贵州电大远程教育课程与教学论01任务0003标准答案Word格式文档下载.docx
《贵州电大远程教育课程与教学论01任务0003标准答案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《贵州电大远程教育课程与教学论01任务0003标准答案Word格式文档下载.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1.(3分)
基根认为,远程教育的一个本质特征是教的行为和学的行为在时空上是()。
A、隔离的
B、分离的
C、异步的
D、同步的
参考答案:
B
2.(3分)
远程教育的课程应以()为中心来设计。
A、管理者
B、教师
C、学习者
D、成人学生
C
3.(3分)
远程教育课程强调学习者的控制性,体现()的特点。
A、隐性课程
B、显性课程
C、学术性课程
D、经验性课程
D
4.(3分)
()是指按一定的教育观念和价值取向,对学校课程的整体结构以及一门课程的各个要素进行的规划与安排。
A、课程模式
B、课程内容
C、课程设计
D、课程目标
5.(3分)
克拉斯沃尔等人依据价值内化的程度,由低到高将()的教学目标分为五个层次。
A、情感领域
B、认知领域
C、动作技能领域
D、态度领域
A
6.(3分)
教学设计可分为三个层次:
教学系统设计、教学过程设计和()。
A、教学模式设计
B、教学产品设计
C、教学目标设计
D、教学内容设计
7.(3分)
远程教育的教学过程包括两个阶段:
学习资源的设计与开发阶段、()。
A、辅导阶段
B、自主学习阶段
C、学习支持阶段
D、网络学习阶段
8.(3分)
()作为指导远程教育教学过程的准则,通常反映一定的教育价值取向和教育理念。
A、教学目标
B、教学设计目标
C、课程目标
D、课程设计目标
9.(3分)
远程教育最大的特点是师生分离,知识的获取绝大部分依赖于学生的()。
A、主体学习
B、自主学习
C、自控学习
D、独立学习
10.(3分)
1914年商务印书馆创设的()成为我国最早的函授学校。
A、通信学社
B、电视学校
C、电化学校
D、函授学社
11.(3分)
从技术层面讲,课程设计是对一系列()进行组织与安排。