新版PEP小学英语三年级上册第四单元导学案Word文档下载推荐.docx
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学习过程
随笔批注
课前
预习
1、播放歌曲HowAreYou?
.
2、知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：
a.----Goodafternoon,FangFang.
----Goodafternoon,LanLan.
----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.
----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.
----Nicetomeetyou,too.
b.----Hello,BaiLing.Howareyou?
----Hi,I'
mfine,thankyou.Andyou?
----Verywell,thankyou.
合作
探究
1、 教师举起自己的钢笔说：
Look！
What’sthis?
学回答pen，教师重复：
Yes.It’sa...用其他文具再次重复，
2、教师拿出准备好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等动物玩具。
教师举起，兴奋地说：
Look!
Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，询问学生What’sthis?
带着学生用句子It’sa...回答。
3、多次重复，提问。
It’sa...
4、播放教学录音，学生模仿录音说对话。
注意模仿语音正确、语调自然。
5、教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说What’sthis?
6、学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。
边展示边问答：
7、学生打开书40页，教师带读书上Let'
splay部分的象声词Woof!
Woof!
Mew!
Quack!
，学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。
最后找同学上台前表演此部分内容。
检测
反馈
1、读读你本节课学过的句子
2、和同桌对话What’sthis?
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？
你记住了哪些内容？
教学
反思
ALet’slearnLet’schant
单词教学
第2课时
审核者
难点：
panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
（1）Oralpractice学生口语会话展示。
（2）然学生带上面具表演第一课时Let'
stalk/A部分的对话
一、呈现新课（Presentation）
（1）教师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?
，导入单词的学习。
（2）学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。
（3）教师将遮盖物取下，学生自然的发出感叹Wow!
Great!
随后教师请学生读单词。
（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。
（4）教师请五名"
小老师"
到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。
让每名"
带读一个单词。
（6）打开书，全体学生听录音跟读单词。
要求每读一个单词，手指一个单词。
跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。
（7）将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况pig,bear,duck,dog,cat。
小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：
学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。
教师还可为各小组命名，组名为新单词内容pig,bear,duck,dog,cat。
（8）小组反馈。
让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。
教师可继续评比，方法为：
读对一个单词加一分。
二、趣味操练（Practice）
Let'
schant
a.教师播放Let'
schant部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
做动作时可加上动物的叫声。
b.学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
同桌互读单词和Let’schant
教学
反思
Lettersandsounds
字母教学
第三课时
王利平
单词的发音和书写
了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。
1、复习Alet’slearn,let’schant.
2、你有什么疑问写下来
一、新课展示（Presentation）
1、教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。
2、学生在书上描写字母。
3、呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。
4、推测出每个字母的发音。
1、播放录音并跟读。
2、完成听力活动。
3、练习字母操。
4、书写练习。
一、请读出下列字母的发音：
AAA:
BBB:
CCC:
DDD:
EEE:
FFF:
GGG:
HHH:
III:
二、默写你学过的字母，包括大小写。
并写下来。
课题
BLet’stalkLet’splay
课型
第4课时
主备
学习
重点
学习What’sthat?
Abear?
No,it’sapanda.Cool!
Ilikeit.等扩展的新语言
难点
在具体情境中学会使用Let’stalk部分的对话。
1、将方框中的单词序号填入相应的汉字下方。
①cat②dog③duck④bear⑤pig
熊（）狗（）猫（）
鸭子（）猪（）
2、把上面的单词用下面的句子造句。
1、学生手拿玩偶或卡片互问What’sthis?
用It’sa...进行回答。
2、在问的过程中，教师引入Abear？
让学生理解是询问的语气。
多次用之后让学生猜着用
3、说到喜欢的玩偶，自然引入Cool!
Ilikeit.让学生理解之后学着运用。
4、学生听录音B部分Let’stalk的内容。
让学生根据标准录音纠正自己发音方面的错误。
1、Guess:
What’sthat?
2、教师讲解，并分角色的扮演Let’stalk部分的对话。
BLet’slearnLet’sdo
第5课时
1、任建英
1、学习6个动物单词：
zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.
2、要求学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作。
学习6个动物单词：
学习
如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作。
课课前
1、写出下列单词的中文意思。
monkeydogduck
pandarabbitcat
2、查阅下列单词的中文意思。
elephantbird
mousemonkey
1、教师出示动物园图片，引出zoo，然后逐一出示各种动物单词，学习单词elephant,bird,monkey,tiger,panda教单词并特别强调elephant，panda的发音。
3、听Let'
slearn部分的录音，跟读新单词。
4、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词。
5、用Zoom\Zip的头饰让两个学生使用图片合作学习情境对话。
1、听Let'
sdo部分的录音，教师做动作，让学生理解Actlikea…的意思。
2、让学生站起来，一边听Let'
sdo的录音，一边做动作。
3、教师把Let'
sdo的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片
单词连线。
pig松鼠
elephant熊
bird猪
squirrel老鼠
mouse鸟
bear大象
Let’scheckStorytime
练习课
第6课时
审核人
1、通过Let’scheck的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
2、通过Starttoread让学生再次复习所学字母和Readandcount让孩子复习本单元的动物单词。
3、Storytime让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。
通过Let’scheck的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。
对单词和句子的灵活运用。
二次备课
写出下列句子的中文意思。
A:
Ihaveabird.译文：
B：
Isee…译文：
C：
What’sthat?
译文：
D：
Followme.Followpig.译文：
1、Findandsay.先复习前边学过的字母及字母在单词首位时的发音。
给时间找一找，并用Isee…来汇报。
2、Readandcount。
根据课本上的图片来引出内容，每种动物都吃什么食物，这是孩子们很感兴趣的，读一读，数一数。
3、听录音Let’scheck完成相应的练习。
教师可采让学生先听一遍两人合作探究答案，再让学生听一遍确定正确的答案。
4、Storytime
（1）先让学生听两遍录，猜一猜故事大意并回答问题Atlast,whomdotheyfollow?
（2）放录音，每句停一下，让学生跟读。
（3）学生自读故事
（4）小组练习，尝试表演。
选择相应的答语。
（）1.MayIhavealook?
（）2.Goodafternoon!
（）3.Hereyouare!
（）4.Look!
Ihaveabird.
（）5.Howareyou?
A.Great!
B.Fine,thankyou.C.Sure.
D.Thankyou.E.Goodafternoon!
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