闽教版小学英语第二册全册教案.docx
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闽教版小学英语第二册全册教案
Unit1Ability(能力)
PartA
教学目的:
1. 了解英美人与中国人对自我能力表现的不同方式.
2. 会用情态动词can,表示“能力”.
3. 掌握有关can的句子,Ican…,Canyou…?
并做肯定和否定回答.
4. 学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句Icansing.
教学内容:
1. 生词:
uncle, present,ride,bike,well,clever,swim,run.
2. 重点句子:
Icanrun\swim\sing\dance\draw\rideabike.
It’sapresentforyou.
Canyourideabike?
Yes,Ican.\No,Ican’t.
Shecanrideitverywell.
Sheisaclevergirl.
3.学唱歌曲:
MyLittleBicycle.
教学过程:
一、热身、复习(Warm-upRevision)
1.唱歌曲.(三年级上册学过的歌曲)
2.自由说话.
二、呈现新课(Presentation)
1. 老师做动作,学生猜单词,学生可先说汉语再说英语单词.
教会学生单词:
run,swim,sing,dance,draw,rideabike.
2. 看图片说单词,看一位学生动作说单词.复习巩固上面六个单词.
3. 老师说Icanswim.让学生猜猜句子的意思.同时把上面学过的单词和Ican…结合,老师做动作学生说句子.
4. 请学生看第三部分.今天有一位女孩和一位男孩来到我们这里,女孩问男孩:
Canyouswim?
(你会游泳吗?
)男孩抬着高傲的头说:
Yes,Ican.(是的,我会.).当男孩问女孩:
Canyourideabike?
(你会骑自行车吗?
)的时候,女孩哭着说:
No,Ican’t.(不,我不会.)
5. 看图片说单词.教会生词:
uncle,present,well,clever.
6. 给出挂图,或让学生看第一页.先用汉语,以讲故事的方式引出:
陈玲的叔叔今天来到她家里,叔叔有一件礼物送给她,是什么呢?
我们来看看.
叔叔:
Hi,ChenLing.
陈玲:
Hi,Uncle.Wow,anewbike.
叔叔:
It’sapresentforyou.(这是送给你的礼物.)
陈玲:
Forme?
Thankyou,Uncle.Ilikethisbike.(我喜欢这辆自行车.)
叔叔:
Canyourideabike?
(你会骑自行车吗?
)
陈玲:
Yes,Ican.
叔叔:
Oh,Shecanrideitverywell.(她骑得很好.)
妈妈:
Yes,sheisaclevergirl.(她是个聪明的女孩.)
让学生先听磁带,再边做动作边说句子,反复强调写出汉语意思的句子,可分男女生,小组等读,多加练习,尽量让学生说到熟练.
7.学唱歌曲:
MyLittleBicycle.先让学生听歌曲,再让学生跟读歌词,最后让学生跟着唱歌曲.
三、趣味操练(Practice)
1. 听磁带跟读.让学生跟读对话,直到熟练为止.
2. 老师做动作,学生说英语.看动作说单词,看谁说得快.(练习生词.)
3. 看图说单词,看谁说得快.(练习生词.)
4. 看单词说单词,并做动作,看谁说得快.(练习生词.)
5. 一位学生做动作,其他学生说英语.猜猜我会什么,不会什么.练习句子(Ican….)
6. 开火车说句子.(练习造句.)
7. 对话练习和表演.
家庭作业:
1.磁带跟读,每天一遍.熟课文句子和单词.(每位学生)
2.背诵句子Icanrun\swim\sing\dance\draw\rideabike和以Canyou…?
的句型,并做肯定和否定回答.(基础较好的学生)
3.把歌曲MyLittleBicycle唱给家人,朋友听。
(每位学生)
4.抄写单词uncle,present,ride,bike,well,clever,swim,run.每个三遍.(每位学生)
5.抄写第三页A部分的对话,并写出相应的汉语意思.(基础较好的学生)
PartB
教学目的:
1.培养学生对自己能力的自信,让学生通过语言表达出来.
2.学生能够正确使用情态动词can的肯定和否定形式.
3.听懂会说:
以Canyou…?
的句型,做到模仿正确,语音、语调自然.
4.学生能够熟练背诵韵句:
Icansing.
5.掌握字母a在重读闭音节中的读音.
6.学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句Icansing.
教学重点:
1.生词:
bird,fly,lay,but.
2.重点句子:
Canyouswim,MissBird?
No,Ican’t,butIcanfly.
Canyourideabike?
No,Ican’t,butIcanlayeggs.
Canyoufly,Mr.Monkey?
