小学二年级上册艺术教案Word文件下载.docx

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个案

一、导入新课

秋天是一年中色彩最丰富的季节，你喜欢秋天的颜色吗？

今天咱们就来认识一下这多彩的秋天。

二、学习新课

活动一用色彩表现秋天。

1、教师引导学生欣赏教材中的艺术作品，从中比较画、年画、儿童画以及摄影图片在表现秋天时的不同的表现手法。

2、教师展示描写秋天的图片，引导学生观察、了解秋天的色彩变化

3、请同学们谈一谈你们眼中的秋天是什么样的？

学生自由交流自己眼中的秋天。

（课件展示）

学生欣赏课件中的艺术作品谈谈那些丰富多彩的色彩变化带来的感受。

学生自己畅所欲言。

4．学生进行绘画，对学生作品进行评价并保存。

活动二欣赏秋天

欣赏教材中的儿童诗，体会诗歌中描写秋天的意

境。

1、秋天是个美丽多彩的季节，是秋天树叶装点了

它，我相信大家一定喜欢秋天的叶子。

2、把自己收集到的秋天的树叶展示给大家。

课堂

检测

1、学生通过解秋天、用各种颜色画一幅表现秋天的作品。

2、学生把自己收集到的秋天的树叶展示给大家看，并用不同的材料粘贴出

一幅表现秋天的作品。

教学

反思

课题二《秋天的叶子》

2、请同学们带上自己创作的头饰，按照头饰所代表的角色，听着音乐进行自由的歌舞表演（播放音乐）

教师和学生一起表演，并进行相应指导。

对于敢于表演或表演的好的学生进行鼓励、表扬。

3、播放《秋叶》的音乐，全体学生扮演树叶从高高的树上飘落的动作。

音乐结束后，保持一个动作不动，表示树叶落在地上。

教师扮演“扫落叶”的人。

拿扫帚扫“落叶”

