法律才能倒逼司机养成自觉遵守交规的习惯。
近年来，从国家到地方，治理不礼让行为的招数不可谓不多。
杭州规定出租车在斑马线前不减速、未停车让行、未避让的，一次扣10分；
北京规定，不礼让行人将被处以200元罚款并记3分……值得注意的是，虽然车辆对行人的礼让和避让是无条件的，但行人不文明过马路的行为也该被约束。
然而，目前没有对行人闯红灯设定明确的处罚标准，对闯红灯行人的自动抓拍设备也难起到威慑作用，这就需要相关部门完善法律法规，普及相关知识，让行人遵守规则，尽量保证通行效率。
当然，制定了规则，关键是要落实好，如果对不文明行为没能及时惩处，或是处罚力度不够，也很难真正唤起人们对斑马线的敬畏。
礼在心中，让在路上。
正如专家所说，“习惯源自于规则的长期约束和养成，规则需要软件和硬件同步落地。
”让礼让斑马线成为人们内化于心的习惯，除了对司机罚款扣分、对行人教育引导之外，还需从城市交通难题入手，按照便利、快捷、高效的要求，科学规划路网，让文明交通走得更稳更远。
本题是一道材料作文，首选要细读材料，概括材料的主要内容；
然后抓住关键字词句，提取写作要点。
材料第一部分首先交代了事件的起因、经过、结果。
第二部分是写作任务，只要紧紧抓住题目中主要事件（或者主要人物）发表个人感受与见解，一般不会偏离题意。
可运用由果溯因法，从行为去分析原因和心态，亦可以用一分为二的辩证思路去分析。
一、综合立意，以一个中心谈及事件中的各个方面；
激浊扬清不偏废，为汽车文明添砖加瓦。
二、选选择材料中的主要人物进行立意：
①罗先生：
为横车挡车流，礼让老太太的罗先点赞；
②受惩罚车主：
追根溯源，行车不礼让行人的原因；
③交警：
法律只有硬起来，才能真正地落实到位。
三、用分为二的思路来立意：
①横车挡车流，肯定与批评皆不能少：
②暖心礼让背后的冷现实。
材料作文审题方法：
第一步：
概括现象（是什么）
第二步：
分析现象（为什么）
现象反映了什么，观果思因，透过现象看本质。
第三步：
如何解决（怎么办）
第四步：
确定立意
切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的。
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