闽教版小学英语三年级下册单元教案unit5.docx

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闽教版小学英语三年级下册单元教案unit5

闽教版小学英语三年级下册单元教案

Unit5PartsoftheBody

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词face,eye,nose,mouth,ear,初步运用touch。

2.学习句子:

Drawa....

3.理解句子:

Touchyour....

4.学习字母u在重读闭音节中的读音。

5.学唱歌曲:

FollowMe.

6.功能:

描述身体部位。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear等身体部位的单词。

2.能听懂会说Drawa....

3.能听懂句子Touchyour....并做出反应。

◆情感态度目标

鼓励学生喜欢并积极参加英语活动,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。

◆文化意识

乐于接触异国文化,明白在日常生活中,中国人和英美人对体态语的理解差异。

教具准备

1.字母卡片:

五个元音字母。

2.单词卡片:

face,eye,eyes,nose,mouth,ear,ears,run,duck,jump等。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.学说韵律诗:

LondonTime.

Step2Revision

1.复习句子:

What’sthetime?

It’s...o’clock.

2.欣赏歌曲:

FollowMe.

3.由歌曲导入课题,揭示并板书课题:

Unit5PartsoftheBodyPartA

Step3Presentation

(一)教授身体部位单词:

face,eye,nose,mouth,ear

1.教师播放课文CD-ROM,或引导学生看书中情景,初步感知身体部位单词face,eye,nose,mouth和ear的发音。

2.教授单词face。

教师用简笔画勾勒出一幅头像,边画边说:

“Let’sdrawaface.Look,it’saface.”引出face的教学。

教学方法:

出示单词卡片,教师领读,学生模仿跟读。

操练活动:

分小组操练单词,然后个别拼读。

3.教授单词:

eye。

(1)教师继续边画边说:

“Nowdrawaneye.Look,it’saneye.”引出eye的教学。

(2)让学生区分eye和eyes,强调“aneye”,并用肢体语言操练eye和eyes,然后用“大小声”的操练活动,帮助学生记住单词。

4.教授单词:

nose,mouth,ear。

用同样方式引出单词nose,mouth,ear的教学。

采用不同的活动进行巩固操练,如:

拍卡片快速读单词,小组“开火车”读单词,“大小声”读单词,顶卡片读单词等活动。

5.巩固练习。

(1)出示face,eye,nose,mouth,ear单词卡片,教师快速抽取单词卡片,全班学生齐声说出单词,也可以小组说或个别说。

(2)游戏——指一指。

游戏规则:

教师在黑板上画出一幅人物头像,然后请一位学生到黑板前面来,蒙住该学生的眼睛,接着向全班同学出示单词卡片。

全班同学一起大声读出卡片上的单词,蒙着眼睛的学生要用手指指着黑板上人物头像相应的部位,如果没有指对,全班同学就一直读这个单词直到该学生指对为止。

这时,全班同学可以一起喊一声:

Yes!

(3)巩固eye与ear。

游戏——快速反应。

游戏规则:

教师快速抽出单词卡片eye与ear,学生快速说单词;或教师快速说出单词eye或ear,学生快速用手指着相应部位;也可以由教师分别指着自己的眼睛或耳朵,让学生快速说出单词。

6.完成课本第37页的Listenandact.

(1)教师摸摸自己的头,引出单词touch,让学生理解touch的意思。

(2)教师发出指令:

“Touchyourface/eyes/nose/ears/mouth....”学生做出相应的动作。

全班学生听指令做动作。

(3)游戏——谁的反应快。

游戏规则:

每组请一位学生上台面向全体学生,教师站在选出的学生的背后,用手指指着自己的身体的某一部位,全体学生用“Touchyour....”发指令,台上学生根据指令快速做动作,做错的或太慢的就被淘汰出局,留到最后的学生为获胜者。

(二)课文教学

1.全班翻开课本第36页,教师播放课文录音,让学生在语境中理解课文。

2.教师再次播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。

3.教师再播放课文录音二到三遍,然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

(三)语音教学

1.复习五个元音字母。

2.复习元音字母a,e,i,o在重读闭音节中的发音。

教师出示bag,cat,hat,ten,pen,hen,fish,six,pig,box,dog,stop等单词,学生朗读,并归纳总结四个元音字母在重读闭音节词中的发音规律。

3.教师呈现单词:

run,duck,jump,让学生听课本录音,跟读这些单词。

4.根据元音字母在重读闭音节词中的发音规律,请学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。

5.请学生利用以上规律读一读没学过的单词,例如:

bun,luck,gun,pump等。

Step4Extension

综合活动:

1.游戏——画画。

游戏规则:

教师先用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸,然后请一位学生上台,站在黑板前。

教师将他的眼睛蒙上,全班同学一起喊“Drawamouth.”三到五次,该生必须在黑板上画出嘴巴。

大家根据他画的嘴巴的位置与正确位置的接近度给他评分。

同理操练nose等单词。

2.学唱歌曲:

FollowMe.