三、课堂小结

今天的这节课，我们不仅学会了好听的歌曲，而且还

学到了好多东西，大家的表演能力真棒！

四、布置作业

画一幅秋叶图。

用树叶粘贴一幅画

1、组织学生通过观察秋天树叶的实物、图片或录像等，发现秋叶形、色的特点，并运用肢体语言、绘画、粘贴等艺术形式表现秋叶的形态和动态。

2、在活动中提高学生的创作能力，培养学生的学习兴趣。

使学生掌握秋叶的形色特点。

会运用肢体语言、绘画、粘贴等艺术形式表现秋叶的形态和动态。

教具、学具

课件、磁带

一、导入新课

秋叶是什么样子的呢？

咱们今天就来观察一下秋叶的颜色和形状。

（出示课件）

活动一学唱歌曲《秋叶》

1．欣赏歌曲《秋叶》鼓励学生用简单的肢体语言表现4/3拍律动（如用拍手、拍肩、跺脚等）

2、以歌曲《秋叶》为背景音乐，组织学生用肢体语言模仿落叶飘落时的形态和情感。

活动二画树叶

1．学生观察教材中的树叶图，结合自己收集到的树叶的颜色和形状，谈一谈自己所了解的落叶的特点，为画树叶活动做准备。

2．学生进行自由创作，通过自主研讨发现树叶画的制作方法。

活动三根据树叶画，创编故事

学生根自己所画树叶画，编一个和树叶有关的故事讲给大家听。

（学生自由讨论）找学生讲给大家听。

对讲得好的学生，教师及时给予鼓励。

活动四歌唱表演

1．在教师的指导下，学生分组或集体创作“大树

妈妈“以及“树叶宝宝”的头饰。

1、以歌曲《秋叶》为背景音乐，学生用肢体语言模仿落叶飘落时的形态和情感。

2、学生观察教材中的树叶图，画树叶。

3、学生根自己所画树叶画，编一个和树叶有关的故事讲给大家听。

课题三《秋天的收获》

活动三歌舞表演

1、今天，我们就来欣赏一下他们是怎样庆丰收的。

请同学们欣赏舞蹈“庆丰收”（出示课件）

2、学生共同交流讨论自己如果是农民伯伯喜欢用什么方式来庆祝丰收

3、集体汇报交流结果，对说得好的学生及时表扬。

4、鼓励学生运用粘贴、绘画等方法制作道具，并把自己装扮成不同的水果造型，进行角色表演。

教师参加到学生的活动中去。

同学们，我们看到丰收的场景都如此高兴，我们更能感觉到农民伯伯此时此刻的高兴心情。

那么就让我们拿出画笔把丰收的喜悦画下来吧

小组同学共同完成一幅表现大丰收的剪贴画。

1、组织学生欣赏表现秋天丰收场景的艺术作品。

2、使学生在体会丰收带给人们喜悦心情的同时，学会用艺术的形式加以表现。

3、培养学生的相互合作精神，提高学生的创作能力。

组织学生欣赏表现秋天丰收场景的艺术作品。

使学生在体会丰收带给人们喜悦心情的同时，学会用艺术的形式加以表现。

课件

一、导入新课

同学们，秋天是一个丰收的季节，就让我们来欣赏一下秋天丰收的情景。

二、学习新课

活动一学唱歌曲《秋收》

1.教师带领学生学唱歌曲《秋收》，让学生感受歌曲中2/4拍的节拍特点，并能自然的、有表情的歌唱。

2.学生拿出自己准备的水果，同学之间相互进行改变歌词的创编活动。

教师给予提示秋天还可以到哪些地方？

还有哪些水果？

学生自己创编，教师参加到学生的活动中去。

3.结合学生创编的歌词，让他们用相应的动作表现出来。

活动二水果大拼盘

1.学生欣赏教材中描写秋天丰收场面的图片（出示图片），了解这些艺术品是从哪方面表现秋天的。

2.教师将学生分组后，让他们把自己喜欢的水果用绘画的方式表现出来。

3.学生用纸帖、布贴、泥塑或图画等方式进行“水果大拼盘”活动。

教师巡视，对有困难的学生进行指导。

1、把自己喜欢的水果用绘画的方式表现出来。

2、学生用纸帖、布贴、泥塑或图画等方式进行“水果大拼盘”活动。

3、学生运用粘贴、绘画等方法制作道具，并把自己装扮成不同的水果造型，进行角色表演。

第二单元课题一《老师，您好》

要求学生想一想：

他们的教室很简陋。

不光简陋，老师工作很辛苦。

他们中午为什么不回家休息呢？

（课件出示）

2.教师出示诗词、格言，与学生一起有感情的诵读。

活动三学唱歌，制作贺卡

1、教师教唱＜老师，您好＞

2、教师指导学生动手制作贺卡，注意向学生介绍选用的纸的要求和制作贺卡的简单技巧。

3、举办贺卡小展览，先让学生以小组为单位，谈一谈设计思路、制作过程，然后组织全班同学进行集体语言，评出最佳设计师、工艺师、绘画大师、色彩大师等。

通过学习学生对老师有了更进一步的了解，体会到了老师平时工作的不易，希望大家以后好好学习，以好的成绩来回报老师。

1、收集一些描写老师辛勤工作的诗词或格言。

2、教师节快到了，设计一张贺卡把自己的心里话写在卡片上。

1、通过欣赏教材中描绘老师工作的图片，引发学生理解教师工作的艰辛。

2、体会老师的可亲与可敬，学会用艺术的形式表达对老师的感情。

3、使学生充分体会教师的工作辛苦。

提高学生的想象和创作能力。

通过欣赏教材中描绘老师工作的图片，引发学生理解教师工作的艰辛。

体会老师的可亲与可敬，学会用艺术的形式表达对老师的感情。

自主探讨法

请同学们想一想，代表老师的“大手”和代表我们的“小手”都表达了什么意思？

请你说一说自己和老师之间的故事。

活动一看图讨论

1、.欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》。

想一下老师在干什么？

是为了谁？

这首歌表现的主题是什么？

表现了什么?

