二年级数学上册计划Word文件下载.docx
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辑
思
维
学生已具备初步的逻辑思维能力，对比较直观的问题容易解答，但对于一些抽象性的思维仍有待加强指导。
几
何
图
形
知
识
与
空
间
观
念
学生对几何图形认识较好。
能正确区分正方形与正方体，长方体与长方形，圆形与球体，三角形等图形。
解
决
问
题
学生在解答应用题的过程中，能认真理解题目，知道题中的条件和问题，学会分析应用题的数量关系，能熟练地解答简单的加、减法应用题。
学
习
态
度
、
方
法
兴
趣
惯
等
状
况
大部分学生的学习态度端正，能依时完成作业，书写整洁，能大胆回答问题，能坚持练习、计算，以提高计算能力。
但有个别学生做题时较粗心，故此成绩不够稳定。
其
它
对
基
本
情
的
分
析
学生的基础知识和基本技能较扎实，和能熟练掌握100以内数的顺序，会比较数的大小，初步理解数位的意义，能熟练地进行口算100以内数的加、减法，学会了人民币的简单计算和正确认识时钟所表示的时间，初步学会了一些简单的加减法应用题，具有了逻辑思维能力。
但部分学生的学习态度不够端正，上课时欠专心，怕动脑筋，作业马虎，且课外较小加强练习，故此成绩欠佳，有待今后认真抓好后进生的辅导工作。
二、本学期的教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
出版掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法的口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），初步形成估算物体的长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，初步学会画线段、角和直角。
5能辨认从不同位置观察到简单物体的形状，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
出版认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数，培养学生出版的观察、分析及推理能力，出版形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
三、教学措施及教改教研课题
教
措
施
1、充分调动学生的学习积极性，加强直观教学和实际操作。
2、采用形式多样，有趣的课堂教学活动，提高学生的学习兴趣。
3、在教学过程中注意新旧知识的联系，使学生对知识掌握得较牢固。
4、在教学过程中，联系学生的实际，加强逻辑思维的训练，提高学生的解题能力。
5、加强尖子生的智能训练，做好中下生的辅导工作。
改
研
课
及
教研专题：
自主探索，合作学习
措施：
1教师放手让学生自主探究新知。
只要其想出的方法是对的，教师就应该给予肯定和鼓励。
2引导学生通过合作学习去完成学习任务，让学生都能积极主动地参与合作学习，让学生学会人与人合作交流。
3、在放手让学生合作研讨时，同时要注意给他们必要的引度的启发，以得让学生的合作研讨更加富有成效地进行，以次提高课堂的教学质量。
四、单元教学计划
单元名称
一、长度单位
教学课时
4课时
目
标
1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米，1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度。
4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5、是学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度。
教学
重点
难点
关键
学会用刻度尺量物体的长度。
用刻度尺画和量线段。
学生
知识
技能
缺漏
状况
补救
措施
内容
教时
安排
1、统一长度单位
2、认识厘米，用厘米量。
3、认识米。
用米量
4、认识线段，量、画线段。
教具
学具
课件
学具：
刻度尺
教具：
米尺卷尺
尖子
生智
能训
练及
帮助
中下
生赶
队措
让优秀学生在课外参加实践活动，练习用刻度尺度量各种物体，加深对长度的理解。
对中下生多练习量物体的长度，使他们熟练得画线段，量线段。
第二
课堂
开展量物体长度比赛。
教改
教研
实施
相互量高度，加深多长度的理解。
信息
反馈
班别
考试
人数
单元测试等级评定
优秀
率
达标
主要成绩、问题及简要分析：
二、100以内的加法和减法
13课时
1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减估算，并说明估算思路。
3、使学生能够运用所学的100以内加减法知识解决生活中的一些简单问题。
学会计算100以内两位数加、减两位数。
学会退位减法。
1、两位数加两位数3课时
2、两位数加减两位数5课时
3、连加、连减和加减混合4课时
4、整理和复习1课时
优秀生多做一些思维性较强的练习，切实提高其计算的技能。
中下生加强双基训练，堂上、课外练习时老师多加辅导。
开展式题计算竞赛
让学生通过自主探索，合作学习来理解计算过程和方法。
三、角的认识
2课时
1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
根据角的特征辨认角。
认识直角，建立直角的空间观念。
1、初步认识角1课时
2、直角的初步认识1课时
三角板直尺剪刀钉子板活动角
三角板直尺剪刀
让优秀生进行摆、折图形的练习，感知角和直角的概念，提高观察、分析、判断能力。
中下生注重多观察图形、实物，认识角和直角。
让学生制作一个自己喜欢的角。
通过观察一些图形和实物，了解有关角的知识。
四、表内乘法
（一）
1、让学生在具体的情景中，了解乘法运算的意义，知道乘法算式中各部分的名称及与生活的联系。
2、熟记2-6的乘法口诀，熟练口算6以内的两个数相乘。
3、出版学会根据乘法的意义解决生活中的一些简单的实际问题。
熟记2-6的乘法口诀，口算6以内的两个数相乘。
根据图意，列出乘法算式。
1、乘法的初步认识。
3课时
2、2-6的乘法口诀9课时
3、整理和复习1课时
实物图片若干小黑板
让优生根据乘法的意义去解决生活中一些简单实际问题，以提高他们的思维能力。
对于中下生要加强基础知识的练习，要求熟记2-6的乘法口诀。
进行乘法口算竞赛。
让学生在学习中自主探索新知，了解乘法的意义。
五、观察物体
1、通过从不同的位置观察一个物体。
看到物体的形状不同，初步体会局部与整体的关系。
2、使学生初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3、使学生通过操作、观察，初步认识镜面对称现象。
让学生从不同位置观察物体，让学生体会局部与整体的关系。
画出简单图形的轴对称图形。
1、观察物体1课时
2、轴对称图形的认识1课时
3、镜面对称1课时
4、练习课1课时
一些轴对称图形剪刀镜子方格纸长方形正方形图形纸片
让优秀学生多动手操作，多观察，以提高他们的观察操作能力。
对中下生要指导他们多进行观察，以及发展他们的空间观念。
让学生到室外多观察物体的形状
让学生自主探索新知，感受对称
六、表内乘法
（二）
1、经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验其来源。
2、理解口诀的意义，初步记熟口诀，能用口诀简单计算。
3、会用乘法解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法，学会新知识。
熟记7-9的乘法口诀。
根据乘法的意义，解决一些实际的问题。
1、7乘法的初步认识。
5课时
2、8的乘法口诀3课时
3、9的乘法口诀4课时
口算卡片
开展攻关活动，由尖子生相互进行练习，提高计算能力。
帮助中下生运用口诀解决实际问题。
乘法口算竞赛
让学生自主编制7-9的乘法口诀，并利用乘法口诀以小组为单位练习乘法式题。
五、学期教学进度表
周次
教学进度（页）
备注
1
P1------------P7
2
P8-----------P19
3
P20---------P27
4
P28--------P37
5
P38--------------P42
6
P43----------P48
7
P49----------------P55
8
P56---------------P60
9
P61---------------P66
10
P67------------------P72
11
P73-----------P80
12
P81------------------P84
13
P85-----------------90
14
P91-------------95
15
P96----------------100
16
P101-------------------104
17
P105--------------109
18
复习及期考
19
20
21
22
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