译林版英语三年级上册Project2AmagicclockWord下载.docx
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4.能初步运用5—8单元词汇和日常用语结合魔法钟进行游戏。
单元教学重点、难点：
教学重点：
能在老师的帮助下有序归纳5—8单元重点词汇与句型。
教学难点：
能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝试运用语言进
行交际、解决问题。
译林版英语三年级上册Project2教学设计方案NO：
教学内容
Project2
课型
新授课
时间
教学目的
It’s…It’stimefor…Whereisthe…?
Yes,theyare.No,theyare…。
重点、难点
1.能在老师的帮助下有序归纳5—8单元重点词汇与句型。
2.能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝试运用语
言进行交际、解决问题。
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课时
第一课时
教学过程：
Step1FreeTalk
T:
Hello,I’mWendy.
S1:
Hello,I’m…
Nicetomeetyou.
Howoldareyou?
I’m…
First,let’ssaysomethingaboutourselves.（PPT呈现课件）
What’syourname?
What’syourfavourtiefood?
What’syourfavouritecolour?
S:
Prepareingroupsorpairs.
Step2Drill
Today,we’llhaveamagiclesson.Andinthislesson,you’lltrytohavemagicears,magiceyesandevenamagicmirror.Doyouwanttotry?
Yes!
Nowlet’strytohavethemagicears.
Step3Magicears
Nowlisten,whatarethey?
（播放动物的声音）Whatcanyouhear?
（Studentslistenandtrytofindout.）
Pig,cow.
S2:
Duck,chicken.
S3:
…
Good.Nowlistentothis.（播放牛叫声）What’sthis?
It’sacow.
Whataboutthis?
（播放狗叫声）What’sthis?
It’sadog.
Good.Andisthisadog?
（播放猪叫声）
It’sapig.
Good.Whatarethese?
（播放鸭子叫声）
S4:
They’reducks.
Excellent.Aretheyducks?
（播放小鸡的叫声）
S5:
They’rechickens.
Good.Wherecanweseethem?
S6:
Onthefarm.
Good.Canyousaysomethingaboutthisfarm?
Youcansay…
（学生在老师的引导下归纳句子）
What’sthis?
It’sa…
Whatarethese?
They’re…
（老师根据学生的回答进行板书）
Talkabouttheanimalsinpairs.
（同座位学生说完后，老师再请几组学生反馈）
Step4Magiceyes
Oh,youallhavemagicears.NowI’llshowyousomenumbers.Lookatthemandtrytorememberthemquickly.（PPT呈现课件）
（学生试着记住看到时数字和时间）
Whatarethey?
1.
2.
7.
Good.Lookatthelasttwo!
Aretheynumbers?
No.
They’retime.Let’sreadthemtogether.
（Studentsreadthemtogether.）
Good.Youcanrememberthemverywell,nowcanyouusethem?
Pleasechooseoneortwonumbersortime,andmakeupdialogueswiththem.Forexample,howoldareyou?
（将问句与学生的答句板书）
I’mnine.
Areyouclear?
Yes.
（学生组内进行对话创编）
Step5Magicmirror
Good.Youhavemagicearsandmagiceyes.Nowusethemtolookatthismagicmirror.Whatcanyouseeinthemirror?
Aman.
Who’stheman?
He’sYangLing’suncle.
Whatcanyouseenow?
Awoman.
Who’sshe?
She’sYangLing’saunt.
Good.Andisthisawomannow?
No,thisisagirl.
She’sYangLing.
Whocanyouseenow?
S7:
Aboy.
Who’stheboy?
S8:
Maybehe’sYangLing’sfriend.
（通过PPT课件将四个人完整呈现于“魔镜”中）
Good.Nowcanyoutalkaboutthepictureinthemirror?
（学生成对进行操练）
Whenwe’retalkingaboutthepeople,wecansay…
Who’she/she?
He/Sheis…
（老师板书句型）
Step6Magicclock
Good.Wehavemagicears,magiceyesandmagicmirror,nowwe’llhaveamagicclock.Look,isthisaclock?
（将魔钟模型贴到黑板上）
Yes./No.
Notyet.Howtomakeamagicclock?
Let’sreadtheinstructi**.Stepone,drawtwelvepictures.Haveyoufinished?
Oh,Ihaven’tfinished.Canyouhelpme?
Showthepictures.Let’saskandanswerquickly.Where’stheapple?
It’sbehindthebasket.
Who’stheoldman?
He’smygrandpa.
Whocanaskthequestion?
Where’sthepencilcase?
It’sonthetable.
（老师问，学生答；
学生问，老师答；
或学生个体问，集体回答，多种形式穿插起来，快速复习12幅画，并把图片贴到黑板上）
Nowlet’scutthetwelvedoors.（老师做示范）Doyouunderstand?
Haveyoucutthedoors?
Nowstickthedoorson.Let’slistenandstick.Listentomyorderandstickthecorrectdoorson.Door12
（找出12号门，贴到钟面正确的位置上）
Door6.
（找出6号门，贴到钟面正确的位置上）
Door8.
（找出8号门，贴到钟面正确的位置上）
（老师或学生给出指令，将12个门都在钟面上贴好）
Good.Nowcutoutthehand.Canyoufindit?
Yes.（开始剪时针）
Good.Nowpinthehandonandpinonarubber.（做示范）
（跟着老师一起做）
Step7Playthemagicclock
Nowshowyourclockstoeachother.Nowlet’splaythemagicclock.What’sthetime?
It’sfiveo’clock.
Oh,it’sfiveo’clock.Here’sthedoor.Whatcanyousay?
Openthedoor,please.
Good.（老师根据图片内容提问）
S:
（根据图片内容回答）
Good.Playtheclockinpairs.
二度修改
板书设计
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