学生交流讨论并集体汇报交流结果，教师总结评价，对说得好的学生及时进行鼓励和表扬。

请同学们说一说自己和老师的故事。

（学生之间互相交流）

2、（出示课件）引导学生有感情的朗读、背诵，体味诗词的韵味与意境。

3、分组进行，练习背诵。

活动二看图说话

1、老师与学生一起讲述“我和老师”间有趣的故事。

2、师生共同交流，让说得好的学生登上讲台，大胆的说出自己和老师的故事。

3．看看教材上的“老师们”在干什么？

尤其是大幅的《午休》，说一说自己有什么感想？

1、引导学生有感情的朗读、背诵诗歌，体味诗词的韵味与意境。

2、请学生上台大胆的说出自己和老师的故事。

3、看看教材上的“老师们”在干什么？

请学生回答。

课题一《老师，您好》

第二课时

活动二贺卡献老师

1、为了向老师表示感谢，我们把自己做的最漂亮的贺卡献给老师。

你准备怎样向老师献贺卡，以什么样的形式献给老师呢？

（学生以小组为单位讨论）

教师加以指导。

（如时间、地点、方式等）

分别找学生代表发言。

2、学生在小组内模拟表演这一故事情节，分别选人扮演教师和学生，教师播放背景音乐《老师您好》。

在本节课的学习中，我们学会了如何制作贺卡，大家以后可以在某些节日上送贺卡向别人表示祝福。

设计一张贺卡，写上一句祝福的话，送给敬爱的老师。

1、通过让学生亲手制作贺卡，提高他们的动手制作能力。

2、通过让学生亲手把贺卡献给老师等活动，培养他们尊师的情感。

3、培养学生的动手操作能力和创作能力。

通过让学生亲手把贺卡献给老师等活动，培养他们尊师的情感。

通过让学生亲手制作贺卡，提高他们的动手制作能力。

同学们，老师是“大手”，你们是“小手”，伸出拇指，拉拉钩，拍拍掌，握握手，我们的课堂变了样。

我们大家是朋友。

活动一学唱歌曲，制作贺卡

1、教师教唱歌曲《老师，您好》（放磁带），引导学生感受歌曲中蕴涵的欢快、真挚的情感。

大家跟老师一起唱这首歌曲《老师，您好》在学唱过程中，仔细体会一下歌曲中蕴涵了什么样的感情。

（学生用不同的形式来学唱歌曲）

及时鼓励学生只要你敢张开口唱，你就是最棒的。

找学生进行歌唱表演。

指名学生回答这首歌曲中有什么样的感情？

教师进行补充。

2、教师指导学生动手制作贺卡.

（向学生介绍选用的纸的要求和制作贺卡的简单技巧）

3、举办贺卡小展览，先让学生以小组为单位，谈一谈设计思路、制作过程。

4、组织全班学生进行集体评议，评出最佳设计师、工艺师、绘画大师、色彩大师等。

1、学生跟老师一起唱这首歌曲《老师，您好》，找学生进行歌唱表演。

2、设计一张贺卡，献给老师。

3、学生在小组内模拟表演“贺卡献老师”这一故事情节。

课题二《我和老师交朋友》

活动三我心目中的老师

1、组织学生讨论“我心目中的老师”的形象。

2、让学生用画笔或其他的方式将自己心目中的教师形象表现出来。

3、布置“我心目中的老师”专栏，将学生的作品进行展示，并相互交流作品中的“老师”的故事。

小组内同学互相交流

全班同学汇报交流

通过本节课的表演、唱歌使我们的师生感情更进一步。

老师很愿意做大家的朋友，希望大家在以后如果有了困难的时候想起老师这个大朋友。

画一画“我心目中的老师”。

1、学生通过游戏、表演、唱歌等活动，与教师进行感情交流，增进师生友谊。

2、通过学习使学生联想到现实生活，思考更深的内涵。

在艺术学习中陶冶自己的心灵。

学生通过游戏、表演、唱歌等活动，与教师进行感情交流，增进师生友谊。

使学生的艺术能力得到发展。

磁带

请大家看一下第15页的图片，图中的老师和学生在干什么？

（学生观察）

活动一歌舞表演

1、师生共同观看教材中的图片，教师组织学生讨论，图中的“老师”和“学生”在干什么，你希望和老师建立什么样的关系？

2、在歌曲《大家一起跳起来》的音乐声中，老师和学生跳集体舞。

鼓励胆小的同学，加入到集体中。

活动二游戏———老鹰捉小鸡

1、教师带领学生学唱歌曲《老鹰捉小鸡》。

今天咱们就来学唱这首歌曲。

在学的时候，请大家思考一个问题：

“老鹰为什么捉不到小鸡，歌词中那个“咦”是谁发出的，为什么会发出这种声音?

