英语一模评分细则Word文档格式.docx
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Dearsir,
I’mwritingtofindastudenttosharemyapartment.TheapartmentislocatedatNo.1,RoseStreetandthetotalrentis＄380permonth.It’s80squaremeters,withtwobedrooms,alivingroom,akitchen,abathroomandfreewifiaccess.Twolargesupermarketsandapubliclibraryarenearby,andit’saconvenientfiveminutes’walktothemetrostation.ThestudentIwanttosharetheapartmentwithshouldbeanon-smokerwithasenseofresponsibility.Ifyouareabletofindanyonesuitablepleaseaskthemtocallmeat5558-5916after6pm.
Yours,
LiHua
读写任务：
Versionone:
Theauthorintroducesthefilm“TheTimeMachine”,inwhichtheheroinventsatimetravellingmachine.Healsoimagineswherehewouldgoifhecouldtravelthroughtime.
（Or:
Inthefilm“TheTimeMachine”,themaincharacterinventsatimemachine,whichintereststheauthorwhodescribeswherehewouldgoifhecouldtravelthroughtime.）
Afterreadingaboutthisfilm,IimaginedwhereIwouldgoifIcouldtravelthroughtime.Personally,IwouldtraveltoTiananmenSquareinBeijingonOct.1st,1949.ItwouldbeexcitingtowitnessthehistoricmomentwhenthePeople’sRepublicofChinawasfounded.IfIwereluckyenoughtohavetheopportunity,IwouldinterviewChairmanMaoandotherrevolutionarypioneers,tellingthemhowbrillianttheywereandshowingthemourgratitudeforthenewlifetheybroughtus.Iwouldalsotakepicturestorecordhowpeoplelivedatthattime.
AfterIreturned,IwouldshowthosephotostopeopleIknow,remindingthemofthehardshipinthepast,sothattheywouldcherishwhattheypossessnowandbemorepositivetowardlife.Hopefully,whatIbroughtbackwouldinspirepeopletodaytofollowtheexamplesetbythosepioneersandcontributemoretodevelopingoursocietyandbuildingabetterworld.
Versiontwo:
ThewriterdreamsabouttimetravellingafterhewatchesthemovietheTimeMachine,astoryaboutaninventorwhobuildsatimemachinetosavehissweetheart’slife.
IfIwerefortunateenoughtobeabletotravelbacktothepast,IwouldliketovisitChangAnCityduringtheTangDynasty.ThisisbecausetheTangDynastyisashiningpearlinChinesehistory.ManypeoplebelieveitwasduringthisperiodthatChinareacheditsculturalpeak,withoutstandingliterature,theinventionofnewtechnology,expandingforeigntradeandthedevelopmentofnewreligions.AsaChinesestudent,howIwishIcouldwitnessthelifeatthattime,thepeaceful,beautifulandjoyfullifethere.
Leadingsuchalifeappealsme.ItwouldbeachallengetodiscoverifIcouldsurviveinancienttimes,tofindoutwhatskillsIpossessedandhowIcouldusethemtoearnaliving.IalsohopeIwoulddiscoversomeoftheancientvaluessuchasrespectandmorality,whichIfearhavebecomelessimportantinourmodernworld.
评分说明（主观题部分）
语法填空评分说明：
按照所给答案给分。
单词拼写错误、大小写未区分不给分。
基础写作评分说明：
基础写作主要考查考生语言结构的应用能力：
能够用正确、规范的语言表达特定的内容。
本试题要求考生根据所提供的信息，使用5个句子表达[写作内容]中所提供的全部内容。
命题思想是希望考生在表达这些内容时能够：
·
正确表达方位，例如：
Theapartmentislocatedat…
正确使用分词短语，例如：
Locatedat…,theapartment….
Anyone（whois）interestedpleasecallme….
能将多项并列的内容用简单、清晰的结构表达出来，例如：
It’s80squaremeters,with…andfreewifiaccess.又如：
It’saconvenientfiveminutes’walktothemetrostation.
正确使用复合句，比如定语从句、条件状语从句等。
例如：
ThestudentIwanttosharetheapartmentwithshould….
Ifyouareabletofindanyonesuitableplease….