教师做示范表演,学生跟着边唱边做动作。

Step5Homework

1.听录音,熟读本课内容。

2.完成本课的练习。

3.画一画你最喜欢的人,并用英语写出其身体部位的名称。

Unit5PartsoftheBody

PartB

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词hand,arm,head,leg,foot,初步运用honey,sweet等词汇。

2.学习句子:

Myhand.

3.学说韵律诗:

ClapYourHands.

4.学习字母u在开音节中的读音。

5.功能:

描述身体部位。

◆语言技能目标

1.能认读和正确书写单词hand,arm,head,leg,foot。

2.能根据指令,正确指出相应的身体部位。

教具准备

1.字母卡片:

五个元音字母。

2.有关身体部位的图片和单词卡片。

3.单词卡片:

pupil,blue,ruler等。

4.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.学唱歌曲:

FollowMe.

Step2Revision

1.复习单词:

face,eye,nose,mouth,ear。

(1)教师出示五个单词的图片,任意抽取图片,让学生快速说出英语。

(2)游戏——猜一猜。

游戏规则:

教师出示任意一张单词卡片,遮住部分字母,让学生猜出单词。

(3)游戏——我说你做。

游戏规则:

每组请一位学生上台,面向全体学生,教师站在这几个学生背后,出示卡片或图片,全班学生根据卡片或图片发指令:

Touchyour....台上学生做动作,做错的就被淘汰出局,留到最后的一位学生为获胜者。

2.揭示并板书课题:

Unit5PartsoftheBodyPartB

Step3Presentation

(一)教授身体部位单词:

hand,arm,head,leg,foot

1.教师播放课文CD-ROM,或引导学生看书中情景,初步感知hand,arm,head,leg和foot的发音。

2.教授单词hand。

(1)教师出示自己的一只手说:

“Look,hand.”引出单词hand的教学。

教学方法:

教师出示单词卡片并领读,学生模仿跟读。

操练活动:

分小组操练单词,并个别拼读。

(2)让学生区分hand和hands,强调ahand和twohands,并用肢体语言操练hand和hands。

3.教授单词head。

(1)教师指着自己的头说:

“Look,head.”引出单词head的教学。

(2)区分head和hand。

首先,由教师快速说hand或head,学生指出相应的身体部位,然后教师指“头”或“手”,学生快速说出head或hand。

4.同理教授单词:

arm,leg,foot。

区别这几个词的单数与复数的用法,并用肢体语言进行巩固操练,也可以说一说foot的复数形式。

5.巩固身体部位单词:

hand,arm,head,leg,foot。

(1)游戏——切西瓜。

游戏规则:

教师找五至六名学生,手拉手站成一个圈(即“西瓜”)。

教师拿出一张单词卡“hand”,学生边说单词边走。

教师随机分开两名同学的手(即“切西瓜”),被分开的同学要比赛说单词,看谁说得快。

未参与游戏的同学要在座位上拍手齐声说这个单词。

以此类推。

(2)完成课本第39页的Let’sact.

(二)课文教学

1.全班翻开课本第38页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子,让学生初步感知honey,sweet的意思和发音。

2.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

3.角色表演:

让学生分角色表演课文。

4.巩固练习。

(1)完成课本第41页的Listenandnumber.

听力材料:

①Ihavetwoarms.Theyareblack.

②Ihavetwohands.Theyarewhite.

③Ihavetwoeyes.Theyarered.

④Ihavetwoears.Theyareblack.

⑤Ihavefourlegs.Theyareblackandwhite.

⑥Ihavetwofeet.Theyareyellow.

参考答案:

③,④,②,⑤,⑥,①

(2)完成课本第40页的Learntowrite.

(三)语音教学

1.出示字母卡片,复习五个元音字母。

2.复习元音字母a,e,i,o在开音节中的读音,并让学生读出相关的单词,如:

cake,baby,me,she,he,five,bike,kite,nine,go,no,nose等,归纳总结四个元音字母在开音节词中的读音规律。

3.呈现单词:

pupil,blue,ruler,让学生看DVD或听录音,跟读这些单词。

4.根据元音字母在开音节词中的读音规律,请学生说出字母u在开音节中的读音。

5.请学生利用这些知识读一读没学过的单词。

Step4Extension

综合活动:

1.游戏——拼图。

游戏规则:

将画好的身体各部位剪成小纸片,教师出示单词卡,全体学生读出该单词后,由一位学生把该身体部位摆到相应的位置上。

重复这种做法直到所有的身体部位摆完,拼成一张完整的人物图形。

2.学说韵律诗:

ClapYourHands.

(1)教师先播放录音,学生静听,要求学生注意其节奏。

(2)教师解释和领读韵律诗中的句子。

(3)教师做示范表演,学生跟着边说边做动作。

ClapYourHands拍拍你的手

Clap,clap.拍,拍,

Clapyourhands.拍拍你的手。

Nod,nod.点,点,

Nodyourheads.点点你的头。

Stamp,stamp.跺,跺,

Stampyourfeet.跺跺你的脚。

Step5Homework

1.听录音,熟读本课内容。

2.完成本课

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