”

教师带领学生学唱歌曲。

用几种不同的形式来练唱

2、教师和学生一起进行歌舞表演《老鹰捉小鸡》。

老师扮演老鹰，选出一名学生扮演鸡妈妈，其他学生扮演小鸡。

学生熟练游戏规则后，也可

让学生扮演老鹰，教师扮演鸡妈妈，护卫小鸡。

3、学生听歌曲《老鹰捉小鸡》，分别体会老鹰和小鸡的心情。

1、学生学唱歌曲《老鹰捉小鸡》，并请学生当堂演唱。

2、让学生用画笔或其他的方式将自己心目中的教师形象表现出来。

3、学生交流心目中的“老师”的故事。

课题三《让我来当小老师》

看着图像、伴随节拍动作歌唱。

4、再做个“颠倒”的歌唱游戏：

指着黑板上的图像，试着把二拍子的歌曲用三拍子的强弱歌唱，再把三拍子的歌曲用二拍子的强弱歌唱，体会一下这两种感觉。

同桌互相练习。

教师巡视，对有困难的学生进行指导。

对表现好的学生及时给予鼓励和表扬

学生谈谈当老师的感受，自由交流。

这节课我们学了打拍子的知识，希望大家在课下认真练习。

能用学过的二拍子、三拍子的动作歌唱两首歌曲。

同桌互相合作完成作业。

1、通过学生“学做老师”的游戏性活动，加深老师与学生的情感。

2、培养学生的观察和模仿能力。

3、在学生讲、说、演的艺术形式中发展艺术表现能力。

通过学生“学做老师”的游戏性活动，培养学生的观察和模仿能力。

使学生对音乐节拍有所了解。

自主活动

这是一首儿歌，请大家自己有感情的朗诵出来。

学生自由朗诵，教师指导。

今天我们换一下角色，请表现好的同学来当小老师。

活动一歌谣《小螳螂》

1、教师带领学生手拍稳定节拍，背诵歌谣《小螳螂》。

2、启发学生在休止拍时设计一个与拍手不同的动

作（例如捻指、踏脚或拍肩等）。

3、请一位“小老师”带领学生做以上的活动。

4、请同学们说一说，休止拍在这首歌谣中起了什么作用？

（例如：

起到停顿、唤起的作用；

起到分句子的作用）。

5、教师请“小老师”带领大家把所有休止拍的地方都换成“拖长声”地朗读，并比较他们的区别。

活动二伴随二拍子、三拍子的动作唱歌

1、请同学们配合二拍子、三拍子的动作，唱一下在前几册教材中已学过的歌曲。

（放磁带）

《两只小象》《小宝宝睡着了》《花瓣》《洗手绢》

2、选出一位小老师，带领大家子、三拍子的歌曲。

3、“小老师”请同学到黑板上用图形表现出节拍的强弱

1、学生手拍稳定节拍，背诵歌谣《小螳螂》。

并让学生在休止拍时设计一个与拍手不同的动作（例如捻指、踏脚或拍肩等）。

2、请同学们配合二拍子、三拍子的动作，唱一下在前几册教材中已学过的歌曲。

（如《两只小象》《小宝宝睡着了》《花瓣》《洗手绢》）。

练习课

3、学生伴随即兴的动作表演歌唱。

教师要提示学生用动作表现出力度的区别。

4、在学生熟练掌握歌曲后，在教师的指挥下进行分组歌唱。

一组唱“大鼓”，另一组唱“小鼓”，要求分组的接唱要节奏稳定、音调准确、衔接紧凑、会看指挥。

5、请“小老师”作指挥，带领大家分组接唱。

本单元已经全部学完了，大家对老师有了更深的了解了老师的职业是神圣的，希望我们大家将来也能走上讲台，当一位人民教师。

能够用手势，唱出两首歌曲的音符名称。

1、通过本节课的学习，使学生对音乐知识进一步掌握。

3、让学生更加热爱艺术。

通过本节课的学习，使学生对音乐知识进一步掌握。

培养学生的观察和模仿能力。

相信大家一定玩过滚铁环游戏，滚铁环的声音也非常好听，你们想知道它是一种什么声音吗？

今天我们就来听一听，学一学它的声音。

活动一歌谣《滚铁环》

1、请学生跟教师手拍稳定节拍，学习、背诵歌谣《铁环》。

2、启发学生发现这首歌谣中出现了哪些新的节奏型，并请学生自己设计图形把这个新节奏表示出来。

活动二学习唱名和手势

