小学教学工作计划Word格式.docx

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　　本学期通过各种培训、学习，积极组织各年级教师参加公开教学，安排全体教师有针对性地对各年级进行集体备课，落实和加强校本教研。

对于教师在教学实践中发现的问题和疑难学校将积极组织教师进行交流、讨论，发现问题，解决问题，积极地推进新课程改革。

（二）教学常规工作

　　1、加强常规工作管理

　　本学期将进一步加强常规工作管理，坚持隔周检查一次常规工作，由教务处，教研组检查登记。

并在会议上进行公布检查情况，将意见和不足及时反馈给教师，每次检查后必须有“检查小结”。

检查后由校长，教务主任，教研组长三人签字。

　　备课：

备课是上好课的前提，教师要根据本班学生的实际情况，结合集体备课，认真做好课前准备，重点突出、难点分散，教师要利用有效的教具、资料等语文的作文课，交际课，教学的活动课等进行了专业有效的课前备课，以确保课堂教学有效地进行。

并在课后根据本课时的完成效果，及时反思，做好课后延伸。

　　上课：

课堂40分钟是教学中最为关键的部分。

教师要充分体现学生的主体性，突出学生并做好学生的课堂延伸。

　　作业：

每科授完一课或一节内容后，应布置适量的作业，课堂作业要认真批改，并作讲评。

课外作业不能太多。

　　A、语文每授完一课和一个基础训练后，至少应做作业一次，三至五年级作文，周记每学期不得少于8篇，一二年级每天做作业一次，说话课要有练习。

　　B、各年级语文教师要注意加强学生的听力训练，每课要保证有一次听写。

　　C、数学作业每周不得少于5次，按实际授课周数计划学生作业次数。

一年级作业每周四次。

　　D、其他学科每授完一课做作业一次。

　　E、注意减轻学生过重的学业负担，一、二年级一般不留书面家庭作业，其他年级书面作业控制在一小时之内。

　　听课：

本学期为了提高公开课的质量，坚持每周一天的听课日制度，互相学习，努力提高教学质量。

听课节数按中心小学要求（教师每学期听课不少于16节;

校领导每学期每周听课2节）。

　　考试：

考试是检验学生学习成绩的重要手段之一。

通过考试可以发现学生在学习中存在的问题，也可以反映教师在教学中的不足。

　　A、每授完一定的内容时，要利用教研室下发的单元自测卷进行测试，批改后要认真讲评，并做好成绩登记。

　　B、期中考试由教导处统一实施。

　　C、期末考试由教导处按上级统一安排。

　　2、加强教学评价体系

　　随着新课程的实验工作不断深入，需要构建更加完善的教学评价体系。

在关注学生学业成就的同时，更加注重了学生能力的形成，情感、态度、行为方式的发展。

既要注重结果，更要注重过程。

把教师评价与学生自我评价相结合，把学生成绩的素质能力相结合。

由多种评价形式相结合的个别差异，关注学生的个性发展。

运用“考试”展示课等多种形式作为教学评价。

　　（三）、积极组织开展教研活动

　　理论与实践相结合，通过教师的培训等理论学习后，我校将积极组织教师开展各种形式的教研活动。

　　1、备课，本学期将采取课前备课和集体两种形式进行备课。

课前备课要求教师结合新课标的要求，认真备课，要求在备课中创新，安排有效的教学活动和教学方法，认真完成教后记。

同时，将在一至六年级以及综合课的新课程中安排集体备课，组织全校教师交流探讨，探索新的教学方式。

　　2、公开教学中的三个“五”

　　为了有效地开展校本教研，本学期公开教学将重点放在一至五年级进行。

教研组在公开课前一个星期把要排公开教学的教师和内容安排好，全体教师提前做好备课。

每位教师要求一个学期备五节、听五节、评五节，在听课本上有记录，做到先备而后听。

　　3、三个“一”活动

　　根据我校实际需求，切实有效地开展校本教研，在活动中突出三个“一”。

内容包括：

（1）一篇好的论文。

（2）一篇好的教案。

（3）一篇好的心得。

　　4、学校对六年级在三、四、五月份各进行一次月考，并对学生成绩进行实事求是的评价。

　　5、加强对实验室、图书室的领导工作，做好校园文化的建设。

　　（四）、提高教学质量的措施

　　1、做好“结对帮扶”

　　为了更好的利用教学资源，以“优生辅导中等生，良好学生辅导差生”的“一对一”之方法来全面提高教学质量。

　　2、教师利用好“教辅资料”

