七年级上册语文复习资料一Word文件下载.docx

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”子曰：

“其恕乎!

己所不欲，勿施于人。

”子贡问孔子说：

“有一句话是可以终身奉行的吗？

”孔子说：

“大概就是‘恕’了！

自己讨厌做的事，不要施加在别人身上。

”l《山市》主要人物简介：

蒲松龄（1640-1715），字留仙，世称“聊斋先生”，淄川人，清代文学家。

选自《聊斋志异》卷六。

《聊斋志异》是一部具有独特思想风貌和艺术风貌的文言短篇小说集。

多数小说是通过幻想的形式谈狐说鬼，但内容却深深地扎根于现实生活的土壤之中，曲折地反映了蒲松龄所生活的时代的社会矛盾和人民的思想愿望，熔铸进了作家对生活的独特的感受和认识。

文言文原文及注解：

山市奂山①山市②，邑③八景之一也，然数年恒不一见④。

孙公子禹年与同人⑤饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥⑥，相顾⑦惊疑⑧，念⑨近中⑩无此禅院㈠。

无何㈡，见宫殿数十所，碧瓦飞甍㈢，始悟㈣为山市。

未几㈤，高垣睥睨㈥，连亘㈦六七里，居然城郭㈧矣。

中有楼若者㈨，堂若者㈩，坊若者⑪，历历在目⑫，以⑬亿万计。

忽大风起，尘气莽莽然⑭，城市依稀⑮而已。

既而⑯风定天清，一切乌有⑰，惟危楼⑱一座，直接霄汉⑲。

楼五架，窗扉皆洞开⑳；

一行有五点明处，楼外天也。

层层指数，楼愈高，则明渐少。

数至八层，裁如星点⑴。

又其上，则黯然缥缈⑵，不可计其层次矣。

而楼上人往来屑屑⑶，或凭⑷或立，不一状⑸。

逾时⑹，楼渐低，可见其顶；

又渐如常楼；

又渐如高舍；

倏忽⑺如拳如豆，遂⑻不可见。

又闻有早行者，见山上人烟市肆⑼，与世无别⑽，故又名“鬼市”云。

①山名。

旧淄川县涣山，也写作焕山②山中蜃景，与海市蜃楼相似③县④经常是多年看不见一次（恒：

经常）⑤朋友⑥青天，天空⑦你看看我，我看看你⑧惊奇疑惑⑨心想⑩近处㈠寺院（禅：

佛教用语，表示与佛教有关的事物）㈡不久，不一会儿㈢飞檐。

甍，屋檐㈣才明白㈤不久，不一会儿㈥高高低低的城墙（高垣：

高墙；

睥睨：

指女墙，即城墙上呈凹凸形的矮墙。

又写做“埤堄”）㈦连绵不断㈧竟然像一座城市（居然：

竟然；

城郭：

城市）㈨其中有的像楼㈩有的像厅堂（堂：

厅堂）⑪有的像街巷（坊：

街巷、店铺）⑫清晰地出现在眼前⑬用⑭这里形容尘土之大（莽莽：

广大）⑮隐隐约约⑯一会儿⑰没有（乌：

同“无”）⑱高楼（危；

高）⑲直通云霄与天河⑳窗户都大开（着）⑴仅仅像星星点点（裁：

同“才”，仅仅）⑵昏暗得看不分明。

缥缈，隐隐约约，若有若无⑶形容来往匆匆（屑屑：

忙碌的样子）⑷靠着⑸形状不一⑹过了一会儿（逾：

越过）⑺突然⑻终于⑼人家和商店（市肆：

集市；

肆：

店铺）⑽跟尘世上的情形没有什么区别l《<

世说新语>

两则》主要人物简介：

刘义庆（403-444），南朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。

谢安（320－385），字安石，晋朝陈郡阳夏人。

做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。

死后追赠为太傅。

谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。

做过东阳太守。

谢道韫，字无奕，东晋有名的才女，以聪明有才著称。

陈寔，字仲弓，东汉颍川许人，做过太丘县令。

陈纪，字元方，陈寔的长子。

选自余嘉锡《世说新语笺疏》（中华书局1983年版）。

《世说新语》是我国南朝宋时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。

是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。

全书原八卷，刘孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

咏雪谢太傅寒雪日内集①，与儿女②讲论文义③。

俄而④雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似⑤？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟⑥。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起⑦。

