闽教版小学英语三年级下册单元教案unit5.docx
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闽教版小学英语三年级下册单元教案unit5
闽教版小学英语三年级下册单元教案
Unit5PartsoftheBody
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词face,eye,nose,mouth,ear,初步运用touch。
2.学习句子:
Drawa....
3.理解句子:
Touchyour....
4.学习字母u在重读闭音节中的读音。
5.学唱歌曲:
FollowMe.
6.功能:
描述身体部位。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说Drawa....
3.能听懂句子Touchyour....并做出反应。
◆情感态度目标
鼓励学生喜欢并积极参加英语活动,激发他们的学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。
◆文化意识
乐于接触异国文化,明白在日常生活中,中国人和英美人对体态语的理解差异。
教具准备
1.字母卡片:
五个元音字母。
2.单词卡片:
face,eye,eyes,nose,mouth,ear,ears,run,duck,jump等。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.学说韵律诗:
LondonTime.
Step2Revision
1.复习句子:
What’sthetime?
It’s...o’clock.
2.欣赏歌曲:
FollowMe.
3.由歌曲导入课题,揭示并板书课题:
Unit5PartsoftheBodyPartA
Step3Presentation
(一)教授身体部位单词:
face,eye,nose,mouth,ear
1.教师播放课文CD-ROM,或引导学生看书中情景,初步感知身体部位单词face,eye,nose,mouth和ear的发音。
2.教授单词face。
教师用简笔画勾勒出一幅头像,边画边说:
“Let’sdrawaface.Look,it’saface.”引出face的教学。
教学方法:
出示单词卡片,教师领读,学生模仿跟读。
操练活动:
分小组操练单词,然后个别拼读。
3.教授单词:
eye。
(1)教师继续边画边说:
“Nowdrawaneye.Look,it’saneye.”引出eye的教学。
(2)让学生区分eye和eyes,强调“aneye”,并用肢体语言操练eye和eyes,然后用“大小声”的操练活动,帮助学生记住单词。
4.教授单词:
nose,mouth,ear。
用同样方式引出单词nose,mouth,ear的教学。
采用不同的活动进行巩固操练,如:
拍卡片快速读单词,小组“开火车”读单词,“大小声”读单词,顶卡片读单词等活动。
5.巩固练习。
(1)出示face,eye,nose,mouth,ear单词卡片,教师快速抽取单词卡片,全班学生齐声说出单词,也可以小组说或个别说。
(2)游戏——指一指。
游戏规则:
教师在黑板上画出一幅人物头像,然后请一位学生到黑板前面来,蒙住该学生的眼睛,接着向全班同学出示单词卡片。
全班同学一起大声读出卡片上的单词,蒙着眼睛的学生要用手指指着黑板上人物头像相应的部位,如果没有指对,全班同学就一直读这个单词直到该学生指对为止。
这时,全班同学可以一起喊一声:
Yes!
(3)巩固eye与ear。
游戏——快速反应。
游戏规则:
教师快速抽出单词卡片eye与ear,学生快速说单词;或教师快速说出单词eye或ear,学生快速用手指着相应部位;也可以由教师分别指着自己的眼睛或耳朵,让学生快速说出单词。
6.完成课本第37页的Listenandact.
(1)教师摸摸自己的头,引出单词touch,让学生理解touch的意思。
(2)教师发出指令:
“Touchyourface/eyes/nose/ears/mouth....”学生做出相应的动作。
全班学生听指令做动作。
(3)游戏——谁的反应快。
游戏规则:
每组请一位学生上台面向全体学生,教师站在选出的学生的背后,用手指指着自己的身体的某一部位,全体学生用“Touchyour....”发指令,台上学生根据指令快速做动作,做错的或太慢的就被淘汰出局,留到最后的学生为获胜者。
(二)课文教学
1.全班翻开课本第36页,教师播放课文录音,让学生在语境中理解课文。
2.教师再次播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。
3.教师再播放课文录音二到三遍,然后采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
(三)语音教学
1.复习五个元音字母。
2.复习元音字母a,e,i,o在重读闭音节中的发音。
教师出示bag,cat,hat,ten,pen,hen,fish,six,pig,box,dog,stop等单词,学生朗读,并归纳总结四个元音字母在重读闭音节词中的发音规律。
3.教师呈现单词:
run,duck,jump,让学生听课本录音,跟读这些单词。
4.根据元音字母在重读闭音节词中的发音规律,请学生尝试说一说字母u在重读闭音节中的读音。
5.请学生利用以上规律读一读没学过的单词,例如:
bun,luck,gun,pump等。
Step4Extension
综合活动:
1.游戏——画画。
游戏规则:
教师先用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸,然后请一位学生上台,站在黑板前。
教师将他的眼睛蒙上,全班同学一起喊“Drawamouth.”三到五次,该生必须在黑板上画出嘴巴。
大家根据他画的嘴巴的位置与正确位置的接近度给他评分。
同理操练nose等单词。
2.学唱歌曲:
FollowMe.
