幼儿园小班美术教案运河里的鱼四篇Word格式.docx
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【活动目标】
1、利用画笔蘸上颜料用刷画方式画鱼。
2、知道运河，感受家乡风情。
【活动重、难点】
重点：
了解家乡的历史，知道仓前河古运河。
难点：
正确的进行刷画。
【活动准备】
蜡笔、画有鱼的卡纸（四张）、颜料、画笔、倒背衣、抹布。
【活动过程】
一、家乡河
1、你们知道我们的家乡叫什么？
（仓前）那你们知道我们的家乡仓前有一条河吗？
2、家乡的河叫运河，咦！
河面上渔民伯伯撑着小船呢！
二、河里的鱼
1、小朋友们，渔民伯伯撑着在做什么呢？
（感受捕鱼的热闹气氛）
2、对的，我们来看看渔民伯伯捕上来的小鱼。
（出示画有鱼的纸）
3、渔民伯伯呀，要请小朋友帮一个忙。
你们愿意帮吗？
4、教师用渔民伯伯的口吻说：
“小朋友们，我想请你们帮我把捕上来的鱼呀变得漂亮一点，好吗？
”
三、漂亮的鱼
1、教师示范画鱼。
用刷画方式，利用油水分离刷出漂亮的鱼。
2、幼儿操作。
教师一旁指导。
3、漂亮的鱼送给渔民伯伯。
四、欣赏
将幼儿作品展示在墙上。
运河里鱼儿游来游去，用鱼泡泡、小草点缀等请幼儿欣赏。
雨后的彩虹二
1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。
2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。
3、在活动中体验创造的乐趣。
1、幼儿观察过下雨的情景。
2、材料准备：
卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。
3、轻音乐。
一、谈话导入，激发兴趣。
”听，是什么声音？
”“雨点是怎样从天空中落下来的呢？
”（带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。
）
二、基本部分。
（1）教师示范”小雨点在哪里呢？
我们一起把小雨点叫出来吧！
”教师边画边讲解。
（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）”请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！
”（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）
（2）幼儿操作，教师指导。
”雨下得好大啊，小朋友也赶快来画画雨点吧！
”幼儿操作，教师巡回指导。
”雨停了，天空中出现了美丽的彩虹。
美丽的彩虹在哪儿呢？
老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝，它们是谁？
”（红、黄、绿颜料）”还有报纸宝宝呢！
我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，美丽的彩虹就出来了。
”教师示范讲解。
”你们的彩虹在哪儿呢？
让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！
记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才漂亮呢！
千万不能只亲一种颜料哦！
”放轻音乐，教师巡回指导。
三、作品展示。
”小朋友的画真漂亮！
”“带着你的画到花园里来玩一玩吧！
让我们一起跳个舞吧！
”（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。
1、感知鞋底花纹的多样性和对称美，学习用鞋底印画并进行简单的添画。
2、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。
动物头像6个，平底有花纹的鞋子若干、白纸、颜料、调色盘、记号笔、湿抹布。
1、谈话讨论，引出内容。
师：
孩子们，昨天老师一回家呀，便看见我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又脏又乱，你们能不能帮我查一查是谁干的坏事呀？
提问：
你们有什么好办法呢？
这里有脚印，一定是干坏事的小家伙留下的。
到底是谁留下来的呢？
请你们调查一下！
教师示范：
后面分别是小猪、小兔、小猫、小狗、小熊和长颈鹿的鞋子，请你们将鞋子蘸一蘸颜料，然后放在纸的中间，将鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。
用一只手按住纸，另一手轻轻拿起鞋子，每张纸印一个鞋印！
印好鞋印后，请对比上面的鞋印，看看到底是谁做了坏事！
2、操作观察，找出鞋印。
幼儿操作印鞋印，教师巡回指导，引导能力强的幼儿观察自己与上面的鞋印。
孩子们，这个鞋印是谁留下来的呀？
为什么？
你是怎么发现的？
教师小结：
你们观察的很仔细，只有小熊的鞋印和地上一样，都有波浪的条纹，这是波浪线。
3、发展情节，提升技能。
小熊！
原来是你呀！
你为什么要这么做呢？
（播放音频）
【小熊说：
我...我...觉得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老师的花，想用花去引蝴蝶，老师，对不起。
】
哦~原来小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友们，你们有什么好办法帮帮小熊呢？
你们说的办法都很好，我也想到了一个好办法，你们看，行不行！
看！
我这次将鞋子横过来，在鞋印的中间再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你们看，像什么？
用笔添上触角，看出来了吗？
鞋印鞋印变变变，变出一只小蝴蝶！
你们想不想也试试？
那快给小熊帮忙去！
4、幼儿操作，展示作品
幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿边操作边念儿歌：
你们的蝴蝶真漂亮！
谁来给大家展示一下自己的蝴蝶呢？
你的蝴蝶，身上是什么花纹呀？
教师总结：
小熊，你看，现在有这么多的蝴蝶来和你做朋友了，以后需要帮助时，可以再来找我们小二班的小朋友哦！
鞋印舞会四
1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。
2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。
音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。
场地布置：
用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。
一、情境导入，快乐印画。
1、出示鞋印图片，引出化装舞会。
今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗？
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。
藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的！
（教师示范印画。
小结：
音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画，重复4—5次。
二、拓展思维，大胆想象。
1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。
你觉得鞋印宝宝像什么？
可以给它化个装变成什么？
怎么变？
（例：
给它加上轮子就变成小汽车了。
3、小结：
对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。
三、借形发挥，自主作画。
1、幼儿自由添画，教师巡回指导。
2、教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品。
请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。
四、借助舞会，展示作品。
1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2、小结：
今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣！
听，什么声音？
（播放录音：
亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗？
3、参加舞会：
播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。
4、活动结束，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。
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