”公大笑乐⑧。

即公大兄⑨无奕女，左将军王凝之妻⑩也。

①家庭聚会②子辈之人③讲解诗文④不久，一会儿⑤雪花纷纷扬扬地落下来像什么呢⑥撒在空中的盐差不多可以相比⑦不如比作柳絮乘风而起⑧高兴地笑（了起来）⑨谢安大哥⑩（的）妻子原文：

陈太丘与友期陈太丘与友期行①，期日中②，过中不至，太丘舍去③，去后乃至④。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不⑤？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

⑥”元方曰：

“君与家君⑦期日中，日中不至，则是无信⑧；

对子骂父，则是无礼⑨。

”友人惭⑩，下车引之㈠，元方入门不顾㈡。

①相约同行②约定的时间是中午③不再等候就走了④才到（乃：

才）⑤你爸爸在吗（尊君：

对别人父亲的一种尊称；

不：

通“否”，吗）⑥不是人哪！

和别人相约同行，（却）丢下我走了。

⑦谦词，对人称自己的父亲⑧就是不讲信用⑨就是失礼⑩惭愧（了）㈠拉元方的手（引：

拉）㈡走进自己家的大门，不回头看（顾：

回头看）l《寓言四则》《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》略《智子疑邻》主要人物简介：

韩非（约前280-前233）战国末期著名思想家。

节选自《韩非子·

说难》文言文原文及注解：

智①子疑邻宋②有富人，天雨③墙坏④。

其子曰：

“不筑⑤，必将有盗。

”其邻人之父⑥亦云⑦。

暮⑧而果⑨大亡⑩其财，其家甚智其子，而疑㈠邻人之父。

①聪明，以„„为聪明②指宋国③下雨④毁坏⑤修补⑥老人⑦也这样说⑧晚上⑨果然⑩丢失㈠怀疑《塞翁失马》主要人物简介：

刘安（前179-前122），曾任西汉淮南王。

节选自《淮南子·

人间训》原文：

塞翁失马近塞上①之人有善术者②，马无故亡③而入胡。

人皆吊④之，其父曰：

“此何遽⑤不为福乎？

”居⑥数月，其马将⑦胡骏马归。

人皆贺之，其父曰：

“此何遽不能为祸乎？

”家富良马，其子好骑，堕而折其髀⑧。

人皆吊之，其父曰：

“此何遽不为福乎？

”居一年，胡人大入塞，丁壮⑨者引弦而战⑩。

近塞之人，死者十九㈠。

此㈡独以跛㈢之故，父子相保㈣。

①这里指长城一带②精通术数的人（术：

术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相、占卜等，这是迷信活动）③逃跑④对其不幸表示安慰⑤怎么就，表示反问⑥经过⑦带领⑧大腿⑨壮年男子⑩引弦而战拿起弓箭去打仗。

㈠十分之九，意思是绝大部分㈡此人，这个人㈢瘸腿㈣保全二、古诗词曲l《古代诗歌四首》观沧海【东汉】曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达?

归雁洛阳边。

钱塘湖春行【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

天净沙·

秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

l《课外古诗词背诵》龟虽寿【东汉】曹操神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

题破山寺后禅院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。

竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

夜雨寄北【唐】李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

泊秦淮【唐】杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

浣溪沙【北宋】晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

过松源晨炊漆公店【南宋】杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

如梦令【南宋】李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

观书有感【南宋】朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。

语文阅读理解正确的解题方法和技巧

（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。

了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。

在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。

有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。

内容广泛，题材各异。

以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。

所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；

所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。

答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

其次要初步理清文章的思路。

一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。

它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。

有的学生要用"

顺读法"

，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。

有的学生采用"

倒读法"

，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。

我比较赞成"

，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。

“倒读法"