　　教师利用课余时间，以“一本”为主，“其它”为辅，按教学大纲要求详细具体的辅导学生掌握课堂上没有掌握的知识，巩固已学的知识，以此来达到全面提高学生的解题素质。

　　3、组织好公开课教学

　　本校基础最薄弱的是一、二年级，为了提高此年级的教学质量，学校组织相关教师进行公开课教学，并调集全校的优秀教师对其进行教学指导，以提高该年级的教学质量。

　　4、注重六年级的教育教学。

　　六年级的教学是本学期的教学的重中之重，学校领导要对六年级的学生进行思想教育、纪律教育，帮助班主任做好班级工作，全面提高教育教学质量。

　　三、常规检查

　　1、每周一由教务处组织常规检查一次，并做好记录。

　　2、平时根据需要教务处将不定期地对部分教师进行抽查。

　　【2016小学教学工作计划2】

　　一、教师任课计划

　　2016年上半年的教师任课不需做大的调整，依据教师数量、工作能力和工作态度适当进行调整。

语文、数学考虑方案为：

……。

其他科目视情况合理分工。

二、上学期教学工作基本情况

　　较上个学期有进步的班级及科目有：

有进步的教师占语数英教学总人数（19人）的36.8%。

　　进入全镇后三分之一区间的班级及科目有：

一一数学，二二数学，三一数学，四二数学，六一数学，六年级语文，四二英语，五二英语，六一英语。

　　数量庞大，尤其是数学将近一半。

但由于各班折分差距不大，我校数学优秀的班级折分突出，带动全校数学进入全镇第四名。

语文保持优势学科地位，处于全镇第三名。

英语排名基本都比较靠后，处于全镇8处学校最后一名。

　　三、2016上学期教学工作基本安排

（一）教学业务常规及督查计划

　　1.备课及检查

　　我们要认识到，备课是上课的准备和计划，是为了让“上什么?

怎么上?

”做到心中有数。

备课只是上好课的手段，不是教学目的，是为上课来服务的。

所以备课应本着注重实效而不是注重形式的原则，提倡和鼓励教师备祥案，但为减轻教师负担按中心小学的规定，符合条件的教师可以使用老备课。

怎样合适就怎么来，适合自己的就是有效的。

　　严格对待不备课就上课的教学责任事故。

所以以后学校采用抽查形式为询问学生上课进度和主要内容后在进行备课检查，一是看上过的课是否有备课，二是看备课内容是否和备课内容基本相符。

实质上是通过检查备课来检查老师的上课。

　　2.作业教学与检查

　　课堂作业的设计要在备课的“教学目标评价”中体现，学优生可适当布置难度稍大的综合性题目。

继续高效利用“两书”作为布置课外书面作业的依据。

作业批阅的目的，一是反馈，了解学生的学习情况;

二是改错。

所以有错不改，不算完成作业。

“两书”作业尽可能使用铅笔完成，以便于批阅后修改。

将操作性作业和实践性作业作为作业检查的重要内容。

作业教学的考核管理与备课同步、同表。

　　3.单元检测

　　单元结束时，及时进行单元检测，及时进行师生双向反馈。

及时进行单元检测分析，制定改进和复习的措施，设计好普遍出错的练习题并进行强化练习，进行二次过关。

使用流程为：

整理复习——单元检测——批阅分析——自主改错——重点讲解——二次过关。

单元检测、质量分析和二次过关题一并装订，以备检查。

（二）改进校本教研活动

　　改变案例教研的单一主线方式，以问题教研和案例教研双线并行。

通过问题教研活动解决或改善教师在教学过程中遇到的问题，基本方式为：

提出问题——思考分析（一周）——组织交流——实践检验——反馈。

通过案例教研帮助教师查找教学中存在的问题，提高教师教学能力和教学效率。

观课几个基本维度：

教学效果、学生参与度、学习习惯培养、教师提问面、知识点的含盖量、重难点的突破、教学目标评价、教与学的方式。

　　校本教研用表使用中心小学的统一设计，不过观课教师要在“听课表”中要从上述几个维度进行评价，改变过去评课比较随意的做法。

课堂教学考核也从上述几个维度进行考核，促进教师关注学生、关注练习设计、关注教与学的方式。

　　（三）学生管理方面

　　建立业务主任日查制和观课教师评价制。

培养目标不求过多，以三姿、书写、上课秩序、自主审查等学习习惯的培养为主。

　　（四）活动开展方面

　　计划在本学期针对提高语、数、英三科的教学成绩安排几个提高学生兴趣的系列活动。

　　语文：

　　1.将学校图书班级集体借阅贯穿整个学期中;

　　2.开展一次图书交易市场活动;

　　3.举行一次全校必备古诗词背诵活动;