No,Ican’t,butIcanrideabike.
3.学韵句:
Icansing.
教学过程:
一、热身、复习(Warm-upRevision)
1.唱歌曲.MyLittleBicycle.
2.自由说话.
二、呈现新课(Presentation)
1.复习第1课的内容的句子.
2.复习单词,由旧单词引出新单词bird(鸟),学生会拼读.由bird引出fly(飞)做飞的动作.接下去教会生词lay(滚动双手),but(拍双手).
3.当学生能熟练说出以上四个生词后,请学生看挂图或课本的第一幅图,即鱼和鸟的对话.让一位学生说鱼的话:
Canyouswim,MissBird?
并说出汉语意思.另一位学生回答到:
No,Ican’t,butIcanfly.并说出汉语意思.说完后请学生做笔记,做完笔记的请跟老师一边做动作一边说句子.
4.Canyourideabike?
No,Ican’t,butIcanlayeggs.
Canyoufly,Mr.Monkey?
No,Ican’t,butIcanrideabike.
这两幅图的对话也跟3的教法相同,但先要强调难点layeggs,后再说句子,学生相对会容易学会.
1.学习韵句:
Icansing.学生先听一遍录音后,和老师一起做动作说.再分小组说.
2.听一听,读一读.字母a的重读闭音节中的读音.在bag,apple,cat,black四个词中学会a发〔æ〕的音.
三、趣味操练(Practice)
1.听磁带跟读.让学生跟读对话,直到熟练为止.
2.做动作说单词,比一比,看谁说得快.(练习生词bird,fly,lay,but)
3.对话练习:
男女生对话,小组对话,师生对话,单个对话.
4.听音练习,完成第8页的听音连线和听音打勾.
5.完成can’t的练习.
四、家庭作业:
1.磁带跟读,每天一遍.熟课文句子和单词.(每位学生)
2.抄写单词:
bird,fly,lay,but.(每位学生)
3.抄写句子并翻译:
Canyoudance,MissBird?
No,Ican’t,butIcanfly.
Canyoudraw?
No,Ican’t,butIcanlayeggs.(基础较好的学生)
4.背诵韵句:
Icansing.(每位学生)
Unit2Birthday
PartA
教学目标:
1.知识目标:
能听说读单词birthday,tomorrow,party,buyapresent,adoll,acake,astorybook;学习句子Tomorrowismybirthdayetomyparty,please.Whatabouta…?
并能用这些句子进行对话表演。
2.能力目标:
能运用已经学的句子进行对话表演。
3.情感态度:
喜欢并积极参加英语活动。
教学重难点:
能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演
教学准备:
单词卡片,洋娃娃等。
教学过程:
一、热身
1.Chant
2.Greetings
二、引入课题
1. Sing“HappyBirthday”
2. ShowthetitleofUnit2Lesson3
T:
Whoknowsthemeaningof“HappyBirthday”?
S:
….
T:
TodaywearegoingtolearnUnit2Lesson3
3. Learnthewordsof“birthday”(教师带读三遍,并抽查个别学生。
)
三、导入新课
1. 教Tomorrowismybirthdayetomyparty,please.
T:
Tomorrowismybirthdayetomyparty,please.出示单词卡片
①教tomorrow
②操练句子Tomorrowismybirthday.和Cometomyparty,please.
游戏:
1.大小声2.声浪游戏
T:
Tomorrowismybirthdayetomyparty,please.party,youknow,party?
S:
…..
T:
party,party,cometomyparty.教师出示单词卡片。
Cometomyparty,please.抽排操练
③操练Tomorrowismybirthdayetomyparty,please.
2.教Let’sbuyapresent.
T:
Let’sbuyapresentforMr.Tiger.(手拿礼物),present,present,buyapresent教师带读
操练词组buyapresent游戏:
喊出来(引出Whataboutadoll?
)教师从礼物袋里拿出礼物(pencil,doll)
3.教Whatabouta…?
以及单词doll,cake,storybook
T:
Whataboutapencil?
T:
Whataboutadoll?
①(出示单词卡片)
T:
Adoll.Adoll.(升降调带读)
游戏:
看乒乓球,跟节奏,读单词
②跟读Whatabout,并用Whatabouta…造句,教师引导孩子用“Goodidea.”回答。
③看口型,猜单词(Whataboutacake?
Whataboutastorybook?
)教cake,storybook
T:
Now,lookatmymouth,what’smyopinion?
S:
…
带读acake操练游戏:
举卡片大小声操练
带读astorybook操练游戏:
看手势(升降调手势)
四、巩固新知
1.Listenand