对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。

因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。

阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。

在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。

（二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。

同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。

有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。

力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。

有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。

要做到细读文章的内容，机智从容答题。

第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。

在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：

一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。

对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。

遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。

首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。

看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。

同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。

碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。

一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。

待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：

1、不可不答；

不答则无分。

学生只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。

我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；

2、不乱答；

乱答也不得分。

学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有成绩。

我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。

3、言之有据，持之有理。

所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。

我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。

语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。

所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之“自圆其说”。

只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。

同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。

答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。

语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；

重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。

在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。

所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

人教版七年级上册语文文言文总复习七年级上册:

《童趣》一、解释加点词的含义答案1、项为之强项：

颈，脖颈。

强：

通“僵”，僵硬。

2、徐喷以烟：

徐，慢慢地。

以：

用3、果如鹤唳云端果，果真，果然。

唳：

鸟鸣4、以从草为林林，树林5、兴正浓兴：

兴，兴趣6、方出神方：

方，正7、鞭数十，驱之别院鞭：

用鞭子打，抽打。

驱：

赶8、必细察其纹理细：

仔细。

察，观察9、昂首观之昂：

抬。

首：

头。

之：

它，代蚊子10、为之怡然称快怡然：

愉快的样子二、译句1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中答、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之，项为之强。

答、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院答、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？

答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”的原因是什么？

答、见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？

答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？

答、总领全文或引起下文。

５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？

答、恰当。

这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。

它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

七年级上册:

《论语》十则一、解释加点词的含义。

（答案）1、学而时习之，不亦说乎？

说，同“悦”，愉快2、吾日三省吾身三省，多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。

罔：

迷惑。

殆：

危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

齐：

相同，看齐5、由，诲女知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也。

女：

通“汝”，你。

是，这。

知，通“智”，聪明。

6、温故而知新故，旧的知识7、士不可以不弘毅弘毅：

宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。

施，施加。

二．写出这课至今还用的成语。

温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三．填空并翻译。

1、子曰：

“学而时习之，。

”孔子说：

学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？

2、子曰：

“学而不思则罔，。

光读书学习而不思考，就会迷惑不解。

光思考而不去读书学习，就什么都学不到。

3、子曰：

“见贤思齐焉，。

看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。

4、子曰：

“三人行，。

，。

三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；

选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

5、子曰：

“，可以为师矣。

复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。

６、子曰：

“岁寒，。

碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。

７、子曰：

“其恕乎，，。

孔子说：

那大概就是“恕”了！

自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

８、子曰：

“由，诲女知乎！

是知也。

仲由，教导你的话明白了吗？

知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。

七年级上册:

3、山市一、解释加点词语义。

（答案）1、数年恒不一见数，几。

恒，经常。

2、层层指数数，数数3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。

历历在目：

清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而楼上人往来屑屑屑屑，忙碌的样子6、或凭或立，不一状不一状，形状不一。

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。

相顾，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。

倏忽，突然。

二、翻译句子。

1、孙公子禹年与同人饮楼上。

公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。

2、或凭或立，不一状。

有的靠着，有的立着，形状不一。

3、然数年恒不一见。

但是这几年总不出现一次。

三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的？

答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？

答、危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

（夜宿山寺唐――李白）3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”？

答、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释4、出自本文的成语有哪些？

答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。

答、孤塔—宫殿—城市—危楼6、请你用一两个词语概括山市的特点？

答，奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、七年级上册:

4、《世说新语》两则一、解释加点词的含义答案1、俄而．．雪骤．，公欣然．．曰答、俄而：

片刻。

骤：

急速。

欣然：

高兴的样子2、撒盐空中差可拟．。

答、拟：

比，比拟3、未若．．柳絮因风起。

答、未若：

比不上4、太丘舍去．，去后乃．至。

答，去：

离开。

乃：

才5、与人期．行，相委．而去。

答、期：

约定。

委：

舍弃6、下车引．之，元方入门不顾．。

答、引：

拉。

顾：

回头看7、尊君在不．？

答、“不”通“否”8、谢太傅寒雪日内集．。

答、集：

集会二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：

答：

为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。

三、阅读《世说新语》回答问题答案1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？

你对此有何感受？

营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。

和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

2、为什么样“公大笑乐”？

你从中受到什么启发？

“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。

我们应该注意培养自己的想像力。

3、你认为陈纪这个孩子