一年级语文下册第1课吃水不忘挖井人导学案新人教版Word文档格式.docx
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(教师)
2预习,自学生字词,读通读熟;
听父母讲毛主席的故事。
(学生)
时安排
2时
教学过程
第一时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境,导入新(用时:
分钟)
1出示毛主席画像,播放歌曲《我爱北京天安门》。
2引导学生交流前搜集的有关毛主席的资料。
3导入:
今天,我们一起看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念这位伟人的。
(板书题目)
1看图,欣赏歌曲,说说自己看懂或听懂了什么。
2自主汇报:
毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中华民族的解放呕心沥血。
3齐读题目,并从题目出发,提出疑问。
1学生展示自己搜集的关于毛主席的资料。
2读准“忘、井”的读音。
二、学习生字,整体感知(用时:
1分钟)
1出示学习提示,引导学生自学:
(1)边读边画出不认识的字词,并想办法认读。
(2)深入了解内容,尝试解答提出的问题。
2检查生字、词语的学习情况。
(1)出示带有拼音的生字组成的词语,指导认读。
(2)引导学生运用学过的方法识记生字。
3检查朗读的情况。
4引导学生思考:
谁挖井?
为什么要不忘挖井人?
1围绕自学提示开展自学:
自由放声朗读,标出自然段,圈画生字,反复认读和识记生字。
2师生互动、生生互动,交流自学情况。
(1)在教师的指导下按步骤认读生字和词语。
(2)根据已有经验交流生字的识记方法。
3学生采用多种形式朗读,把读正确,读通顺。
4思考教师提出的问题,相互交流。
3给下面的生字组词。
井( )
村( )
叫( )
毛( )
主( )
席( )
乡( )
亲( )
战( )
士( )
面( )
三、读听结合,理解第1自然段(用时:
6分钟)
1引导学生自由朗读第1自然段,说一说这段有几句话。
2指导理解。
3练习说话。
4简介故事发生地当时的概况。
1朗读第1自然段,给句子标序号。
2一名学生读讲,其他同学听听他说得对不对,把表示地点的词(“瑞金”“沙洲坝”“江西”)画下。
3说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地名有什么关系。
4按原填空。
瑞金城外有个村子叫沙洲坝,( )在江西领导革命的时候,在那儿住过。
四、读想结合,理解第2自然段(用时:
1指导朗读第2自然段。
2细读第1句话,启发交流、思考问题。
3指导朗读,理解第1、2句。
4朗读交流:
为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?
看图,启发表达:
井挖好之后,人们终于能喝上清凉甘甜的水了,这令人兴奋激动的场面是怎样的?
1自读第2自然段,学生动笔画出共有几句话。
2合作交流:
(1)毛主席在那儿住的时候看到了什么?
从“很远”这个词看出什么?
(2)想象:
没有水井,人们在生活中会遇到哪些困难?
3交流表达:
(1)毛主席是怎么做的?
(2)想象挖井时会遇到哪些困难。
从这里,你能看出毛主席是个怎样的人?
当时沙洲坝没有水井,人们在生活中会遇到哪些困难?
_______________
五、指导书写(用时:
8分钟)
1出示“吃、叫、主、江、住、没”,读准字音,认清字形。
2引导学生观察这六个字在田字格中的位置,说一说怎么写好看。
3教师范写,指导学生写好“没”,注意“横折弯”的写法。
4组织学生练写,组内评议,奖励写得好的学生一朵小红花。
1认读生字并组词。
2观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。
3观察老师范写,掌握书写要领,在田字格内练写。
4同桌、全班相互交流,指出书写过程中的优点和不足,取长补短。
6按笔顺写字。
吃:
__________住:
______
没:
___________
教师批注
第二时
一、复习回顾,导入新(用时:
1复习生字、词语。
2说说谁为谁挖井,为什么挖井。
3导入新。
1齐读生字、词语。
2交流内容。
7读准下面的词语。
毛主席 乡亲 战士
吃水 村子 忘记
二、品读第3自然段(用时:
1读思考:
乡亲们不忘毛主席表现在哪里?
2指导看插图,理解交流句子:
解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
”
3有感情地朗读这一自然段,体会“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的含义。
1学生在老师的指导下,围绕问题,自由读一遍,然后在中用横线画出相关的句子。
2朗读句子,交流总结:
乡亲们一刻也没有忘记毛主席。
(1)个体读。
(2)齐读。
3反复朗读第3自然段,读出人们的感激之情。
8乡亲们为什么要立石碑?
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三、回顾全篇,拓展升华(用时:
1引导学生带着对毛主席的一片深情,齐声朗读。
2组织学生交流:
吃水的时候,我们不要忘记挖井人。
那么,我们在享受其他东西的时候,应该不忘记哪些人呢?
3引导学生思考:
你知道哪些关于感恩的名言?
4读碑。
1指名说:
学完了,你明白了什么道理?
2学生交流完成。
(1)我们住在明亮的教室里,不忘______________________。
(2)我们学到知识,不忘__________________________。
(3)________________________,不忘____________________。
3学生交流关于感恩的名言。
4全体起立,读碑。
9帮助乡亲们给挖井人写几句话,表达感激之情。
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四、巩固所学,通读(用时:
引导学生带着学后的体会有感情地齐读。
学生齐读。
10和同桌共同朗读。