《海底世界》大班美术教案文档格式.docx

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提问：

你们看看我变出了什么？

它的身体是什么形状的？

它们在干什么？

小结：

海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

　　3、讲解油水脱离画的画法，提问：

为什么魔术笔能变出鱼？

　　小结：

先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　　"

我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？

我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？

海底世界除了鱼还有什么呢？

它们长什么样的？

我们来看看。

三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？

谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？

最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。

画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　　（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

　　四、结束部分。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？

它在做什么？

请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？

为什么？

《海底世界》大班美术教案2

　　活动目标：

　　让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩

　　活动准备：

　　水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

　　活动过程：

　　一、导入

　　幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

　　问：

小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？

　　（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）

　　二、幼儿尝试作画

　　出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

　　1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物

你设计的是什么呀？

想要画成什么花纹、什么颜色的呢？

；

（比如有小朋友画"

鱼"

，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）

　　2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

看谁画的种类最多，谁设计的最棒？

　　3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

　　三、作品展示，进行评价

　　把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。

　　活动反思：

　　《美丽的海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

　　选择的内容引起幼儿的兴趣。

海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。

作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。

这次活动让幼儿在纸盒上画《美丽的海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

　　但也存在一些不足：

整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。

在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。

而且在作画前要求提的不够明确。

《海底世界》大班美术教案3

　　1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

　　2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

　　1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

　　幼：

…（交流，创设情境）

那就要认真观察哦，看谁是最棒的

　　小朋友们，准备好了嘛？

那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

　　①教师出示作品：

瓶子上有什么？

是用什么做的？

　　这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？

（引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多

　　②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

　　老师转动瓶子，说：

仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）

　　2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？

想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？

　　①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去（幼儿思考空间）

　　②讨论：

你用了什么方法能牢固地贴上去？

　　③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？

开动小脑筋的时刻到了！

看谁反应最快。

迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？

例如海草

　　3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

　　①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

　　②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

　　③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

　　（指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。

样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）

　　4.欣赏和评价

　　展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）

海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！

　　（结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

《海底世界》大班美术教案4

　　1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。

　　2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。

　　一、观看视频，引起主题。

小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？

在小电影里你都看到了什么？

那这些鱼都生活在哪里呢？

　　二、教师示范。

原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。

今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。

那海底都有些什么呢？

它们是什么样子的？

　　（教师边说边示范画）小丑鱼：

它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。

别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。

然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。

　　鲨鱼：

我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。

用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。

　　石头：

海底有什么呢？

石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。

　　水草：

水草怎么样的？

大家都还记得扭扭草吗？

水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。

　　珊瑚：

珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。

　　热带鱼：

这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。

添上眼睛和身体这条鱼就完成了。

　　剑鱼：

老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。

　　水母：

老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。

　　海星：

它和什么长得很像呢？

原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。

　　螃蟹：

我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？

身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。

　　贝壳：

海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。

咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。

你们觉得这个海底世界漂亮吗？

那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？

哦！

给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！

小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。

（出示范画）看！

海底世界涂好颜色了，漂亮吗？

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界？

好，现在大家行动起来吧。

　　四、总结评价，结束活动。

小小画家们，你们都完成了吗？

谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。

小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏一下吧。

　　《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。

因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

　　海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。

利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

　　课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。

课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。

这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。

我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。

这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。

课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

《海底世界》大班美术教案5

　　1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。

　　2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

　　3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，

　　2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。

　　3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

　　4、幼儿美术工具：

水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊？

　　二、出示挂图，引出问题。

　　1、这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底世界”四个字）在图上你看到了什么？

（例如：

我在图中看到了绿色的水草。

最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。

）

　　2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么？

（少了很多海洋动物吧？

　　3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。

（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）

　　4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。

怎么办呀？

小朋友帮他们想个办法吧。

（幼儿想办法）。

　　三、幼儿进行制作。

（放舒缓的音乐）

　　我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。

　　教师演示①画外形。

②进行装饰。

③撕外形。

（教师根据幼儿的个体差异进行指导。

对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料）。

　　四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。

（放音乐教师带孩子做律动）

　　现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊奇的表情）我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。

（教师带孩子随音乐做律动）

　　五、活动点评

　　幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？

你做的是什么？

教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的'

轮廓边缘整洁的作品。

　　六、活动总结

　　今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？

！

　　活动延伸：

　　回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

　　本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。

在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。

　　我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。

　　美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。

比如：

教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

　　我采用了开门见山的形式引入图片。

老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。

在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。

出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。

这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。

于是我就演示了制作的海洋动物的过程。

他们就会全神贯注地观察。

当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。

　　在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。

最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。

　　大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！

殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。

有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。

还有的孩子只喜欢画抽象的形状。

所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

　　在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。

《海底世界》大班美术教案6

让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩

水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

　　三、作品展示，进行

　　把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起。

《海底世界》大班美术教案7

　　设计意图：

　　大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。

因此我以"

给鱼儿穿花衣"

为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

　　1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

　　2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

　　3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。

　　4、发展幼儿的想象力及创造能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。

寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办?

那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?

（幼儿自由回答）

　　二、引导幼儿用多种材料装饰。

看，我给你们准备了哪些材料?

（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

　　幼儿自由操作。

做好了吗?

赶快把你的鱼宝宝送回家。

（幼儿送小鱼）教师小结：

哇，小朋友们真能干!

鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮?

　　三、示范沙画。

鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。

你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?

（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么?

用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。

我要为鱼妈妈穿花衣罗。

看，这儿有哪些材料?

（盒盖、胶棒、沙子）

先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。

（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢?

（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

身上的花纹谁来装饰?

（请一宝宝来操作）做的真好!

哎，我刚才是怎么做的?

教师小结（第一步把鱼放到盖子里;

第二步涂胶水;

第三步铺沙子）

　　五、幼儿操作

孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!

（幼儿操作、教师巡回指导）

　　六、作品展示

装饰好了吗?

把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮?

为什么?

　　活动结束：

今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。

（律动：

网小鱼）

　　教学反思：

　　本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习服务、为学生终生学习打下良好基础的设计理念，整节课学生在头脑中树立了创造性主动学习的意识，把知识与生活结合起来。

在拓展学习内容过程中，我适时传授美学知识，培养了学生的审美观，并帮助他们掌握绘画技巧。

从学生的反馈来看，在学习过程中，学生能够自主、主动、创造性的接受知识，学生的想象力、创造力得到了充分发挥，学习积极性得到了提高，同时也激发了他们对大自然的热爱，学习效果十分明显。

《海底世界》大班美术教案8

　　【活动目标】

　　1。

认识并初步了解海底世界中的常见生物。

　　2。

能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。

　　3。

培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。

　　【活动准备】

经验准备：

熟悉海底动植物、线描画经验。

材料准备：

图片、舒缓音乐、材料包、竹签（筷子）若干。

　　【活动过程】

　　一、情境导入

　　1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。

（导语：

小朋