　　4.开展一次全校必读书目交流及征文活动。

　　数学：

　　1.举行一次全员参与的限时口算竞赛活动;

　　2.开展一次全员参与的限时计算竞赛活动的;

　　3.组织一次全员参与的解决问题竞赛活动。

　　英语：

组织两次全员参与的英语课文背诵竞赛。

　　活动的开展与校本教研相结合。

　　（五）教师外出学习及二次培训

　　按现行办法，继续采用教师外出学习登记制度。

镇内组织的学习活动，由参加教师进行口头汇报;

镇外组织的学习活动，由参加教师写出书面汇报并在两周内组织进行二次培训。

二次培训结束后，方可报销外出学习费用。

　　（六）青年教师培养

　　发挥骨干教师和网络资源的作用，培养青年教师。

以网络观看名师课堂和骨干教师指导提高青年教师的课堂教学水平，达到师徒共进。

继续实行中心小学制定的师徒结对制度，完善考核办法。

建议青年教师分批到中心小学执教体验。

　　（七）社团活动及校本课程

　　继续开展好文学、剪纸、经典诵读、趣味数学、学生礼仪、田径、乒乓球、音乐、书画社团活动。

将部分社团活动与学校特色建设相整合，结合社团活动开发校本课程。

继续开发校本课程《我家住在西葫芦第一镇》，并与综合实践进行部分整合。

　　四、提高教学质量的主要措施

　　我们要这样问我们自己：

　　1.我怎样改进教学方式，使之更加适合自己，也更加适合自己的学生?

　　2.我在教学的过程中，是不是每一名学生都能够参与，包括学困生?

　　3.我的努力是在拚体力，还是在拼智力?

　　4.我能不能在转化两个学困生?

能不能再增加两名学优生?

　　5.我的时间和精力有限时，有哪些方法来弥补?

　　相比其他村小，年轻教师多是我们的优势。

但不要让我们的优势成为我们的劣势?

这我们年轻人应该问自己!

　　面对这些问题，我们应该做到：

　　1、牢固树立质量第一的意识，用提高质量这根弦时时提醒着自己，也就会在日常的工作中对自己提高要求。

　　2、落实好常规，努力提高课堂教学水平。

扎实上好每一节课，从课前准备（备好课）开始，到课后辅导（课上辅导、课下辅导、单元检测）结束，做好每一个步骤。

　　数学以计算为抓手，每堂课要利用好小黑板进行口算、听算。

要定期利用一些比赛、测验等形式提高学生的兴趣。

　　语文教学以推进学生大量阅读，提高学生语言素养为主要形式。

要有大的语文教学观，不要把眼光只盯在语文课本上，开展好晨诵，午读课。

必读书目教师，家长要一同进行阅读，上好读书交流课。

　　培养良好的习惯。

习惯是制约教学成绩一个最关键因素，所以必须高度重视。

培养良好习惯，要有课程意识，要教会孩子应该怎么做?

为什么这么做?

而不仅是要求学生不能这样做。

　　抓好写字教学。

对孩子的书写语文教师要有充分认识，写一手好字，会影响孩子的一生，同样对本班的各科成绩影响很大。

低年级语文课堂指导学生写字时间不能低于十分钟。

书定贵在教师指导，学生贵在坚持，每天拿出十分钟进行练字，要精练，不图快，不图多，追求效果。

　　3、抓住时间，中午午读时间也许是我们能够利用的最有利的时机。

　　4、抓住家长，家长是我们以前一直没有利用起来的资源，如何利用好家长，应该是我们需要认真讨论的问题。

　　家庭教育是学校教育的有效补充，充分发挥家长作用能有效地减轻教师负担，提高教学成绩。

所以家长会要认真组织研究，应把家长会办成家长学校，教会家长如何教育管理孩子。

　　采取多渠道与家长沟通，让家长及时了解学生家庭作业的完成情况，让家长对孩子作业的完成情况进行监督，对个别学习困难的学生，要取得家长支持，帮助教师一同来对孩子进行转化。

　　5、抓好班级学习小助手，大班化教学一定要抓好班级管理，纪律是学习成绩的第一保障，然后发挥好小助手的作用，一定会使你的教学成绩更进一步。

　　6、作业布置了就要有检查，有反馈。

布置了作业不检查，久而久之，学生就会应付。

作业的布置也是一个学问，如何分层，如何精选作业内容，如何通过作业调动学生积极性，都应该考虑好再进行。

　　7、单元测试后的讲评与跟进补充很关键。

单元测试是对学生一段时期学习内容的全面考量，教师应该认真研究学生得与失，并根据失误的地方，跟进练习。