在评分时，应注意以下几个方面：
1．按照评分标准，实行分析法评分：
按语言、内容和连贯三项标准分别给分；
2．在语言方面，重点评判句子的语法结构是否正确、用词是否规范；
考生是否使用了合适的句子结构。
3．在内容方面，重点评判考生是否表达了所提供的全部信息；
如果考生在表达完整的内容时，适当添加一些内容，不扣分；
4．在连贯方面，重点评判5个句子是否构成一篇连贯的短文。
基础写作评分标准：
语言
7-8
具有很好的语言运用能力；
语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。
5-6
具有较好的语言运用能力；
语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
3-4
语言运用能力一般；
语法和句子结构基本准确，语法结构或词汇方面的错误不影响理解。
1-2
语言运用能力较差；
语法和句子结构基本不够准确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。
语言运用能力很差；
语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。
备注
每多或少写一个句子，扣1分。
内容
5
包括了所有信息内容。
4
包括了大部分信息内容。
3
包括了基本信息内容。
2
包括了小部分信息内容。
1
包括了少许信息内容。
没有包括所提供的信息内容。
连贯
内容连贯，而且结构紧凑。
1.5
内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑。
内容连贯性较差，而且结构不够紧凑。
内容缺乏连贯性，而且结构松散。
文不对题，给0分。
读写任务评分说明：
读写任务是有材料作文；
要求考生在阅读的基础上写一篇相关主题的作文；
主要考查考生的篇章概括和语言表达能力。
本试题要求考生阅读一篇英文短文之后，就“时间穿梭（如果能够回到过去）”的话题谈谈考生的想法，内容包括：
（1）如果能够回到过去，你最想回到的时间（或时段）及地点；
（2）描述你回到过去后最想做的事情；
（3）说明事情的意义。
1．按照评分标准，实行分析综合法评分。
2.概括应包括以下要点：
（关键词：
介绍影片、想象穿梭）
（1）Theauthorintroducesthefilm“TheTimeMachine”.（影片内容可以不提及。
）
（2）Theauthorimagineswherehewouldgoifhecouldtravelthroughtime.
3.写作的内容应该包括：
·
你最想回到的时间（或时段）及地点；
·
你回到过去后最想做的事情及事情的意义（或原因）。
读写任务评分标准：
项目
分值
评分标准
概
括
5
按照要求概括了原文的全部主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。
语言结构正确，行文规范。
基本按照要求概括了原文的主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。
基本按照要求概括了原文的主要信息，但包含一些不相关的信息，有个别句子抄自原文。
语言结构基本正确，行文比较规范。
不能按照要求概括原文的主要信息，包含较多不相关的信息，有较多的抄袭。
语言结构不够准确，行文不够规范。
0-1
没有按照要求概括原文的主要信息，基本是不相关的信息，大多数句子都抄自原文。
语言结构不准确，行文不规范。
写
作
18-20
包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。
主题明确，内容丰富。
词汇丰富，用词得当。
能有效运用合适的语言结构，而且没有（或极少）语法错误。
篇章结构的连贯性好。
14-17
主题明确，个别内容不准确或者不相关。
词汇较丰富，有个别用词错误。
较好地运用了合适的语言结构，有少许的语法错误。
篇章结构的连贯性较好。
11-13
主题比较明确，个别内容不准确或者不相关。
7-10
包含题目所给的部分内容要点。
主题基本明确，有些内容不准确或者不相关。
词汇有限，有较多的用词错误。
语言结构出现较多的语法错误。
篇章结构的连贯性一般。
4-6
只包含题目所给的个别内容要点。
多数内容不相关或者不准确。
文章有些地方照抄源文。
词汇贫乏，有较多的用词错误。
大多数的句子出现语法错误。
篇章结构的连贯性差。
1-3
只包含与题目所给要点内容有关的一些单词。
主题不明确，文章基本照抄原文。
词汇极其贫乏，基本不能正确用词。
几乎没有正确的句子。
篇章结构零乱。
以下几种情况，给0分：
1）完全抄袭原文（或其它文章）。
2）文不对题。
3）只写一些零散的单词，完全没有表达完整的内容。
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