1、教师带领学生学习“doremisolla”的唱名手势。

2、教师任意指点各音级字母，让学生跟随唱出唱名，熟悉音级字母和音高。

3、教师带领学生试着慢慢地伴随手势，唱出已熟悉的、简单歌曲的唱名。

《花瓣》《白云飘飘》《鸭和鹅》等

4、以上活动也请“小老师”带领大家表演。

活动三学唱歌曲《大鼓和小鼓》

1、请学生欣赏歌曲《大鼓和小鼓》。

2、跟教师一起用听唱的方法学习歌曲。

1、教师任意指点各音级字母，让学生跟随唱出唱名。

2、找出“小老师”带领学生试着慢慢地伴随手势，唱出已熟悉的、简单歌曲的唱名。

《花瓣》《白云飘飘》《鸭和鹅》）。

3、能够用手势，唱出两首歌曲的音符名称。

第三单元课题一《小老鼠，上灯台》

2、教师引导学生把小老鼠的馋样表现出来，例如小老鼠有的踩凳子、有的爬梯子。

3、对学生的绘画作品进行比赛，选出最好的作品。

并把学生作品进行保存。

4、教师根据学生的实际能力分组让学生自己创编一个小舞蹈，表现猫与老鼠的故事。

或者可以请同学们讲《猫和老鼠》的故事。

5、分组进行汇报表演。

6、评出最佳表演组。

给予奖励。

师生共同演唱《十二生肖歌》，通过本节课的学习，大家对十二生肖有了初步的了解。

知到了他们的顺序和名称。

画一张小老鼠上灯台的图画。

自己设计几张小老鼠的简笔画

1、通过猜谜、说唱童谣、生肖故事、戏剧表演等艺术活动，使学生初步了解十二生肖的由来。

2、会用各种不同的材料制作生肖动物。

3、培养学生的艺术欣赏能力与艺术表现力。

通过猜谜、生肖故事等艺术活动，使学生初步了解十二生肖的由来。

培养学生的艺术欣赏能力与艺术表现力。

1、猜谜语导入新课，说他多，真是多，全国每人有一个，说他少，真是少，全国只有十二个。

（课件出示）

2、请会讲的同学讲一个关于十二生肖的故事？

（学生讨论后，指名当堂讲故事）

教师对讲的好的学生进行表扬。

活动一学唱歌曲

1、师：

十二生肖里有12中可爱的动物，我们先来学唱歌曲《十二生肖》。

教师带领学生学唱歌曲，并让学生体验歌曲中欢快的节奏。

根据歌词游戏表演“十二生肖大排队”，通过表情、肢体动作、声音模拟等表现十二生肖的特征。

2、以童谣表现形式学唱《小老鼠》，尝试用声调的高低、快慢表现小老鼠的淘气与尴尬，学习几个基本节奏并用手势表现。

活动二学习绘画

1、小老鼠特别馋，可油灯太高了，它怎么才能吃到油呢？

请同学们帮小老鼠想个办法并用彩笔表现出来。

1、学唱歌曲《十二生肖》。

根据歌词游戏表演“十二生肖大排队”。

2、学生分组自己创编一个小舞蹈，表现猫与老鼠的故事。

3、请学生讲《猫和老鼠》的故事。

课题一《小老鼠，上灯台》

到“老鼠嫁女“的故事时，要求学生创编续集。

分组进行创编

不要拘束课堂的形势，自由活动。

分角色表演。

学生集体汇报演出

评出优秀表演组

2、利用学生课前准备的材料，参照教材中的图片，搭建一个“小舞台“，并分角色表演”老鼠嫁女“的故事。

通过今天的学习，你有什么收获？

如果还有什么问

题，课下还可以问老师或同学。

创编“老鼠嫁女”故事的续集。

1、尝试学习音乐中的节奏、戏剧中的角色扮演。

2、培养学生的艺术表现能力和艺术欣赏能力。

3、让学生热爱艺术课的学习。

对艺术产生更高的兴趣。

尝试学习音乐中的节奏、戏剧中的角色扮演。

培养学生的艺术表现能力和艺术欣赏能力。

齐唱《十二生肖歌》今天咱们继续学习十二生肖的有关故事。

活动一我的生肖

1、结合教材中的主图，学生猜谜语：

说它多，真是多，全国每人有一个。

说它少，它真少，全国只有十二个。

（谜底：

十二生肖。

）

引发学生对十二生肖的学习兴趣。

2、学生谈谈自己的生肖，并说说家人的生肖，了解同学们都是属什么的，在围绕十二生肖的一系