教师做示范表演,学生跟着边唱边做动作。
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成本课的练习。
3.画一画你最喜欢的人,并用英语写出其身体部位的名称。
Unit5PartsoftheBody
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词hand,arm,head,leg,foot,初步运用honey,sweet等词汇。
2.学习句子:
Myhand.
3.学说韵律诗:
ClapYourHands.
4.学习字母u在开音节中的读音。
5.功能:
描述身体部位。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词hand,arm,head,leg,foot。
2.能根据指令,正确指出相应的身体部位。
教具准备
1.字母卡片:
五个元音字母。
2.有关身体部位的图片和单词卡片。
3.单词卡片:
pupil,blue,ruler等。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲:
FollowMe.
Step2Revision
1.复习单词:
face,eye,nose,mouth,ear。
(1)教师出示五个单词的图片,任意抽取图片,让学生快速说出英语。
(2)游戏——猜一猜。
游戏规则:
教师出示任意一张单词卡片,遮住部分字母,让学生猜出单词。
(3)游戏——我说你做。
游戏规则:
每组请一位学生上台,面向全体学生,教师站在这几个学生背后,出示卡片或图片,全班学生根据卡片或图片发指令:
Touchyour....台上学生做动作,做错的就被淘汰出局,留到最后的一位学生为获胜者。
2.揭示并板书课题:
Unit5PartsoftheBodyPartB
Step3Presentation
(一)教授身体部位单词:
hand,arm,head,leg,foot
1.教师播放课文CD-ROM,或引导学生看书中情景,初步感知hand,arm,head,leg和foot的发音。
2.教授单词hand。
(1)教师出示自己的一只手说:
“Look,hand.”引出单词hand的教学。
教学方法:
教师出示单词卡片并领读,学生模仿跟读。
操练活动:
分小组操练单词,并个别拼读。
(2)让学生区分hand和hands,强调ahand和twohands,并用肢体语言操练hand和hands。
3.教授单词head。
(1)教师指着自己的头说:
“Look,head.”引出单词head的教学。
(2)区分head和hand。
首先,由教师快速说hand或head,学生指出相应的身体部位,然后教师指“头”或“手”,学生快速说出head或hand。
4.同理教授单词:
arm,leg,foot。
区别这几个词的单数与复数的用法,并用肢体语言进行巩固操练,也可以说一说foot的复数形式。
5.巩固身体部位单词:
hand,arm,head,leg,foot。
(1)游戏——切西瓜。
游戏规则:
教师找五至六名学生,手拉手站成一个圈(即“西瓜”)。
教师拿出一张单词卡“hand”,学生边说单词边走。
教师随机分开两名同学的手(即“切西瓜”),被分开的同学要比赛说单词,看谁说得快。
未参与游戏的同学要在座位上拍手齐声说这个单词。
以此类推。
(2)完成课本第39页的Let’sact.
(二)课文教学
1.全班翻开课本第38页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子,让学生初步感知honey,sweet的意思和发音。
2.再播放课文录音二到三遍,采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.角色表演:
让学生分角色表演课文。
4.巩固练习。
(1)完成课本第41页的Listenandnumber.
听力材料:
①Ihavetwoarms.Theyareblack.
②Ihavetwohands.Theyarewhite.
③Ihavetwoeyes.Theyarered.
④Ihavetwoears.Theyareblack.
⑤Ihavefourlegs.Theyareblackandwhite.
⑥Ihavetwofeet.Theyareyellow.
参考答案:
③,④,②,⑤,⑥,①
(2)完成课本第40页的Learntowrite.
(三)语音教学
1.出示字母卡片,复习五个元音字母。
2.复习元音字母a,e,i,o在开音节中的读音,并让学生读出相关的单词,如:
cake,baby,me,she,he,five,bike,kite,nine,go,no,nose等,归纳总结四个元音字母在开音节词中的读音规律。
3.呈现单词:
pupil,blue,ruler,让学生看DVD或听录音,跟读这些单词。
4.根据元音字母在开音节词中的读音规律,请学生说出字母u在开音节中的读音。
5.请学生利用这些知识读一读没学过的单词。
Step4Extension
综合活动:
1.游戏——拼图。
游戏规则:
将画好的身体各部位剪成小纸片,教师出示单词卡,全体学生读出该单词后,由一位学生把该身体部位摆到相应的位置上。
重复这种做法直到所有的身体部位摆完,拼成一张完整的人物图形。
2.学说韵律诗:
ClapYourHands.
(1)教师先播放录音,学生静听,要求学生注意其节奏。
(2)教师解释和领读韵律诗中的句子。
(3)教师做示范表演,学生跟着边说边做动作。
ClapYourHands拍拍你的手
Clap,clap.拍,拍,
Clapyourhands.拍拍你的手。
Nod,nod.点,点,
Nodyourheads.点点你的头。
Stamp,stamp.跺,跺,
Stampyourfeet.跺跺你的脚。
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成本课